电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版.docx
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电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽新编版
第1单元鼠标助我学电脑
第1课认识电脑交朋友
一、教材分析：
三年级的学生刚接触信息技术课，本节课又是第一课，也是学生第一次进入电脑教室，“细节决定成败，习惯决定命运”。
因此，应该让他们做到遵守信息技术课的纪律，负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯。
这些对学生今后的信息技术课学习可起到事半功倍的作用。
教材通过实物图片、漫画等学生感兴趣的形式，让学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，遵守信息技术课的纪律。
教材使用设计可爱的卡通形象，带领学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机室，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。
在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各个部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各个部分的名称和用途。
本节课的重点在于让学生养成遵守机房规则的习惯，了解电脑在日常生活中的广泛用途、方便快捷的功能，认识到电脑在我们的学习、工作、生活中越来越重要，激发学生主动揭开电脑神秘面纱的愿望，培养学生持久学习的热情。
二、学情分析：
三年级学生来自于不同文化背景的家庭、不同的生活环境，大多数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
只有少数学生家里没有电脑，也没有使用过电脑，
对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
小学三年级学生好奇心强，对电脑有着极大的兴趣，觉得神奇、好玩，上课热情极高，教学设计中要用他们喜爱的丰富多彩的资料来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。
考虑学生基础参差不齐，本节课根据学生年龄的特点和了解计算机的情况，重新排座位，让没有使用过电脑的同学得到其他同学的帮助，将学习任务分解，通过互动游戏，借助多媒体，帮助他们理解、掌握新的学习方法，注意纠正一些可能存在的错误上机习惯。
通过本节课的学习，使学生初步了解计算机，激发学生学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
2、明确在机房上课应该遵守的机房规则。
3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
【过程与方法】
1、通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。
2、规范、负责任地使用电脑。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿势
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
（2）激发学生的学习兴趣。
2、教学难点
学会遵守机房规则，学会正确的操作姿势。
五、设计思想：
信息技术课，是三年级学生刚接触的新课程。
对于抽象、枯燥的概念，学生不容易理解。
在教学过程中，教师在问题的诱发、刺激反应、材料呈现及组织情境上都扮演着相当重要的角色，教师可以说是整个学习过程的带领者、组织者和引导者。
因此，在本节课的教学中，应主要以以下教学方式进行。
一是“趣味儿歌，神奇朋友”。
由于这节课教学内容的特殊性，学生上机操作的内容比较少，容易精力分散，精神疲劳，为了激发学生的学习兴趣，采用《找朋友》儿歌导入新课，集中学生的注意力，并顺势导入新课《认识电脑交朋友》，请学生说一说新朋友的本领，最后再用视频展示新朋友的神奇功能，充分激发学生进一步认识这个新朋友的热情。
二是学生的“角色扮演”。
由于显示器、主机等概念比较抽象，学生不易理解，教师运用学生已有的知识或从生活经验中找相应实例做“角色扮演”游戏，化抽象为具体、化复杂为简单，使枯燥乏味的概念变得生动而有趣，学生容易理解和接受。
同时，也可充分调动那些学有余力的学生的积极性，培养学生的自我表现能力，适当让学生代替教师讲解，往往更能引
起学生的积极性。
三是“寻宝探秘，启动电脑”
通过设计“寻宝探秘”趣味游戏，让学生
在已经认识的电脑部件上找电源开关图标，为学习正确开机埋下伏笔。
四是“判断讨论，形成规范”。
在教学中教师依据教学内容，确定任务。
使学生明确任务后，教师设置目标,留给学生充分自主判断、讨论的时间和空间，引导学生达成遵守机房规则的共识，充分体现了以学生为主体的教育模式。
六、课？
?
