集体备课资料王玉琴.docx
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集体备课资料王玉琴
天堂镇教育辅导站集体备课活页教案
科目
英语
主备人
学校
天堂学校
副备人
学校
年级
四年级
姓名
王玉琴
姓名
教材版本
外语教学与研究出版社四年级英语下册
单元内容
第一课时：
Unit1.Didyoufalloffyourbike?
（1）
第二课时：
Unit1.Didyoufalloffyourbike?
（2）
第三课时：
Unit2.Samhadlotsofchocolate.
（1）
第四课时：
Unit2.Samhadlotsofchocolate.
（2）
单元
目标
知识目标：
A、能听、说、读、写并正确使用本单元的新单词“
B、能理解并灵活掌握句型：
Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….。
C、能听懂理解课文并回答相关问题。
能力目标：
在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/felloff/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力。
情感目标：
培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式
学情分析
学情分析：
本课的教学对象是四年级学生，通过前两个模块的学习，大部分学生已经对一般过去式有了初步了解，能使用be动词及规则动词的过去式来描述一些过去发生的事。
在本模块将对这一句型进行强化巩固学习。
同时本模块将呈现出更多的单词的规则变化和不规则变化。
在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。
本模块的教授结合着具体的语境，内容生动有趣，能够使学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。
天堂镇教育辅导站集体备课活页教案
教学内容
第一课时：
Unit1.Didyoufalloffyourbike?
（1）
教学目标
知识目标：
1.掌握词汇：
fall,falloff,fell,felldown,found,town,happen,ride,then,thirsty,water,bought,watermelon,carried,bump,hospital.
2.巩固Did…?
句型以及相应回答。
能力目标：
能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型并能够熟练的运用Did…?
句型以及相应的回答。
情感目标：
培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。
教学重难点
教学重点：
1.掌握词汇：
fall,falloff,fell,felldown,found,town,happen,Ride,then,thirsty,water,bought,watermelon,carried,bump,hospital.
2.巩固熟练的运用Did…?
句型以及相应回答。
教学难点：
1.能够在时间练习中熟练的运用本节课的新单词和句型。
2.能够熟练运用重点句型的问答。
教学课时
四课时
教学课时
第一课时
板书设计
falloffyourbike?
Didyoubuysome...?
bumpyourhead?
教学反思
教学过程
主备人教学流程设计（包括课题引入、课堂进程，总结方法，作业布置等）
辅备人个性设计
Teachingsteps:
Step1:
Greetings:
Step2:
:
Warmup:
1.教师带领学生一起唱上一模块的歌曲。
2.谈谈你昨天做了什么。
Step3:
Lead-in.
T:
DamingandSamwentforabikerideyesterday.Here’sastoryaboutthem.Todaywe’lllearnMoudle10Unit1Didyoufallyourbike?
Step4.Presentation.
1.Newwords.
（1）.利用图片、动作等来学习新单词。
以句子学单词，让学生词不离句，在记住句子的同时记住单词
出示一张大明包着头的照片，引入happen，通过分割单词hap，pen，让学生容易记忆。
同时引入问题Whathappenedtoyourhead?
依次通过图片展示，引入wentforabikeride,thirsty,boughtawatermelon,carriedthewatermelon,felloffthebike,bump,hospital等单词，强调单词过去式的形式。
（2）.Practicethewords.
2.Listenandchant.
（1）播放Listenandchant部分的录音，让学生进行跟读，（教学新单词find-found和town），模仿语音语调，注意发音技巧，重读，语气语调。
（2）教师请学生说说歌谣的意思，教师进行解读。
（3）将学生分成两组，分别诵读。
Step5.Practice.（Listenandsay）
（1）.引导学生看Activity3部分的插画，朗读该部分的对话，理解对话的意思。
（2）.播放Activity3录音，学生进行跟读。
（3）.Showthemainwordsandphrasesonthecomputerandaskthemtopractice:
Didyou...?
Yes,Idid.
No,Ididn’t.
Step6.Homework:
1、Letthestudentstrytorememberthenewwords.
2、PreviewthenewUnit.
天堂镇教育辅导站集体备课活页教案
教学内容
Unit1.Didyoufalloffyourbike?
（2）
教学目标
知识目标：
1.练习巩固上节课所学重点单词句型。
2.听得懂，会说，会运用以下句型：
Whathappenedtoyour...?
Andthen?
Didyou...?
技能目标：
能简单地用英语描述过去发生的事。
情感目标：
通过游戏、韵律诗等来激发学习英语的兴趣、善于用英语交流。
教学重难点
能简单地用英语描述过去发生的事。
理解课文大意。
教学课时
四课时
教学课时
第二课时
板书设计
Unit1.Didyoufalloffyourbike?
wentforabikeride,buysomewater,
buyawatermelon,carriedthewatermelon,
falloffthebike,bumpmyhead,
tookmetothehospital
教学反思།
教学过程
主备人教学流程设计（包括课题引入、课堂进程，总结方法，作业布置等）
辅备人个性设计
Step1.Greeting.
