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对这种有心理问题的学生，我觉得真诚关爱、把握分寸特别重要，他们一般性格矛盾，自尊又自卑，非常敏感，对事物的认知偏执，渴望与外界交流又存在障碍，容易自闭。

面对这种学生，我一般在和他深入谈话之前，先做足“功课”：

先对他观察几天，再和家长及了解他的老师沟通，有时还会向学校的心理老师咨询。

有了充足的准备，我才会和他“过招”，并且要态度特别诚恳。

孩子在青春时期出现心理问题，或大或小，都不容忽视，身心健康发展比学习更重要，班主任确实要特别关爱他们，尽量帮助他们走出心灵的沼泽地。

二、做一个勇敢的班主任，因为勇者不惧

（一）、首先要勇于不敢，有所敬畏

作为一个班主任，要对自己这份平凡而又不普通的职业怀着敬畏之心，因为敬畏，所以不敢，不敢懈怠，不敢矫情，不敢对学校的托付随便敷衍，不敢拿学生的前途随意玩笑，我一旦接了班主任，我就要有一种使命感：

这是我的班，我要努力把它带好，我不敢不负责；

因为不敢，所以认真，我会认真地管理好班级，会在家长工作日把家长请进课堂，认真地聆听他们的意见，会认真地和学生倾心交流，会认真地联合科任老师商讨如何促进学生学业品行双发展。

（二）、一个勇者还应该懂得反思，善于学习

作为一个班主任，不应强词夺理，唯我独尊，在处理学生问题时应常常扪心自问：

“有没有更好的方式？

”在错怪了学生之后，要勇于向学生坦诚道歉。

师道的尊严不是居高临下维护出来的，而是平等对待赢得的。

我担任班主任多年，也积累了一点点经验，但每一届都会留下点遗憾，也总会出现一点过后让我懊悔的教育不当的例子，这个时候，我总会痛心地反思“我可以用更好的方法啊，以后可不能再犯同样的错误啊”。

教育总有遗憾，如果我们多一些敬畏意识，用反思出来的教育方法、教育规律来指导工作，这个遗憾会降到最低点的。

一个勇敢的班主任不应自鸣得意，固步自封，还应勇于向别人学习，他山之石，可以攻玉。

我会向身边有经验的班主任学习，我们开班主任会时，教育处会安排老师典型发言，暑假德育研讨会时，每组也会推出代表做经验交流，学校推行全员导师制，每个导师都“有两把刷子”，我会取人之长，补己之短，现学现用，很有实效。

另外，一些德育刊物乃至是微信上一些关于教育的文章，也成为我的“良师益友”。

三、做一个有智慧的班主任，因为智者不惑

（一）、全面了解学生，做一个出细活的“篾匠”

教育的智慧是建立在理解的基础上，教无定法，教育所面临的个体是变化多样的，因材施教才是硬道理。

通过细心观察、用心感受，我们才能了解学生不同的的个性特点，然后对症下药，不然适得其反。

不同学生，应有不同的教育方式，天生敏感的应委婉细腻，特别注意保护他的自尊心，大大咧咧、行为随便的不妨来点“当头棒喝”以促其警醒；

当班主任不免经常批评学生，我会根据学生特点，选择不同方式，或单个教育，或集体谈话，或当面指出，或书信交流；

教育地点也可以因人而异，有学生就曾经跟我说，他最不喜欢在办公室和老师聊，感觉有压迫感。

我和学生交流的地点是多变的，走廊、操场、食堂都可以成为教育场所。

每到高三关键时期，和学生一起去操场散步聊天，减缓考试压力，是我经常做的一件事。

有同事笑我像个“篾匠”，总是喜欢和学生磨来磨去，殊不知，细致的篾匠才能织出精美的笼子，而一个细致的班主任，才能体贴入微地去走近学生心灵，引导他成长!