时：
1课时
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、课前情绪准备。
1、排队进机
1、切合课题的
房。
一首《找朋友》儿
播放儿歌《找朋友》，学生跟唱。
2、按教师要
歌，不仅调动了学
2、介绍一位新朋友给大家。
求分组安排座
生的情绪，也为教
师的导入埋下伏
创设情境
3、说一说电脑的用途。
位。
^笔。
导入新课
教师课件总结：
电脑的功能和用
3、跟唱《找
2、由于学生的
途。
朋友》儿歌。
生活经验，对于电
（1）轻松生活。
4、讨论计算
脑的用途只局限于
机在学习、生活
常用的功能。
观看
（2）快乐学习。
中的用途：
写文
一段视频《神奇的
章、画画、查资
未来生活》后，学
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（3）创新设计。
料、玩游戏等。
生能很真切地感受
到计算机原来还有
（4）尖端科技。
5、观看视
那么多他们从来没
频、感受电脑的
4、播放视频《神奇的未来生活》。
神奇功能给未来
想到的“神奇”功
能,大大激发了学
5、让我们和卡通人物一起探究电
生活带来的方
生探究计算机奥秘
脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
便、快捷。
的兴趣。
揭示课题：
认识电脑交朋友。
任务驱动
认识电脑
1、角色扮演，认识电脑。
1、参与“角
传统教学方法
色扮演”游戏，
是老师逐一讲解电
请学生观看大屏幕上计算机各部
解说计算机的各
脑的各部分名称、
分图片，扮演角色，自我介绍。
个部分及基本功
特点及功能。
枯燥
教师引导
（1）显示器。
能。
的讲解很难让学生
学习新知
（2）主机。
学生1:
“Hi，
持续听讲，教学目
标无法完成。
因此，
（3）鼠标。
大家好，我叫显
利用多媒体展示电
（4）键盘。
示器，我长了张
脑“家庭成员”，可
长方形的脸，通
通过色彩鲜明的卡
过我，你可以看
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（5）音箱。
到精彩的图片和
通图片吸引学生的
视频。
”
注意力，再把学习
给出例句：
我叫（显示器）……
的主动权交给学
我形状（是个长方形）……我的功能
学生2“同
生，一部分对电脑
是（通过我可以看到多姿多彩的图片、
学们，你们看我
有初步认识的同学
动画、电影）……
长得像谁呢？
对
充当小老师，既锻
了，所以我的名
老师给扮演角色的学生以充分肯
字就叫’鼠标’，
炼了学生的语言表
定，并纠正不正确之处；归纳总结电
别看我小，我的
达能力，又满足了
脑各部件名称作用。
功能可不小，我
学生的荣誉感。
将
枯燥单调的理论知
2、拓展认识。
可以指挥电脑工
识融于活泼的活动
作呢！
希望可以
课件展示不同外形的计算机，加
和你成为好朋
中，让学生愿意接
深对计算机各个部分的认识，并拓宽
友。
”
受，容易接受，教
知识面。
学难点是让学生在
3、一起完成安装电脑Flash动画
2、观看课
愉快的活动中轻松
件，认识不同外
突破。
及游戏，认识电脑各部分，请学生抢
形的计算机。
答，并利用鼠标单击完成任务。
3、观看情景
动画，指出计算
机各部分的名
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
称，完成小游戏。
寻宝探秘
启动电脑
1、寻宝探秘。
（寻找电源开关）
1、参与“寻
通过情境动
宝探秘”游戏，
画，和大家玩寻宝
教师：
刚才大豕认识电脑部件，
找到电源开关标
探秘游戏，让学生
安装电脑动画和游戏做得非常好，老
志。
既能体会成功探秘
师现在让大家轻松一下，我们来做个
的喜悦，又能将电
小游戏，名字叫‘寻宝探秘’，今天我
学生““主机
源开关图标新知在
们要寻找的宝贝就在我们的机房里，
上有电源开关图
愉快的过程中悄悄
希y造悬念
而且有很多哦，宝贝长什么样呢？
”出示图片如下。
标。
”
掌握。
为学习止确
学生2“显
的开机方法埋下伏
激发兴趣
2、联想记忆，揭示玄机。
示器上有电源开
笔。
关图标。
”
提问：
同学们想一想，平时还在
哪里见过这个图标？
2、学生根据
已有生活经验回
教师总结：
这个宝贝的名字叫“电
顾，可能在空调
源开关”图标，在很多电器的开关按
和电视遥控器的
键旁边都有这样的图标，找到它就找
开关按键旁边看
到了开关按键。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
3、出示课件，展示不同外观形状
到这个图标。
的主机或显示器上的电源开关图标。
3、知道电源
开关图标的作
用。
1、请你来判断。
判断错与
规则的目的在
对，遵守机房上
于促进习惯养成，
教师：
“要想和计算机成为好朋
机制度，养成良
而不是要约束个性
友，让它帮助我们在信息技术的海洋
好上机习惯。
