珍惜大学生活 开拓新的境界.docx
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珍惜大学生活开拓新的境界
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
问题讨论：
同学们，经过十几年的辛勤努力和知识积累，大家已经实现了人生的第一个奋斗目标：
考上大学，成为一名大学生。
大学是高等学校，所以目的仍然是求知。
然而学习知识，并非大学的精神，更重要的是告诉你在知识的装备下思考，乃至一种创新精神；大学之所以大，是因为它的人文精神，这点和学文学理无关；唯有这人文精神，才让大学生成为大学生。
大学生是受高等教育的学生，知识和思想境界应该高于没有受过高等教育的人。
国家把大学生当做未来最宝贵的人力资源。
大学生应该成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
大学生稳定，就能够更进一步推进中国特色的社会主义建设进程，更快实现中华民族的和平崛起。
国家富强才会有更多的财富惠及中华儿女。
多媒体投影展示：
伟大领袖对青年的寄语
“你们青年人朝气蓬勃,好像早晨八、九点钟的太阳,希望寄托在你们的身上.” ——毛泽东
“在青年身上寄予了我们社会主义事业兴旺发达的光辉前景” ——邓小平
“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展就有希望” ——江泽民
勤于学习、善于创造、甘于奉献。
——胡锦涛
第一节 适应人生新阶段
从中学到大学，是人生的重大转折，经过高考的洗礼，大学新生们成为了高考中的幸运儿，同学们怀着欣喜的心情，带着点点眷恋，怀着丝丝回忆，抱着个个梦想，热情地向紧张的中学生活挥手告别，然后，带着份份好奇，怀着切切真情，抱着种种希望，步入了向往已久的大学殿堂。
大家沉浸在对大学生活、对美好未来的憧憬之中，同时也感觉到大学与中学有着截然不同的生活、学习方式，需要尽快转变角色，适应大学生活。
因而，增强对大学的适应教育，引了解大学教育规律，熟悉并掌握大学生活特点，合理地规划大学生活，有助于提升大学生的生活质量，充实快乐的度过大学美好的时光。
新同学进校后，应根据自己的目标和具体情况，合理进行定位，确定好远期目标和近期目标，主攻目标和附带目标，不能不切实际地的“眉毛胡子一把抓”。
一、认识大学生活的特点：
面对大学的新天地，开始人生的新起点，对大一新生来说，最重要的任务就是尽快实现从中学到大学的转变。
什么是大学?
“大学不是工厂，不是流水线，它的每一位学生看每一位老师，每一位老师看每一位学生，都应该是独一无二的，是一份‘杰作’。
”
“我理想中的大学像一座千年庭园。
她古朴，但不古板。
她是庭园，却敞开门扉。
他进来的时候，双眼迷茫，走出时，双眸澄澈。
智慧之火点燃了他的心，他的使命是传扬这生生不息的智慧之火。
”
“我希望大学像知识的海洋，有丰富的书籍和优秀的教师。
我希望教师能走下讲台，走近学生，带给我们更多的人生哲理。
”
“大师面对年轻的学子，不沾世俗的交流开始了。
他们从高处审视这个世界，把世界的过去、现在和未来，用睿智的语言教诲我们。
”
另一种声音在诉说：
经典著作中用概念表达的思想，学生们用诗化的语言表达了。
但这充满诗情画意的大学理想，似乎成了缥缈而虚幻的梦。
……清华园、未名湖，甚至哈佛、耶鲁，都充满着浓郁的商业气息，也许只有康桥河畔，还静静地流淌着徐志摩式的优雅大学梦。
梅贻琦1931年12月3日到清华大学任校长当天，就说过：
“一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授。
孟子说‘所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也’。