（二）、培养各项能力，做一个省力气的“懒汉”

当班主任真不要事必躬亲，这样自己累，也不利于学生能力的培养。

我经常在学生面前骄傲地说：

“我们一中出去的学生到大学里一般都会脱颖而出，都当干部，后劲十足。

”这里面有激励之意味，也确实道出了我们学校在培养社团干部方面的特色，各种学生社团多达二十几个，都是学生自己组织，办的有声有色。

教育处每期都会组织一个班团干部聘任仪式，由主管副校长颁发聘书。

对班干部的培养，我历来重视，接手新班级第一天，我就会给学生“洗脑”：

当班干部极大地有利于能力培养，当干部只会促进而不会影响学习，每个同学都要争取当班干部。

在选择班干部时，我采用的方式是：

一期两届班委会，自主申请投票选出两位班长，由班长自由组阁，同学们想当的去班长处报名，由班长考察确定。

包括寝室长、课代表都基本由班长来组阁。

一般一期下来，能有三十几人能当上干部，下期优先还没做过干部的，这样到毕业时鲜有没做过干部的同学。

这种模式下，班长的选择和指导尤为重要，在日常管理中，班长也成为了绝对的“核心人物”，他会定期召开班干部会议，会指导学习委员组织课代表探讨学习方法，会组织主题班会，还会去和科任老师交流，向年级部反映学情。

值得欣慰的是，我这种培养班干部的做法得到了学生的肯定，他们踊跃报名当干部，积极参与管理，我所带的班日常评比月月都是优秀，学业成绩也居于年级前列。

除了干部培养，我还利用语文老师的优势，利用课堂来锻炼学生的胆量、培养表达能力，今年下期我就利用课前三分钟进行了“美文共赏”和“新闻播报”的语文活动，学生参与积极，反响良好。

另外，我还特别支持学生参加各项学科活动、集体或个人的才艺活动。

因为我知道，能力素质比知识更重要！

在这个培养能力的过程中，我有时会倾力指导，有时只“袖手旁观”，放手让学生去做，我在边上做一个闲闲的“懒汉”！

（三）、注重人格养成，做一个有魅力的“领袖”

除了一些技巧性的教育方法，班主任真正的智慧应该体现在对学生进行健全人格的引导、健康成长的促进上，一个智慧的班主任给予学生的不但是知识，更重要的还有学生对世界的正确认识以及他们对生活的乐观态度。

班主任应该是班级的精神导师。

我接手班级第一天，就会和学生探讨素质问题，会把“素质是无需他人提醒的自觉，素质是有为他人着想的善良”赠给学生并共勉，我会把感恩教育作为第一堂班会课，会利用语文课堂对他们进行“家国天下”和“慎独自律“的责任意识的培养，会针对校园内外新发生的一些热点事件组织探讨，让他们能明辨是非，弘扬正气，建议他们每周自我反省，“见贤而思齐焉，见不贤而内自省也”，在学习观照中完善自我，我告诉他们真正的人才应该是“有知识、有文化、有人格”！

我深刻地认识到：

班主任一定要纵观全局，高屋建瓴，从社会需求和个人发展的角度去培养学生，要在学生心灵成长、人格养成方面做他们的精神领袖！

孔子曰：

仁者不忧，勇者不惧，智者不惑！

一个班主任，如果能做仁者、勇者、智者，达到如此高的人格修养，又怎一个好字了得！

班主任之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

追逐学生梦想成就学生未来

——践行社会主义核心价值观德育论坛

——浏阳二中德育工作汇报材料

前言：

德育是慢工出细活的工作，我校以“培育社会主义核心价值观，关注学生校园生活质量，奠基学生幸福未来”为工作核心，深入开展各类主题教育活动，促进师生身心健康，倾力营造乐教乐学的校园氛围，夯实学校育人基础；

以“和谐校园”创建为契机，追逐育人梦想，“高站位决策，低姿态运行，走动式管理，零距离服务”，精心构建二中德育品牌。

一、创新工作方法，德育融入课堂教学

课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，学校教研处、教育处、教学处把各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把其育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。

二、创新育人途径，德育融入社会实践

社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，学校开展的理想信念教育、国情教育、传统教育、国防教育、法制教育、感恩军训教育等。

而且还经常组织学生积极参与公益活动和志愿服务，不断增强社会责任感。

三、德育融入校园文化，唱响和谐旋律

学校大力加强校园文化建设，以建设优良校风、教风、学风为核心。

使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀、相互关心之中。

每年教职工与学生交谈6000余次，考后约谈，日常交流，了解生活，询问学习，融洽良好师生关系，营造浓厚敬业、乐学氛围。

组织开展形式多样的校园文化活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。

充分利用好重大节庆日、纪念日和传统节日，开展主题教育活动。

四、德育融入学校管理工作

学校德育工作注重了主题教育活动，更注重日常教育教学行为。

德育与教育教学管理工作是一件事，一起部署、一起落实、一起检查。

以学生健康成长为出发点和落脚点实施教育，教书育人、管理育人、服务育人、管理育人。

一是细抓安全教育。

利用班会课、读报课、国旗下讲话、晨会、学科渗透等途径，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防性侵、等安全知识和技能教育。