发展。
遵守信息技
里遨游，还需要同学们尊重和爱护计
术课的纪律，做到
算机，养成良好的上机习惯，这样计
学生1:
“进
负责任地使用电
算机才愿意和你成为好朋友。
你们看
入机房要保持安
脑，养成良好的上
判断讨论
下面的小朋友做得对吗？
”
静，不能大声喧
机习惯，是本节课
哗、打闹。
”
形成规范
大屏幕展示图片。
学生2:
“不
的教学重点与难
点，右是老师一味
2、讨论：
你认为上机时，应该做
能带零食到机
地说教，学生肯定
到哪些。
房。
无法遵守，因此利
教师指导学生讨论，并请学生说
用课件，让学生自
一说。
学生3:
“要
己判断，再通过讨
教师在大屏幕上用Word文档的
爱护电脑，不能
论，自己制定本班
随意搬动电脑。
”
《上机规则》，自然
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
形式将学生讨论的合理机房规则，以
学生4:
“离
会自觉去遵守，重
条目式归纳梳理出来。
开机房要将鼠
点轻松突破，达到
标、键盘、板凳
预期教学目的。
3、保持正确姿势。
归位。
”
课件出示上机正确坐姿图片，教
师指导学生参照图片保持正确坐姿，
并要求左右同桌在今后上机操作时互
相监督提醒，养成良好习惯。
1、课堂小结。
畅想未来的
为了激发学生
计算机和信息时
的想象力，上网搜
2、畅想未来。
代的样子。
集很多未来计算机
教师提问：
“你希望或者认为将来
学生1:
“我
的形状和功能图
计算机长什么样？
将运用到哪些领
片，播放给同学们
小结畅想
域？
”
想发明一台有摩
看，以此来开阔学
天大楼那么的电
保持兴趣
播放形状、功能各异的计算机图
脑，人进入里面
生的眼界，为他们
插上充满想象的翅
片。
可以感受穿越时
膀。
空！
”
教师总结：
未来的电脑可能是这
样，或是那样的，但是无论匕怎么变
学生1:
“我
化，最终都将实现更快、更好、更便
想发明一个迷你
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
捷的目标，让我们的学习、生活变得
小电脑挂在胸
更精彩。
这个愿望的实现也需要我们
口，可以随着主
大家的努力，只有和电脑这个好朋友
人心情而变色。
”
共同学习，努力成为一名电脑小高手，
我们的理想才能实现。
最后，让我们
一起在愉快的拍手歌《我是电脑小咼
手》中结束今天的学习之旅，同学们，
再见。
我疋电脑小咼手
通过一起说唱
说唱儿歌
电脑前坐小小人，键盘上跑小小手。
儿歌结课，既放松
心情，又激发学生
家匚;y口土生才肝jdbijqzlr|-rI[Zr
想成为一名电脑小
新浪搜狐走走，大卜大事脑中收。
愉快结课
网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪。
咼手的愿望，为今
后的学习打下基
电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。
础。
八、教学反思:
第2课单击鼠标做算术
、教材分析:
本节课是学生第一次在机房里学习电脑知识，学习开机、关机和鼠标的正确操作十分重要。
学生通过正确的开关机和鼠标的单击操作，完成对算术习题的练习。
课本中还安排了鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”，通过游戏活动让学生鼠标的单击操作，同时提高学生的学习兴趣，可起到寓教于乐的效果。
二、学情分析：
三年级的部分学生有一定的计算机操作能力，部分学生还没有接触过电脑，教学应以学生具体情况为准。
无论哪种情况，系统学习电脑知识的过程不可缺少，所以本节课对学生的知识建构还是十分必要的。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、学会启动电脑，认识桌面。
2、认识鼠标，掌握鼠标的单击操作。
3、学会关闭主机和显示器。
【过程与方法】
1、通过运用鼠标操作计算器完成算术习题，掌握鼠标的单击操作。
2、通过任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过鼠标单击操作计算器完成算术习题，教育学生电脑是我们学习的好帮手
四、教学重点与难点:
1、教学重点
启动、关闭电脑，鼠标的单击操作。
2教学难点
鼠标的单击操作。
五、设计思想：
学生第一次在课堂上操作电脑，十分兴奋，往往部分学生的注意力集中在电脑上，从而忽略了教师的讲授。
培养学生在课堂教学中认真听讲，养成良好的学习氛围十分重要。
课堂教学过程中要充分运用任务驱动教学法，对完成任务优秀的学生及时进行表扬，并鼓励他们相互交流。
引导学生发挥自主能动性，提倡自主探究，鼓励尝试不同任务。
六、教学准备：
计算机网络教室里的教师机与学生机之间有良好的联网状态。
每台机器上都安装好计算器、鼠标游戏“三色棋”和“咪尼大战大灰狼”软件。
七、课？
?