我现在可以仿照说‘所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也’”。
哈佛大学科南特校长亦曾说：
“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。
普林斯顿大学，连续七年美国大学排名第一。
哈佛大学过去三年曾和他并列第一，但最近一次又落于其后，原因在于普林斯顿大学有两个指标超过了哈佛大学。
第一，50人以下的小班比哈佛大学多；第二，校友的回报比哈佛大学多（回报不只是钱，回报更是一种感恩之念）。
有些人认为一流大学研究生数量一定要超过大学生，一定要有医学院，一定要是综合性大学。
这些话对于普林斯顿大学都不适用。
普林斯顿大学目前仅有6677名学生，其中4678名大学生，1999名研究生；2006年该校仅授予277个博士学位，151个最终的硕士学位（硕士毕业为止，不再继续攻读）；全日制学生与全日制教师之比5:
1；而且没有医学院，也没有法学院与商学院（目前中国，名列前茅的一流大学几乎都有商学院、医学院和法学院）；研究生也不过是学生总数的30%。
但普林斯顿大学绝对是世界顶尖的大学。
它伟大在哪里？
除造就了25位诺贝尔奖得主（其中17位属物理学）和12位菲尔兹奖得主（数学界的诺贝尔奖；美国共24名，名列第二的法国共11名）,特色鲜明之外，就是校园中那种自由又宽容的学术氛围。
然而，中国很多高校缺乏特色。
2006年温家宝总理召开了四次关于高等教育的会议，他谈到了四个忧虑：
第一,现在中国之所以没有完全发展起来，一个重要的原因就是没有一所大学能够按照培养科技发明创造人才的模式去办学，没有自己独到的创新，培养不出大师级的杰出人才；第二，高等院校的办学质量问题；第三，高等院校如何办出自己特色；第四，中国公办的高校借了多少钱？
3000亿、4000亿还是5000亿？
其实一所大学只有大楼与大师是不够的，还应有“大爱”。
耶鲁大学校长Richard C. Levin从诺贝尔奖得主James Tobin的文章中引出了实现大学使命的基本要素：
第一，要有有形资产（tangible assets）；第二，要有人力资源（human resources）；第三，要有文化内涵（internal culture）。
有形资产不仅包括大楼，而且还有设备、图书等等。
同样，人力资源也不仅仅指大师，还有学生和管理人员，一所大学若没有优秀的学生，是成不了一流大学的。
未来国家间竞争的某些关键方面，可能在各自的大学之间展开。
但是，承担着伟大历史使命的大学出现了制造伤熊事件的学生、剽窃别人学术成果的知名教授……大学到底怎么啦？
理想的大学该是什么样的？
大学应该如何改革？
是回到象牙塔？
走出象牙塔？
还是超越象牙塔？
什么是一流大学？
什么是大学文化？
大学的使命是什么？
我国提出建设一流大学的口号喊了很多年，但是，迄今还没有哪所学校能进入世界100强。
排名382位的吉林大学，为了建设世界一流大学，已经是负债累累，面临破产。
中国所谓的建设一流大学，无非就是建设一流大楼。
从硬件来看，吉林大学不比世界上任何一所大学差，可是吉林大学离一流大学很远，离破产却很近了。
这可谓是中国大学的悲剧。
时光已越近百年，时至今日，令人倍感痛心。
何止吉林大学在走“大楼之大”的道路呢？
无数的事实都在证明，想要成为世界一流大学，只有走“大师之大”的道路，否则，象牙塔只能成为钢筋水泥的森林。
大学在人生历程中具有怎样的位置？
大学生的责任是什么？
“横看成岭，侧成峰，远近高低各不同”，因立场不同，因而观点不一。
有人说大学是一种文化，她修炼人的品格，提升人的素质；有人说大学是一个工厂，她在“制造”特殊的“机器”。
大学是人生发展的新阶段，也是人生事业发展的最重要阶段。