定期开展安全疏散演练，培养学生安全意识，形成了一定的自我防范、自救能力。

同时，我校利用每天的课间跑操将紧急疏散演练日常化，固定学生上下楼路线，强化师生安全意识。

二是以德育队伍为主体，充分发挥专职心理老师作用，出期刊，细交流，促宣泄，重辅导，走进学生心灵，为学生减负。

针对高一新生入学后的各种适应问题，我们举办了《走入新环境——与高一同学谈适应问题》的讲座。

结合高二青春期学生的心态变化，我们举行了《花开时节，正值花开》的男女生知识讲座。

针对高三学生学习压力的不断增大，我们邀请浏阳心理健康教育中心主任聂续红老师做了《高考前考生的心理健康调节》的专场讲座。

三是百名教师家访活动，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。

通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。

五、德育融入班主任工作

一是学校特别注重挖掘开学第一课、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班团队会、集体外出活动、评选先进、填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会等班主任常规工作中的育人因素；

二是发挥家长的积极作用，促进家校合作，优化育人环境。

通过召开家长会、成立家长委员会，对家长加强家教、心理健康、生理卫生、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。

通过家庭教育讲座、家访、电访、信访等形式，使德育深入家庭。

通过家长会、告家长书等形式对家庭教育及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

三是对学生加强心理疏导，预防学生进入网吧，促进学生健康成长。

利用校讯通等各种平台，对家长进行环保宣传教育；

与家长沟通对学生校内外卫生、安全教育，利用“小手拉大手”的途径对家长进行垃圾分类宣传教育和控烟工作宣传等。

征集家长志愿，让家长自愿者参与第二课堂兴趣班的培训工作和中午校门口纪律监督等工作。

并利用湖南省校讯通平台及时发送信息，让家长了解学生动态；

加强家访力度，增强了学校教育的针对性；

每期召开一次家长会，加强与家长的交流，有效地形成了齐抓共管局面

六、研发校本课程，打造德育特色

2009起，我校开始组织德育工作者开发浏阳二中德育校本课程《西阳山下的沃土》，校本课程以“责任”教育为主线，分文本和课件两部分。

在风格上，课程力求避免苦口婆心地说教式的德育方式，更多地是以感悟、举例、分析、推理、活动体验等为主，尽量做到以情动人、以理服人。

在课程素材选择方面，比较注重结合学生实际，选取的素材包括散文、诗歌、演讲、故事、寓言、心理测试、互动游戏、图片、漫画、歌曲、朗诵、MTV、电影、讲座、相声、短片等。

德育校本课程走进课堂后，他们更容易接受这种以丰富而鲜活的素材为载体、以亲身感悟和体验为切入点的德育形式。

同时，本校的德育校本课程也受到众多兄弟学校的高度好评，学校曾应长郡中学邀请在长郡网校德育经验交流会上作了专题报告，引起较大反响。

今日二中，校风纯正、班风优良、学风浓厚。

学生行为规范、文明礼貌，呈现出积极向上的精神风貌。

我们相信，在上级领导和兄弟学校的大力指导下，崇尚精细的二中人一定会更创佳绩。

爱似霜华染红叶，情如秋雨润心田

——浅谈家校合作在农村高中德育工作中的运用

——浏阳二中班主任工作汇报材料

学校要坚持以人为本的教育理念，着力解决家长最关心、学生最需要、社会最期待的现实问题，就要紧紧依靠家长，立足关心学生这一根本，加强家校合作，形成教育合力，引领学生成人成材。

一、家校合作的必要性

教育学生是一个系统工程，学校教育与家庭教育在这个过程中相互依赖、相互作用，都有着不可替代的作用。

对于学生而言，班主任、科任老师、家长、同学都是他们身边的“重要他人”。

如何整合各方面的教育资源以助力学生成人成材？

家校合作的作用显得尤为重要。

现代教育科学认为：

家庭教育与学校教育的方向是否一致，决定着教育的成败。

学校教育要实现促进学生“和谐、全面的发展”，离不开“两个教育者”——学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。

“学校和家庭，不仅要一致行动，还要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是教育的手段上，都不要发生分歧。

”

