湖北省襄阳老河口市届九年级上学期期中考试语文试题附答案816388Word格式.docx
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（3），西北望，射天狼。
（苏轼《江城子密州出猎》）
（4）千古兴亡多少事？
悠悠。
（辛弃疾《登京口北固亭有怀》）
（5）诗文之美贵在品味。
我们品读李清照《武陵春》中“，”的名句时，不能不在体悟作者国破家亡哀愁沉重的情感的同时赞叹词人的“创意出奇”。
我们品读诸葛亮《出师表》中“，”的名句时，不能不在赞美作者临危受命力挽狂澜的智慧的同时感叹作者的一片精忠。
二、口语交际与综合性学习（10分）
8、国庆长假期间，三位河南游客迷失在神农架风景区，后经当地公安、消防、景区等300余人彻夜拉网式搜寻，终于在第二天成功获救。
但也在网友中引发争议：
“动用这么多人力物力，救援费他们给了吗？
”“因个人行为造成了这么大的公共事件，真是太不应该了！
”“请这些驴友支付费用！
据说还有警察同志受伤呢”……如果你也是一位网友，你将对这三位游客说些什么？
9、在传承优秀文化，诵读经典名著不断被众多同学践行的今天，你班开展了“我读书，我提高，我学习，我传承”的读书活动，并希望借此把襄阳市教研室向全市中学生倡导的“四个一读书活动”在班内落到实处。
请你也踊跃参加吧！
（1）为营造活动氛围，班长拟写了一条宣传标语“好读书唯勤，读好书贵选”，语文学习委员扩写了上句，班长觉得表意更全面。
请你仿照学习委员的方法，扩写下句。
上句扩写：
好读书，唯有勤奋才可攀登书山。
下句扩写：
（2）成功的活动离不开设计合理的活动项目。
班委会设计了下面一个活动项目，请你帮他们再设计两个。
活动项目一：
“读书一帮一”互助活动
活动项目二:
活动项目三:
（3）网络玄幻、穿越、言情小说情节特别“勾人”，部分同学沉迷其中，请你给他们一些建议（要包含理由）。
你的建议是：
（4）调动联想和想象，读懂下列两篇微小说，并说说它们在主题上的共性？
微小说一：
美国。
“嗯……妈，有事吗？
”“没事，就是挺想你。
”“好啦好啦，很困，这边是凌晨，说多少次了，有时差。
”“哦，我忘了，你接着睡，接着睡……”5分钟后。
“哎呀，谁啊又打电话！
”“妞妞，我是你舅舅，你妈妈住的惠丰路楼房着火了！
”回拨。
“妈！
妈！
快接电话啊！
”“嘟嘟嘟嘟嘟……”
微小说二：
上学时，妈妈说：
等你毕业，妈就享福了。
毕业时，妈妈说：
等你找到工作妈就享福了。
工作时，妈妈说：
等你结婚妈就享福了。
结婚时，妈妈说：
等你有了小孩妈就享福了。
有了小孩，妈妈说：
等你们小孩长大妈就享福了。
现在小孩长大了，我说可以享福了，可是妈妈，你能听到么？
它们主题上的共性是：
三、阅读与欣赏（40分）
（一）赏析下面古词，完成10—11题。
（4分）
破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
10、下边对这首词赏析有误的一项是（）（2分）
A、所谓“壮词”，就是内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
B、这首词成功地运用了“八百里”“五十弦”“的卢”“霹雳”等多个历史典故。
C、这首词描写了看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声、沙场点兵等多种军营生活。
D、“可怜白发生”一句也是壮语，是一种悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
11、请从内容和情感两个角度赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名”两句。
（二）比较阅读下面的文言文，完成12—16题。
（10分）
【甲】秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：
“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者①更道，从大门入。
见楚王。
王曰：
“齐无人耶，使子为使？
”晏子对曰：
“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！
”王曰：
“然则何为使子？
“齐命使，各有所主。
其贤者使贤主，不肖者使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
（选自《晏子使楚》）
【注】①傧者：
就是专门办理迎接招待宾客的人。
②临淄：
地名，古代齐国的都城，在现今山东省。
③袂：
就是衣裳的袖子。
12、下面朗读节奏的划分有误的一项是（）（2分）