刚刚进入大学的新生，好比温室的花朵，具有很大的依赖性和稚嫩性，要尽快适应角色变化，因为大学生正处于智力发展的高峰期和个性走向成熟的阶段，如何按照社会的要求和自身特点把握正确的发展方向，是每位同学必须认真思考的重大问题。
案例：
青春后期大学生的四种类型
自主定向者；他主定向者；寻求方向者；迷失方向者。
大学教育为大学生的发展定向提供了极为有效的帮助，大学生应当通过接受高等教育和自己的艰苦努力，成为勇于和能够承担社会责任的人。
大学历程是一个人事业追求的奠基阶段，应该在这有限的时间内学到真东西真本事，为毕业后成为真正有用的人才打好基础。
（一）大学生活的特点
1、大学是知识的海洋：
大学是知识的殿堂，书本的海洋。
大学不仅培育了我们求知的兴趣，还催生了我们对书籍忠贞不渝的情感，使我们甘愿与书籍结为伴侣从而摆脱漫漫人生旅途中的孤独。
为此，今天我们感恩于大学，是因为在很大程度上，大学赐予我们的独一无二的对知识的热爱和阅读鉴赏的能力。
2、大学有教书育人的良师：
这里聚集着众多的学者和专家，他们各有所长，从每一位老师身上我们都会有所收益。
梅贻琦先生说，“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。
3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围：
这里是知识创新、传播和运用的基地，是培育创新精神的摇篮，是接受人文精神就科学精神熏陶的园地。
这里的学习是通向研究的。
（二）与中学相比发生的变化：
同学们来到大学，远离了父母的唠叨，远离了没完没了的作业，再也没有人强迫你学习……同学们开始在一个相对宽松的环境中学习和生活，心灵在自由地放飞。
随着升学压力的减少甚至消失，也许会使一些同学感到无所适从。
为什么很多在高中学习成绩特别好的人，到了大学学业却荒废了？
因为人是有惰性的，好多毕业的人，回过头来都有会感叹，仿佛大学就在糊里糊涂中过去，根本不知道自己学到了什么。
所以放飞的心灵不能如断线的风筝，必须加强自律，接受他律。
1、学习要求的变化：
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。
因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。
大学的学习不能像中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力，能充分利用图书馆图书资源，具有分析问题和解决问题等能力。
这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。
如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
2、生活环境的变化：
大学生活没有了父母的呵护，有了更多的空闲时间，要认识更多的来自全国各地的同学朋友，这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说，有一些新鲜，有一些好奇，更有一些迷茫。
大学生活是集体生活，又是独立的生活。
进入大学，生活环境会发生很大的变化。
同学们来自五湖四海，生活习惯、脾气秉性和个人爱好会有所不同，所以产生一些矛盾是难免的，主要的是要怀着宽容理解的心去妥善处理好这些矛盾。
3、社会活动的变化：
进入大学，党组织、团组织、社团、学生会、班委会等组织各项丰富多彩的活动，要求大学生要根据自己的兴趣和精力合理地安排业余文化生活，锻炼自己的能力。
校园里纳新启示到处贴，传单满天飞，千万要沉住气，先忍一忍再说。
找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。
如果上述方面你都能满意，那就去报名吧!