二、我校在家校合作方面的具体做法

根据学校工作特点，我校教师践行“一线工作法”，在家校合作方面进行了一系列有益的尝试：

我们组织了家长委员会、家访、家长会和家长讲堂、家校通信息平台、家长开放日等形式多样的活动，广泛听取家长和社会的意见和建议，与家长互动交流，共谋学生成长大计。

实践证明，这些努力均收到了一定的成效，现与各位同仁分享。

1、家长会员会

我校家长委员会成员由关心孩子成长、热心教育的在校学生的家长组成。

家长委员会成员代表各个层面家长，由学校或班主任推荐候选人，经学校行政研究，征求个人意见后确定，并由学校发给聘书。

我校的家长委员会成员履行职责情况良好，能与学校紧密协作，发动广大家长配合学校做好学生各项教育工作，在浏阳南区形成了良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境；

能促进社区教育，做好学生的保护工作，关心学生的课余生活，热心支持学生参加一些力所能及的社会实践，为学校开展社会实践活动提供方便；

能参与研讨学校发展中的重点问题，协同学校提高改善办学质量，为促进教育改革，提高社会声誉而努力；

能分析、归纳家长们所反映的问题，将有关意见、建议及时提供给学校；

能定期听取学校工作计划和工作总结，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用，对学校工作提出意见和建议，例如，今年11月召开的学校职代会，就邀请了家长委员会成员列席会议，建言献策；

能宣传学校教育教学工作成果，与学校一起组织家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询，指导家庭教育，有效提升了学校的社会公信力。

2、家访

为深入了解学生的成长背景，倾听家长心声，我校开展了“百名教师走访千户学生家庭”的家访活动。

全体教师利用双休日、月假和寒暑假时间，深入走访学生家庭，与家长和学生进行面对面零距离的交流，并撰写《家访日记》，整理家长群众对教育工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见和建议，优化育人措施服务广大学生。

在今年10月份的月假中，我亲自开车送我班学生小辉回家，并进行了家访。

小辉性格内向，有些自闭。

经了解，小辉现在与母亲相依为命，好在伯父一家住得不远，多少有个照应。

我因此又去了她的伯父家，再三地拜托她的伯父多多给予小辉心灵的呵护，在她的生活中补上父亲这个角色的位置。

奇迹果真降临。

在段考中，小辉进步了30多名，成绩跃升至年级的前20名。

由此可见，家长在子女的成长中扮演着举足轻重的作用，父母关爱子女的重心应放在呵护孩子心灵的成长，使孩子内心变得强大变得智慧变得理性，才能够实现我们对孩子的教育理想。

3、家长讲堂

现在高中生的家长一般是四、五十岁左右的成年人，多受过较好的教育，有着丰富的人生阅历和社会经验，有些家长本身就是某一行业的行家里手。

因此，家长这一块蕴藏着丰富的教育资源。

为了开发这一片德育的“富矿”，我们尝试推出了“家长讲堂”，构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台，完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系，丰富了学校的课程资源，创新了教育形式，充分挖掘了家校合作的巨大潜力，有利于三方形成教育合力，促进学生全面发展。

具体而言，班主任在家长中调查了解，请来家长当老师，学校则为之搭建交流、共享的平台。

家长选择自己熟悉关注的主题，精心备课，在班会课上开讲，与师生充分互动，得到了学生和老师的热烈欢迎。

“家长讲堂”的主题讲座涉及多个角度，不仅有普及健康卫生知识的、进行安全教育心理健康教育的，也有讲述环保理念、解读地方文化的，还有的家长从自身出发，对孩子的养成教育、升学就业发表了看法。

如我班刘阳同学的家长是一位主任医生，他在11月初来我班主讲了一堂高三学生心理调适与应考策略的班会课。

家长制作了精美的课件和视频来辅助讲解，内容充实，举例贴近学生的学习生活。

学生听得专心，不时举手提问与家长互动，家长答疑解惑忙得不亦乐乎，为学生的成长进步支招，同时也加深了对教育工作的理解。

4、家校通信息平台

让阳光照进学校的每一个角落，照进每一个学子的内心，使其在快乐的学习中强健体魄、整合心灵是我们的目标。

随着电话、手机短信、微信、微博等多种互动媒体的兴起，我校也建立发展了家校交流信息平台，家长手机家校通覆盖率达95%，教育处、年级部、班主任各德育人员一人一帐号，每月人均发布、回复家长信息50多条。