A、寡人／以五百里之地／易安陵
B、大王／尝闻／布衣之怒乎？
C、为小门于／大门之侧／而延晏子
D、不肖者／使／不肖主
13、解释下列语句中加点词的意思。
（1）而君以五十里之地存者
（2）婴最不肖，故宜使楚矣
14、翻译下面句子。
15、两文在人物刻画上均用了对比的方法，甲文唐雎以“”回击秦王的“天子之怒”；
乙文晏子用“、、”三个词语回应楚王“齐无人耶”的嘲讽。
（用原文答）（2分）
16、唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，请简要谈谈二者方式的不同点。
（三）阅读下面记叙文，完成17—21题。
（13分）
我想请你吃碗面，可以吗？
①在饭店门口，我遇上了那个老人。
②老人穿着破旧的衣服，背着两个硕大的编织袋，袋子里是他捡来的“宝贝”，许是纸张，许是酒瓶。
他的脸，黑，瘦，刻画着风和阳光的痕迹。
秋夜的风，吹在他的秃顶上，几根白发，迎着灯光，茅草似的飞。
③他一会儿看看饭店，一会儿看看灯下吃面的人们。
那是一家老牌的砂锅面店，华灯初上时分，里面坐满了食客，他们大口地嚼着羊肉串，呼呼噜噜地吃着砂锅面，大口喝酒，大声吆喝，笑语声喧。
烟火深深处，一片人间繁华。
④当我经过，听到老人的低语：
“这面条多少钱一碗？
”他的声音那么小，像在肚子里说。
可能是自言自语，也可能在问我。
如果我不注意他，可能也听不到他的问话。
⑤我停下来说，十块钱一碗。
⑥老人哦了一声，又站在那儿迟疑，张望。
我则匆匆上楼。
⑦我和先生点了两碗面，坐下。
⑧在等面的间隙，我趴到窗口向外看。
老人还在，站在路边舍不得走，却也不敢靠近。
路边有几张桌子，是饭店摆在外面的。
桌前坐满了吃面的人，这会儿都埋头享受美味，没有人看老人一眼。
⑨老人也自觉跟他们保持相当的距离，他好像知道自己脏，怕引起人家的厌恶。
⑩我想，他可能很想吃一碗面，却舍不得。
十块钱，对他可是大数目，那要拾多少个瓶子才能换来。
不吃吧，却更舍不得离开。
馋了？
饿了？
也许，反正就是走不开。
⑪我下楼，走到他身边问，老先生，我想请你吃碗面，可以吗？
⑫他嗫嚅道，可以带走吗？
我问，是要带给你家人吗？
⑬不是的，我家没有人，就我自己，是人家不让我坐在这儿吃。
他说。
⑭我扭头问服务员，我想请老先生吃碗面，你们可以让他在这儿吗？
⑮服务员见我这么“光鲜”的人物在说话，立刻道，当然可以吃的！
⑯她从角落里特意拉出一张小桌，对老人说，你就坐这儿吃吧。
⑰我上楼给老人买了一碗面，又替他拿了筷子、勺子，把餐牌放在他前面的桌子上。
老人迟迟不肯坐下，说：
“我是想把这份带回家明早上吃。
”又说，“我一天都没有吃饭了……”老人边说边揉着瘪瘪的肚子。
我想了想，又拿出十块钱，让他第二天买早餐，这会儿只管安心等他的面。
⑱一会儿，老人的面上桌了。
看他，我才上了楼。
我的面早已上桌，等急了的先生问，你刚才去哪儿了？
我说，我刚才做了一件小事……
⑲我们离开时，老人还在，他的编织袋放在一边，他自己，坐在阴暗处，还在享受着那碗面。
先生说，也许这是个巧要饭的。
我说，大概也许可能吧，但那又有什么关系。
⑳这真是个美妙的夜晚，举手之劳，老人享受了一碗面，我享受了快乐的辰光。
也许，我应该感谢老人呢，因为我获得的回报，实在比那碗面丰腴得多。
17、选文第③段划线部分细致的场景描写有什么作用？
18、请从描写方法的角度，赏析下面句中加点词语的表达效果。
（3分）
老人哦了一声，又站在那儿迟疑，张望。
19、根据你对故事情节的理解，发挥想象，在文中横线处补写一个与人物动作有关的句
子。
20、结合全文分析下面这句话的含义。
（提示：
感谢老人什么？
获得什么回报？
）（3分）
21、本文给你带来哪些关于“助人”的思考？
请结合全文，写出一条启示。
（3分）
（四）阅读下面议论文，完成22—26题。
把“冷板凳”坐热
诺贝尔奖颁奖典礼上，84岁的屠呦呦身着紫色长套裙出席领奖。
那一刻，她是最美的人。
多年间，屠呦呦带领团队默默无闻潜心研究青蒿素，试千方、尝百药，终为人类健康作出历史贡献。
这样一种把“冷板凳”坐热的大美，令人感佩。
坐冷板凳不易，把冷板凳坐热更不易。
在许多人眼里，坐冷板凳不舒服、不是滋味，与名利无缘、跟热闹无份，与寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相随，有时甚至还得与委屈不公、冷落埋没相连。
可是，正因为吃得了坐冷板凳的苦，才能翻开生命的新篇、打开事业的新局。
【甲】田德望历经18年翻译世界文学名著《神曲》，所付出的辛苦常人难以想象，原文仅7万字的《地狱篇》，他标注了16万字的注释，《炼狱篇》的注释更是多达34万字。
没有这一番沉寂和呕心沥血，怎有如此成就？
然而，又有多少人甘愿坐冷板凳，遑论把冷板凳坐热？