二、提高独立生活能力
大学生活是丰富多彩的，应该做到有效的学习，有序的生活，有益的娱乐，有心的交往，有度的消费。
（一）确立独立生活意识
进入大学后，在生活上，由父母包办被住集体宿舍、吃饭上食堂排队、衣服要自己洗、日用品自己买的生活方式所代替，自主、自立、自律是大学生活的主旋律。
进入大学，就意味着独立地走向社会，走向生活。
要树立自信、自律、自立、自强的精神。
独自面对生活，勇于承担。
案例：
两个母亲在医院过生日，一个是农村的、一个是城里的，前者收到的是三个儿子真实的祝福，后者收到读大学的儿子寄回来的一包脏衣服。
（二）虚心求教、细心体察
大一新生面对的是全新的环境、全新的伙伴、全新的生活，有许多新的问题、矛盾和困惑需要大家去理清和解决。
人际交往、独立生活和综合能力等各个方面，必须虚心求教、细心体察，多向学哥学姐及老师请教学习，从周围的人身上学习。
在班级里、社团中，多观察周围的同学，特别是那些你觉得交往能力和沟通能力特别强的同学，看他们是如何与人相处的。
案例：
妹妹的困惑
妹妹进入大学有许多不适应，“交不到真正的朋友”，“无法取悦每一个人”，总是感到“诸多不公平”，面对人际的挫折，要坚强面对，学会调适情绪，“退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。
”
（三）大胆实践、不断积累生活经验
人的高尚行为是实践高尚思想的结果，大学生的思想道德素质的提高，也需要经历一个认识与实践相结合，知行相统一的过程。
大学生思想道德品质的形成过程，实质上是知、情、意、行的互动过程，大学生要在生活中不断地磨练，不断提高自己独立生活的经验及勇气。
任何能力都是在实践中不断积累起来的，生活是最好的老师。
三、树立新的学习理念：
曾经在网上看到这样的话：
“想来大学，精神准备；来到大学，顿时后悔；几年青春，白白浪费。
大学生活，枯燥乏味；”“混到天长地久，睡到海枯石烂；”有人说，大学不过是高中的延伸，在这里还得继续高中的那种拼命苦学；六十大闸坚如铁，而今碎步从头涉；年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。
阳光照亮世界，知识照亮人生。
学习是进步的伴侣，努力是胜利的曙光。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。
学习会使你永远立于不败之地。
大学校园一直是被这样那样的光环笼罩的象牙塔，仿佛大学里只有和风煦日，以前的拼搏终于使自己进入了乐园，从此可以无忧无虑，前程似锦。
其实不然！
（一）自主学习
在大学，上课时间少，自习时间多。
由于大学里课堂讲授相对减少，自学时间大量增加。
有的班级每天只上4节课，甚至有时出现一天只有2节课或无课现象。
正如一位大学毕业生所云：
“大学真是很自由，自由的让很多人感到空虚。
这种没有约束的生活中让我们变得懒惰，让我们失去了奋斗的精神；也磨去了身上的“棱角”，变的世俗和经不住诱惑。
”大学学习方式由依赖老师转为学生自己主动安排学习。
因此，新生必须学会“自主学习方式”。
自己确定学习目标，自己制定学习计划，自己检查学习效果。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。
当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。
因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。
英国诗人斯宾塞说：
“必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。
”
大学期间，除了上课、睡觉和集体活动之外，其余的时间机动性很大，科学的安排好时间对成就学业是很重要的。
吴晗在《学习集》中说：
“掌握所有空闲的时间加以妥善利用，一天即使学习一小时，一年就积累365小时，积零为整，时间就被征服了。
”
想成事业，必须珍惜时间。
首先，要安排好每日的作息时间表，哪段时间做什么，安排时要根据自己的身体和用脑习惯，在脑子最好用时干什么，脑子疲备时安排干什么，做到既调整脑子休息，又能搞一些其他的诸如文体活动等。
一旦安排好时间表，就要严格执行，切忌拖拉和随意改变，养成今日事今日做的习惯，千万不要等明日。
我生待明日，万事成磋砣。
其次，要珍惜零星时间，大学生活越丰富多采，时间切割得就越细，零星时间越多。
华罗庚曾说：
“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