时：
1课时
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、教师：
“同学们，电脑是我们学
学习启动电脑。
了解本
习的好帮手，它能给我们的学习提供很
节课学习的
情境导入
大的帮助。
今天我们让它来帮我们算算
内容，激发学
术。
”
生的学习兴
趣。
2、启动电脑
（一）启动电脑
1、打开显示器，
通过动
启动电脑。
手操作，掌握
1、指导学生启动电脑，先打开显
开电脑的正
示器电源，再打开主机电源。
2、认识电脑桌面。
确方法。
2、指导学生认识电脑桌面。
3、认识鼠标外观，
通过本
了解鼠标各键名称。
（二）认识鼠标
节课视频，指
学习新知
1、认识鼠标的外观。
4、正确握住鼠标。
导学习进度
慢的学生，方
5、移动鼠标。
2、指导学生正确握住鼠标。
6、单击操作鼠标。
便学生更好
地掌握动作
3、指导学生移动鼠标。
没有掌握操作要领的
要领。
4、指导学生单击鼠标。
提供微课
学生可学习微课视频。
通过计
视频，帮助学生再次学习。
7、打开计算器软
算练习，巩固
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
C
三）做算术题
件。
鼠标单击操
作。
1、
指导学生打开计算器。
&认识软件界面。
2、
认识计算器界面。
9、操作计算器完
成计算练习。
3、
操作计算器进行计算。
10、关闭计算器。
4、
指导学生关闭计算器。
1、
打开鼠标游戏“三色棋”，
运用
1、学生打开鼠标
通过游
鼠标玩游戏。
游戏“三色棋”，运用
戏提高学生
鼠标玩游戏。
对移动、单击
拓展延伸
2、
打开鼠标游戏“咪尼大战大灰
鼠标的操作
狼”运用鼠标玩游戏。
2、学生打开鼠标
能力。
游戏“咪尼大战大灰
狼”，运用鼠标玩游戏。
1、
指导学生先关闭电脑主机，
再
1、关闭电脑主机。
通过演
关闭显示器。
示错误的电
关闭电脑
2、关闭电脑显示
脑操作，加深
2、
演示错误关闭电脑的操作。
器。
学生对正确
关闭电脑的
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
操作的印象。
1、带领学生学习知识库。
1、和老师一起学
通过学
习知识库。
生们对学习
2、评一评自己学习效果，同学之
的评价，提咼
课堂小结
间互评。
2、学生互相评价。
学生的语言
3、总结本课学习知识要点。
3、复习知识要点。
表达能力，提
高评价能力。
九、教学反思：
第3课双击鼠标摘果实
一、教材分析：
本节课是第一单元的第三课，也是学习鼠标操作的第二课，玩游戏依然是本节课的主要活动。
本节课通过玩游戏的方式，让学生掌握鼠标的双击操作功能。
感受并体验窗口、图标、按钮的操作，为后面的学习打下基础。
二、学情分析：
三年级的学生刚刚接触到信息技术课程，对这个学科充满好奇与兴趣。
通过前两节课的初识电脑，学生对计算机都有一个浅显的认识。
在日常生活中学生们或多或少地应该都接触过计算机，都有一定的认识水平和求知欲，但是学生对计算机没有系统的认识和专业的学习。
通过这节课的学习，学生可准确地认识鼠标的几种功能及使用方法。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、学习鼠标的双击操作。
2、掌握鼠标双击可以打开相应的窗口和相应的程序。
【过程与方法】
1、通过运行游戏、玩游戏，能熟练使用鼠标进行指向、单击、双击等操作。