家校通信息平台的使用便于家长及时知晓学生身心健康动态、学习表现、人际关系等各方面的情况，便于向学生传递家长的问候和鼓励。

家校信息平台已经成为我校学生德育工作中的一个重要载体。

探索家校联动机制，形成家校合力，以具有前瞻性的思维创新育人方法，是我校德育工作推陈出新的重大举措。

在今后的工作中，如何使家校联动常态化创新化，将成为全体德育工作者面临的一个新课题。

德育是学校的生命线，需要我们用温润的情怀、洋溢的激情去探索；

德育是一项长期而艰巨的工作，需要我们甘于坚守，勇于实践，用创新的精神去研究。

用理想凝聚人心，用信念支撑事业。

众人拾柴火焰高。

我相信有家长的信任有社会的支持，家校合作定会成为一个新亮点、新平台、新动力，助推农村高中德育工作勇创新局面，再上新台阶！

浏阳三中2014年度德育工作交流汇报材料

诚信乃立人之本，德育乃立校之本。

多年来我校德育工作始终坚持以“育人为本、德育为先”为宗旨，在学校领导的正确指导，教育处的带领下创造性的开展德育工作，学校德育工作初显成效并逐步系统化。

现将我校2014年度德育工作汇报如下:

一、构建德育工作基本框架，统筹安排学校德育工作

德育工作是一个复杂而艰巨的系统工程，当前尤其是农村中小学德育运行机制不畅、资源整合不够，严重影响了德育实践育人的效果。

学校德育实践育人要超越分割，走向整体，才能提高德育工作的实效性。

具体路径为：

在健全统筹兼顾与协同联动育人机制的基础上，将理论教学与实践教学、个体教育与集体教育、学校主导与自我发展、校内资源与社会力量紧密结合起来，构建全程贯穿、全面关怀、全力助推、全域覆盖的德育实践育人新格局。

为此，我校张小宝校长高屋建瓴，亲自起草了《浏阳三中德育工作纲要》，为我校构建了德育工作的基本框架。

《纲要》系统的规划了我校的德育工作如何开展，为我校德育工作的开展指明了方向。

二、德育队伍建设合理，德育队伍培训重实效

1、要抓好学校德育工作，首先要有一个德育工作班子，学校领导高度重视，我校成立了浏阳三中德育工作领导小组且分工明确。

组长：

柳升超

副组长：

袁忠瞿浩

成员：

武湘桥、王虎、刘朝柏、汪权、王运珍、李丰收、各班班主任

2、为提高学校德育队伍的整体水平，搭建一个德育交流平台，教育处全年共组织四期德育论坛，德育论坛的主要内容有：

班级管理特别出色的班主任做特色介绍、管理有经验的老师做经验介绍、共同探讨德育工作中存在的问题、学校领导作专题讲座等。

如张小宝校长在德育论坛上作《浏阳三中德育工作纲要》专题报告。

通过德育论坛这一方式让德育工作者互相交流、互相提高，提高了理论水平的同时提高了实践经验。

3、坚持实施班主任师徒结对工作，因为近两年教师异动较大，新教师较多，新教师有活力、有干劲、有思想，但是缺乏实际经验，针对这一问题，学校教育处大胆提出班主任师徒结对工作，通过这种方式，“以老带新，以新促老”相互促进，相互提高，很好的促进了学校德育工作的开展，新老师很快的成长，并初步取得成绩。

4、加强对班主任队伍的考核，严格实施班级日常评比目标管理，同时出台并实施《浏阳三中优秀班级评选方案》。

很大程度的激励并提高了班主任工作的积极性。

三、德育常规工作真抓实干有成效

1、狠抓学生的文明礼仪习惯，学校坚持从小处着手，抓好学生的文明行为习惯，如校服的穿着、校徽的佩戴、每两周一次的仪容仪表检查，不定期的通过广播讲话进行文明礼仪教育，同时要求学生上下楼梯靠右行，并养成习惯，还组织了“告别陋习，做文明学生”的学生签名活动等一系列的活动，培养学生最基本的文明修养，学生文明习惯得到了很好的改善。

2、严抓两操督查、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，全年组织两次广播体操比赛，均取得了良好的效果。

另外在眼保健操方面做了一个很大的改革，由以前的下课做操改为上课前做操，这样既保证了做操的纪律，更确保了做操的质量，全校师生一致反映效果非常好。

3、加强环境卫生督查，培养学生保持校园环境整洁意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑，另外学校实施了《浏阳三中校园环境综合整治班级自主管理工作方案》，让