”英国数学家科尔，1903年因攻克一道200年无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年的星期天来完成的。
（二）全面学习
德、智、体全面发展是我国教育方针对学生提出的基本要求。
全面发展的要求是以马克思对未来社会关于人才全面发展的学说为依据，结合我国社会主义建设对人才的需要所提出的。
马克思认为：
个人劳动能力的全面发展，即不仅要有良好的科学文化素质、身体素质、思想道德素质，而且还要有能妥善处理人际关系和适应社会变化的能力；个人的才能获得充分的多方面的发展，作到人尽其才，各显其能，社会要提供个人能力充分发展的环境。
我国教育历来都强调德、识、才、学、体五个方面的全面发展，或简称为德才兼备。
人才的五要素是一个统一的有机体，五个方面对人才的成长互相促进、相互制约，缺一不可。
在努力学好本专业知识的基础上，学习与专业相关的其它知识，以及人文社科知识。
（三）创新学习
就是要求学生在学习知识的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。
创新学习，旨在培养学生创新精神、创新意识、创新思维、创新方法和技巧，使学生主体性得到真正体现。
让学生时常有成功的体验，增强学习的兴趣，提高学习效率，从真正意义上减轻了学生的负担。
同时，也培养了学生求真务实的科学态度和与他人友好相处、容纳他人观点的心理品质，是推进素质教育的有力举措。
案例：
盖次弃学的背后的动因，是找到自己的问题领域。
电脑高手都不是老师教出来，是自摸索出来的，以此来强调转变思维方式自主学习、创新学习的重要性。
人才的根本标志不在于积累了多少知识，而是看其是否具有利用知识进行创造的能力。
这就要求大学生在校学习期间，必须在全面掌握专业知识和其他有关知识的基础上，加强专业技能的培养和智力的开发，在学习书本知识的过程中重视教学实践环节的锻炼和学习。
要认真搞好专业实习和毕业设计，积极参加社会调查和生产实践活动，努力运用现代化科学知识和科学手段研究并解决社会发展和生产实践中的各种实际问题，克服在学习中存在的理论脱离实际和“高分低能”的不良倾向。
（四）终身学习的理念
当代科学技术发展突飞猛进，知识更新周期不断缩短。
例如：
现在一年的出版物是我国三千年出版物的总和，20世纪60年代以来科技新发明、新发现比过去两千年的总和还要多。
一个化学家要读完本专业一年内发表的所有论文需要48年的时间，够一辈子了。
当代科学技术的迅猛发展，促使人类知识量猛增，更新周期不断缩短，个体知识加速陈旧，意味着学生无法在有限的教育年限内接受所有有必要掌握的科学文化知识和专业理论成果。
延长人们受教育的年限（儿童入学年龄提前和博士后教育形式的出现）只是人们通过学校教育而掌握尽可能多的人类科学文化成果的一种无奈的选择。
因此，对教育者来说，“教会学生学习”才是最佳的选择，对学习者来说，“学会学习”才是最好的成绩。
这就要求广大青年开阔视野，不断地吸收新知识，努力提高自己的智力和智能。
在此意义上说，教育社会化，“终身教育”已成必然。
四、培养优良学风
勤奋：
这是永恒的学习秘诀，是走向成功的法宝。
失败的原因五花八门，成功却无一不是勤奋的结晶。
华罗庚说：
“勤能补拙是良训，一分辛劳一分功。
”勤奋就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。
唐代韩愈：
“夜精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
”荀子在《劝学篇》中论述了勤与学的关系：
“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
”勤奋的人，不一定都能领略成功的喜悦，但其心灵却比任何人都充实。
某人几十年如一日地写日记，终于在文学方面有所建树。
严谨：
就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。
人是在严谨的治学和认真地为学中积累一点一滴知识，海纳百川，然后再仔细推敲，融会贯通，将技能在自身的实践中得以体现，慢慢地将知识融入到自身当中，用以提高自身的修养和素质，从而实现其大飞跃。
学问是当代大学生的本职工作，也是走向社会的基础。
你们毕业后走向工作岗位，现在为学之时的严谨之风将直接影响到将来你们在未来工作当中的工作态度和科研成就。
因此，同学们严格要求自己，提倡严谨为学。
如果没有了严谨，工作将会纰漏百出，弱不禁风。
差之毫厘，就会谬以千里，最终一事无成。
相传宋代有位画家马虎先生，客人让他画一只虎，刚刚画完虎头，又来了一位客人，让他画一匹马，他便在虎头之后画了一副马身子，后来他的俩个儿子因《马虎图》影响，一个死于虎口中，一个死于马蹄下。