2、在玩游戏的过程中，体验指向、单击、双击各有什么不同的功能。
【情感、度与价值观】
让学生在玩中潜移默化地学习信息技术知识，并提高学生对信息技术课程的强烈兴趣。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）熟练掌握鼠标的双击操作。
（2）利用鼠标启动、关闭游戏软件。
2、教学难点
熟练掌握鼠标的几种操作。
五、教学方法：
1、教法
本活动教师采用多媒体辅助教学，用小游戏激发学生的学习兴趣，在玩游戏的过程中让学生去学会一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。
六、教学准备：
1、硬件环境
局域网环境的网络机房。
2、软件环境
安装有电子教室软件，计算机安装Flash软件。
七、课？
?
时：
1课时
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、教师：
“同学们摘过苹果吗？
想和老
1、学生：
从学生
创设情境
师一起摘苹果吗？
”
“想。
”
喜爱的游戏
导入新课
2、教师：
“摘苹果可是一个技术活，让
入手，更能激
发学生的强
我们一起来学习如何摘到又大又好的苹果
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
吧！
”
烈兴趣。
3、教师：
“苹果就在这个小图标（‘摘苹
果’游戏的快捷图标）里，让我们一起打开
它吧！
”
一、启动“摘苹果”游戏
1、学生积
引导学
极回答打开游
生认真思考
教师：
“同学们知道怎么才能打开‘摘苹
戏的方法。
讨论，提咼学
果’的游戏吗？
”
2、学生探
生独立思考、
教师：
“刚刚有同学提到了’双击’，怎
究学习什么是
解决问题的
样‘双击’呢？
”
“双击”。
能力。
合作交流
老师引导：
快速、连续地单击2次鼠标
3、学生打
提高学
左键，再松开，鼠标会发出“咔哒、咔哒”
生的自主学
探索新知
两声。
开“摘苹果”游
习能力，培养
戏。
学生团队协
教师：
“请同学们各自打开‘摘苹果’游
4、学生利
作的能力。
戏。
”
用鼠标“指向”
让学生
二、找苹果
操作找苹果。
自主地在实
1、布置任务。
5、学生相
践中发现问
互交流各自都
题，解决问
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
果园里有很多的苹果，请同学们先将红
找到了哪些苹
题。
平果、青平果、黄平果一一找出来吧！
果。
2、学生操作。
6合作交
流，学生单击摘
移动鼠标，将鼠标指向苹果，找到果园
红苹果和黄苹
中的所有苹果。
果。
3、小组合作交流，看看同学们都找到了
7、自主探
几个红苹果、黄苹果和青苹果。
究，如何摘下青
三、摘熟苹果
苹果。
1、教师：
“果园里有些苹果熟了，让我
们把红苹果和黄苹果摘下来吧！
”
2、布置任务
1、延伸拓展。
学生完成
通过另
“果园捉虫”和
外两个小游
教师引导：
“我们的果园里美味的苹果引
“吃苹果”游
戏，进一步使
来了许多的害虫，让我们帮助农民伯伯快速
戏。
学生熟悉掌
地消灭害虫吧！
”
握鼠标的双
2、拓展任务一。
击操作。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
打开“果园捉虫”小游戏，帮助农民伯
伯除掉害虫！
3、拓展任务二。
教师引导：
“害虫除掉了，让我们一起品
尝劳动成果吧！
”
运行“吃苹果”游戏
升级会员 