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1、珍惜大学生活 开拓新的境界绪论珍惜大学生活开拓新的境界问题讨论:同学们,经过十几年的辛勤努力和知识积累,大家已经实现了人生的第一个奋斗目标:考上大学,成为一名大学生.大学是高等学校,所以目的仍然是求知.然而学习知识,并非大学的精神,更重要的。

2、因而,增强对大学的适应教育,引了解大学教育规律,熟悉并掌握大学生活特点,合理地规划大学生活,有助于提升大学生的生活质量,充实快乐的度过大学美好的时光.新同学进校后,应根据自己的目标和具体情况,合理进行定位,确定好远期目标和近期目标,主攻。

3、进入山西交通职业技术学院最大的感触是什么适应新环境最大的困难是什么当前最主要的心理矛盾是什么对环境的适应能力是成功者所应具备的重要品质.生活与学习是一体的两面,生活推动着人们不断的学习,而学习又让人们懂得如何生活。

4、绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界教案绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界章节与课题:适应大学生活 开拓新的境界教学目标:了解大学生活的特点,引导大学生正确看待大学生活学习,正确处理好人际关系,尽快适应大学生活.认清当代大学生的历史使命和成才目标。

5、西方:一学生到德国留学,想留在德国工作,却在择业时屡屡受挫,于是,愤然将有关企业以歧视行为告上法庭,法庭的调查显示,该生在留学期间有3次乘坐公车的逃票记录,而德国的逃票查获率为十万分之一,这位学生不但败诉,而且不可能再在德国找到工作。

6、绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界本次课标题绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界授课班级上课时间周 月 日 第 节上课地点教学目的帮助高职大学生了解高职学习生活的新特点,树立明确的成才目标;帮助高职学生了解什么是思想道德素质和法律素质以及如何提高。

7、翰林院翰林院集中的人才都是通过科举考试而获得了优秀的成绩,而许多翰林院里的翰林又成为朝廷的重要官员.近代意义上的大学出现在欧洲文艺复兴运动后,是以科学文化为主的教育内容.如1638年英国的伦敦大学和1694年德国的哈。

8、绪论 适应大学生活 开拓新的境界思想道德修养与法律基础主讲人 刘志山教授深圳大学社会科学研究院绪论 适应大学生活 开拓新的境界教学目的:通过对大学生活环境和学习特点的分析,认识当代大学生的历史使命,理解提高大学生思想道德素质与法律素质的意义。

9、2理解和认识从中学到大学的社会角色的变化,认清大学生肩负的历史使命,进一步明确当代大学生的成才目标.教学重点与难点:1.如何引导大学生尽快适应大学生活2. 坚持知行统一,学以致用教学方法及手段:利用多媒体教学课。

10、进入大学后,人才荟萃,高手林立.不少人在学习上的优势将会削弱甚至消失,面临学习成绩的重新排列组合的局面.过去可能是鹤立鸡群,现在成了平凡之辈,这种心理上的落差容易导致自卑. 2孤独感.所有同学来自不同地区,从不相。

11、家门校门,范围狭窄,课余时间少,生活单调,自由度小.2学习环境1学习场所:家里作业学校课堂教室图书馆社团活动社会实践.2学习要求:掌握基础理论知识深入学科前沿完善知识结构提高。

12、绪论珍惜大学生活开拓新的境界绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界课程导入1走进我的大学视频:陈章良.2介绍烟台南山学院的校训校歌等.第一节 适应人生新阶段大学是人生发展的新阶段,新的重要表现就是我们面临着一个全新的生活学习工作环境.有人说,大。

13、绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界的教学分析与设计教 案授课时间2016 年 月 日 星期 第 节课章节名称绪论珍惜大学生活开拓新的境界的教学分析与设计教学目的1通过本章内容的学习,使学生了解大学生活的显著变化,领会自我意识加强和学习理念更。

14、绪论珍惜大学生活开拓新的境界3绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界课程导入1走进我的大学视频:陈章良.2介绍烟台南山学院的校训校歌等.第一节 适应人生新阶段大学是人生发展的新阶段,新的重要表现就是我们面临着一个全新的生活学习工作环境.有人说。

15、绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教案绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界教学目的与要求:通过教学,使学生明确基础课的性质和目的,认识到学习基础课与自己的成长成才密切相关,能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发起努力学。

16、绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界教学目的与要求:通过教学,使学生明确基础课的性质和目的,认识到学习基础课与自己的成长成才密切相关,能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而激发起努力学习的兴。

17、绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界一 教学目的与要求:帮助学生分析大学生活的特点,让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期,珍惜大学美好时光,明确高职人才培养的目标.指导他们走好大学之旅的第一步,帮助他们尽快实。