求实：
就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知。
”
创新：
独立思考，敢于创新，是一个人有所发现，有所发明的必备精神品质。
有人认为：
大学生应当掌握七项学习，即自修之道、基础知识、实践贯通、培养兴趣、积极主动、掌控时间、为人处世。
经过大学，要会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。
第二节 肩负历史新使命
当代大学生是祖国的未来，是全面建设小康社会的重要力量。
列宁曾经讲过：
“我们是未来的党，而未来是属于青年的。
”在新的历史时期，作为中国共产党这样一个大党，要领导全国人民建设小康社会，保证我们中国特色社会主义事业蓬勃兴旺，必须要有青年大学生参与，也只有赢得青年，才能赢得未来。
当代大学生要进一步认清自己的历史使命，明确成才目标，努力成长为一个有用的人才。
一、认识当代大学生的历史使命
使命：
古代是指使者奉命出行，后来引申为肩负重大的任务和责任。
历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化的。
当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
（一）在新的起点上继往开来：
20世纪的历史证明，只有坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。
这样的事业需要一代又一代中华儿女的不懈奋斗。
当代大学生成长成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代为同学们提供了施展才华和大好机遇和广阔空间。
在全面建设小康社会过程中，大学生是未来各行各业的骨干力量。
大学生的综合素质如何直接关系着我国经济、政治、文化的发展。
大学是人才的摇篮，大学时期是青年成长的重要时期。
作为新世纪的大学生应当紧紧把握时代脉搏，明确历史赋予的使命，把自己的命运和前途同祖国的命运和前途紧紧结合起来，努力提高自己的综合素质。
对照党提出的期望和要求，为了肩负起我们的责任，努力地投入到大学生活中去，努力学习，立志成才，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗。
（二）在现实的基础上迎接挑战：
1、是面临世界科技文化发展的挑战。
“当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”。
科技发展水平在相当程度上决定各国在全球舞台上的定位。
在当代科学技术发展中，信息技术、生物技术和新材料技术发展最为迅速，每年都有新的突破。
因特网再度腾飞，现在全球已有12亿用户，跨越240多个国家和地区。
因特网正在更新换代，下一代因特网的速度要比目前快1000倍。
电子商务正在成为世界经济发展的新引擎，成为网络经济最重要的组成部分。
这将对人类的生活方式，对现有经济运行机制和管理体制带来根本性的变化。
生物学的新变化将改变医药、农业、制造业等，以人们难以想象的方式改变着未来的世界，生物学发展能使人们操纵生命。
克隆技术的发展，跨越了医学、化学、材料学和遗传学的全新领域，培育人体的各种组织器官，将使临床医学发生一场深刻的革命。
具有优异性能和应用前景的一款新型材料异军突起。
新材料技术的前沿是纳米技术已经在制造业中应用，并已制出只有米粒大小且能开动的汽车，只有蜜蜂大小的直升机。
在军事、医学等领域也有广泛使用前途。
有人预言，纳米技术所引起的世界性技术革命和产业革命，将会比历史上任何一次技术革命对社会经济、政治、国防等领域所产生的冲击更为巨大。
由于科技竞争力决定了一个国家或地区在未来世界竞争中的地位和前途，成为维护国家安全、增进民族凝聚力的关键，各国政府都十分重视本国科技事业的发展，制订新的对策：
提升决策层次，加强宏观调控，强化科技投入；实施积极有效的科技人才战略等。
改革开放以来，我国科技事业焕发出新的活力，进入了快速发展阶段，对推进现代化建设、实现人民生活总体上由温饱到小康的历史性跨越做出了重大贡献。
但是，我们也应清醒地认识到，与我国现代化建设需要相比，与发达国家的水平相比，我国科技发展的水平还相对落后。
大学生是社会主义的建设者和接班人，必须有高度的责任感，勤奋学习，努力锻炼能力，提高综合素质。
为全面建设小康社会贡献自己应有的力量。
2、是面临复杂多变的国际环境的
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