Step2.Warmup.
1.Reviewthepasttenseofthemainwords.
2.Chant.
Step3.Newstructures.
Makesentenceswiththekeywordsandphrasesaccordingtothepictures.
Step4.TextLearning.
1.Listening.
（1）Listenandfind“Didyou...?
”
（2）Listenandrepeat.
2.Reading.
（1）Readandanswer:
WhatdidSamandDaminggoyesterday？
Whatdidtheybuy?
WhathappenedtoDaming’head?
（2）Readinroles.
Step5.Practice.
Retellthestory.
1.学生齐读朗读黑板上的短语。
2.仿照Activity4的示范，复述Activity2的故事内容。
Step6.Homework:
Writeaboutwhatdidyoudoyesterday.Usingthemainwordsofthisunit.
天堂镇教育辅导站集体备课活页教案
教学内容
Unit2.Samhadlotsofchocolate.
（1）
教学目标
1、知识目标
（1）掌握动词have的过去式及它的用法（吃，喝,患病，有）。
（2）学习常见的身体不适状况（stomachache，cold，headache，fever）的英文表达。
2、能力目标
能正确描述自己和他人身体不适的状况。
3、情感目标
引导学生养成良好的饮食习惯，保持身体健康；培养学生的合作意识。
教学重难点
描述自己与他人身体不适的状况。
教学课时
四课时
教学课时
第三课时
板书设计
Unit2.Samhadlotsofchocolate.
Ihaveawatermelontoday.
Ihadawatermelonyesterday.
Shehadlotsofapples.
Soshehadastomachache.
教学反思
教学过程
主备人教学流程设计（包括课题引入、课堂进程，总结方法，作业布置等）
辅备人个性设计
Teachingsteps:
Step1.Greetings:
Step2.Revision.
1.Reviewthewordsandphrasesofunit1.
2.Retellthestoryofunit1.
Step3.Newcontents.
1.Lead-in.
T:
（Showapictureofawatermelon）What’sthis?
Ilikewatermelons.TodayIhaveawatermelon.AndyesterdayIhadawatermelon,too.
课件出示两个句子，引导学生注意havehad,问学生这两个词的相同点和不同点是什么?
（他们都表示“吃”，Had是have的过去式。
）
2.Practice.
Asksomestudentstomakesentenceswith“have”“had”.
3.Newwords.
（1）.出示女孩拿许多苹果图并说Yesterday,hehadlotsofapples.（课件上显示这句话）,Sohehasastomachache.然后出示胃疼的图学习单词stomachache短语haveastomachache.句子Hehasastomachache.
（2）.引导学生注意两句中的had,引导学生说说这两个had的不同。
（第一had是吃的意思，第二个had是患病的意思。
）
（3）.Teachotherwordsaboutillinthesame
（先教读--再轮读--指名读--再齐读，同时加上动作帮学生理解意思）
Step4.Activity.
1.Listenandchant.（Activity1）
2.Practice.
Ihavea...
He\Shehasa...
Step5.Summary.（chant）
Step6.Homework.
Reviewthetextofunit2.
天堂镇教育辅导站集体备课活页教案
教学内容
Unit2.Samhadlotsofchocolate.
（2）
教学目标
1、知识目标
（1）练习巩固常见的身体不适状况的词（stomachache，cold，headache，fever）并学习用英文表达不适的原因。
（2）熟读课文，理解课文大意。
2、能力目标
通过听，说，读，写等方式培养学生从文本中获取信息的能力。
3、情感目标
引导学生养成良好的饮食习惯，保持身体健康。
教学重难点
能正确描述自己和他人身体不适的状况及原因。
阅读能力的培养。
教学课时
四课时
教学课时
第四课时
板书设计
Unit2.Samhadlotsofchocolate.
Samhadlotsofchocolateyesterday,
sotodayhe’sgotastomachache.
Linglinghadaheadacheyesterday,
andtodayshe’sgotastomachache.
教学反思
教学过程
主备人教学流程设计（包括课题引入、课堂进程，总结方法，作业布置等）
辅备人个性设计
Teachingsteps:
Step1.Greeting.
Step2.Warmup.
1.Reviewthemainpointsoflastperiod.
2.Pointandsay.（Activity3）
Lookatthepicturesonp60,andaskstudentstosaythephrasesbythemselves.ThentrytomakeupastoryaboutlittleTom.
Step3.Textlearning.
1.Listening.
（1）Listenandcircletheanswers.
What’swrongwithSam、Daming、AmyandLinglingyesterday?
（2）Listenandrepeat.
2.Reading.
（1）Readandanswer:
WhatdidSam、Daming、AmyandLinglinghaveyesterday?
（2）Readinroles.
Step4.Practice.
1.Retellthestory.
出示本课的课本图片，让学生说出学过的句子。
2.Practice“so”“and”
Step5.Summary.
Step6.Homework.
Recitethetext.
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