不少人心浮气躁、急功近利，有的渴望“一夜成名”“一举夺冠”，一味追求礼花般的绚烂绽放；
有的垂涎“众星捧月”“前呼后拥”，陶醉于鲜花和掌声；
有的流连光鲜世界，为了“露个脸”，奔走在各种闪光灯之中；
有的贪图热门热事热岗位，见异思迁、跳来跳去，今天干这个明天干那个，不是立长志而是常立志。
不愿、不屑坐，不甘、不敢坐，不会、不善坐冷板凳的人，或为名所困，或被利所惑，或受种种杂念所累，走失在人生路上，淹没在人海当中，最终难逃平庸的结局。
不去追名逐利是一种本事。
没有超脱的心态、开阔的胸襟和沉稳的定力，如何对个人的名利放得下、看得透、想得通？
【乙】“两弹一星”元勋朱光亚专心研究原子能，成为核武器领域公认的“众帅之帅”，源自他“一生就做一件事”的执着信念。
执着于内心的信仰和信念，咬定大目标、大方向、大追求和大原则不放松，耐得住寂寞、挡得住诱惑、守得住清贫，才能屏蔽和过滤掉时代的浮躁和困惑。
把冷板凳坐热不是苦熬苦等，而是以时间为刻度，不断书写自身本领的新高度。
成功不是一朝一夕的事，也不是“一锤子买卖”，而是要一以贯之、一干到底。
语言学大家王力一生笔耕不辍，84岁高龄时依然坚持每天连续伏案8到10小时，任何与研究和写作无关的事他不闻不问。
正是因为他有这样的坚守与勤奋，才有了《汉语语音史》《汉语语法史》《汉语词汇史》《王力古汉语字典》等经典之作。
【丙】冷活做实、冷事做热、冷门做火，练就看家本领，成功自然来敲门。
庄子曾说过：
“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；
适百里者，宿舂粮；
适千里者，三月聚粮①。
”是只准备三餐，还是“宿舂粮”，抑或是“三月聚粮”，所达致的结果迥然不同。
欲“适千里”者，必下得一番苦功夫，谁也偷不得懒、取不得巧。
【注】①适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；
适百里者，宿舂（chōnɡ）粮；
适千里者，三月聚粮：
出自《庄子·
逍遥游》。
意思是到近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是饱饱的；
到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；
到千里外的人，要用三个月的时间来准备粮食。
22、结合选文内容，说说文题中“冷”和“热”的含义。
“冷”指的是：
“热”指的是：
23、第③段的主要内容是：
列举现实生活中种种不愿坐冷板凳，追名逐利的现象及其结果，这样写有什么作用？
24、要把“冷板凳”坐热，就要有“”。
（用原文回答）（2分）
25、阅读全文，想一想下面这则材料填入文中甲、乙、丙的哪一处最为恰当？
并说明理由。
【材料】袁隆平一年到头大部分时间泡在水田里，面朝黄土背朝天，研究超级水稻，源自他对粮食安全的忧虑和对平民百姓的情怀。
26、阅读第
段，说说“适千里者，三月聚粮”这句话给你的启示。
四、写作与表达。
（50分）
27、请从下面两题中任选一题作文。
题一：
人生就是有这样的错觉：
逝去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的背影时，眼里只有烦恼的身影来来回回。
我们该何去何从，我们该如何选择呢？
不必对小事斤斤计较，我们的生活需要青春正能量。
（“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
）请以“我身边的正能量”为题，写一篇文章。
题二：
阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
材料一：
天时不如地利，地利不如人和。
（孟子）
材料二：
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬进洞里去。
材料三：
一个臭皮匠，没张好鞋样；
两个臭皮匠，遇事有商量；
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
要求：
①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的班级名、人名等。
语文试题参考答案及评分标准
说明：
本答案为“参考答案”，非“标准答案”，教师在阅卷时要在依照参考答案的基础上，灵活处理，而非死扣答案！
1、“意”改为“义”；
“名”改为“明”。
（改正确一字0.5分，书写1分，共2分）
2、gè
n；
dǐ。
（每注音正确一字1分，共2分）
3、C（2分）
4、D（2分）
5、B（2分）
6、示例：
智多星智取生辰纲、武二郎醉打蒋门神、鲁智深倒拔垂杨柳（2分）
7、
（1）人迹板桥霜
（2）今夜偏知春气暖（3）会挽雕弓如满月（4）不尽长江滚
滚流（5）只恐双溪舴艋舟、载不动许多愁、受任于败军之际、奉命于危难之间（共
8分，每空1分，每错、添、漏一字均扣1分，扣完为止。
）
8、示例：
你们获救离不开众多搜救人员的努力，以后外出游玩一定要注意安全，尽量不要造成公共事件，不消耗众多人力、物力。
（2分，意对即可。
9、
（1）示例：
读好书，贵在选择方能畅游学海。
（2分，句式一致，表达准确即可。
）
（2）示例：
“书香伴我行”征文活动；
“读书好少年”评选活动。
（活动项目设计合理，表述清楚明白即可，每空1分，共2分）（3）示例一：
这类小说胡编乱造，不仅不能提高文学修养，反而会让人成瘾，严重影响学习，少看为好。
示例二：
这类小说内容大多并不适合初中生阅读，不过是作者编织的一个白日梦，读多了不仅不利于修养身心，反而让人更不切实际，最好不读。
（2分，不拘于此，只要答出理由，给出建议即可。
）（4）歌颂伟大的母爱。
（2分，扣住共性回答即可。
（一）诗词赏析（4分）
10、B（2分）
11、这两句写出了作者的最高理想，即率师北伐，收复失地，以赢得生前的功勋，身后的美名，充分地表达了作者的爱国激情和雄心壮志。
（二）文言文阅读（10分）
12、C（2分）
13、
（1）凭借
（2）适合（共2分，每词1分。
14、楚（国）人因为知道晏子身材矮小，（所以）在大门的旁边开（造、建）一个小门请晏子进去。
（2分，“短”“为”“延”必须翻译正确，否则，翻译错一字扣0.5分。
15、布衣之怒（或“士之怒”）；
张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵（共2分，每空0.5分。
16、唐雎依靠勇敢和大无畏的精神；
晏子依靠自己的聪明才智（或：
智慧的语言）。
（共2分，每个要点1分。
（三）记叙文阅读（13分）
17、细致的场景描写渲染了热闹、繁华的氛围，与拾废品老人在秋夜风中呆立形成了鲜明对比。
（2分，若只答“细致的场景描写有对比作用”给1分。
18、句中加点词语运用动作和神态描写（1分），细致、生动地刻画了老人想吃面而又无钱去买的矛盾表情和心情（心理）（2分）。
（3分，意对即可。
19、示例一：
狼吞虎咽地吃着面条。
示例二：
挑着面条大口大口吃起来。
20、我要感谢老人给予了我帮助他的机会（1分）。
我在精神层面的收获远大于付出的那两碗面钱（2分）。
（共3分，意对即可。
）
21、示例一：
对于弱者，我们要及时伸出援助之手，不计较举动有多伟大，举手之劳即可让弱者感受到温暖。
帮助他人得到的是精神上的满足，是对自己心灵的洗礼，“送人玫瑰，手有余香”就是这个道理。
示例三：
任何人都有可能遇到困难而需要别人帮助的时候，所以说，帮助他人，其实就是在帮助我们自己。
（3分，能结合文意谈，言之成理即可。
（四）议论文阅读（13分）
22、示例：
“冷”指的是默默无闻、冷落埋没、寂寞冷清、淡泊清苦；
“热”指的是在事业上取得成就，获得社会的广泛认可。
（“冷”和“热”各1分，共2分，意对即可。
23、这样写的作用是：
与坐冷板凳人的行为和结果形成鲜明对比（1分），从而突出了甘于“把‘冷板凳’坐热”的必要性和重要性（2分）。
（共3分）
24、超脱的心态、开阔的胸襟和沉稳的定力。
25、乙处最恰当（1分）。
因为袁隆平的事例体现了他具备超脱的心态、开阔的胸襟和沉稳的定力（2分）。
（共3分）
26、示例一：
要想在人生中实现一个长远的目标，就需要下一番苦功夫，需要经过长期的准备和持之以恒的精神。
如果想要实现人生的目标，仅仅靠着一时的努力是不够的，需要我们长期坚持，每一天都踏踏实实地为实现自己的目标做好每一件事。
（3分，围绕“要实现目标需做好准备与坚持”来谈，言之成理即可。
27、作文评分标准：
一类卷（45—50分）：
符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理
清楚。
二类卷（40—44分）：
符合题意，较有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容比较具体，语言比较
通顺，条理比较清楚。
三类卷（35—39分）：
符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷（26—34分）：
基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，语言不够通顺，条理不够清楚。
五类卷（25分以下）：
不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。
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