福师《数学教育学》在线作业二15秋答案.docx
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福师《数学教育学》在线作业二15秋答案
福师《数学教育学》在线作业二15秋答案
福师《数学教育学》在线作业二
一、单选题（共16道试题，共32分。
）
1.英国数学课程的两个显著特色是____
A.数学应用与课程综合
B.数学应用与问题解决
C.问题解决与课程综合
D.问题解决与数学欣赏
——————选择：
B
2.____就是系统的输出对本系统的输入产生间接或直接的影响，从而引起系统状态的输出的变化过程
A.调控
B.反应
C.反馈
——————选择：
C
3.数学学习中的直观，包括实物直观、模象直观和____
A.形象直观
B.表象直观
C.语言直观
——————选择：
C
4.现行统编教材初中代数的知识体系中，在整式加减之后，没有讲整式的乘除，而安排了一元一次方程及其应用，这体现了什么原则？
A.连续性原则
B.层次性原则
C.应用的广泛性原则
D.整体性原则
——————选择：
C
5.若方程X^2+（m-2）X+5-m=0的二根都比2大，实数m的范围是（）
A.m≥-4
B.m≥-3
C.m≤-3
D.m≤-4
——————选择：
D
6.小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容
A.最初步的
B.最基础的
C.最容易的
——————选择：
B
7.一件商品，成本价为a元，出售时，定价提高a元的20％，又由于季节性降价，按照定价的85％售出。
结果比成本价____
A.赔了5%
B.赚了2％
C.赔了3％
——————选择：
B
8.“纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的？
A.亚里士多德
B.恩格斯
C.马克思
D.罗素
——————选择：
B
9.数学的实践价值主要表现在（）
A.科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操
B.科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具
C.科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具
D.计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操
——————选择：
B
10.概念的形成以学生的____为基础
A.直接经验
B.间接经验
C.认知结构
D.年龄特征
——————选择：
D
11.一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。
它们重叠一个侧面后还有（）个暴露面
A.3个
B.4个
C.5个
D.6个
——————选择：
C
12.义务教育阶段的数学教育是一种（）
A.公民教育
B.基础教育
C.精英教育
D.以上都不是
——————选择：
A
13.数学是关于现实世界的数量关系和____的科学
A.逻辑推理
B.形象思维
C.数的基础知识
D.空间形式
——————选择：
D
14.影响学习最重要的因素是____
A.学生的认识兴趣
B.学生的思维水平
C.已有的知识水平
D.学生的认知特点
——————选择：
C
15.在数学教学中，什么是培养能力的核心
A.培养运算能力
B.发展实践能力
C.发展合情推理能力
D.发展思维能力
——————选择：
D
16.____是一种特殊的刺激一反应的重复，是对学习效果产生强化作用的学习行为
A.练习
B.迁移
C.复习
——————选择：
A福师《数学教育学》在线作业二二、判断题（共19道试题，共38分。
）
1.教学模型是由某些有效的具体的教学活动方式经过筛选、概括、加工的结果
A.错误
B.正确
——————选择：
B
2.由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移
A.错误
B.正确
——————选择：
A
3.能力是顺利完成某种活动的主观条件
A.错误
B.正确
——————选择：
B
4.广义的学习泛指个体由获得经验引起比较持久的行为变化的过程
A.错误
B.正确
——————选择：
B
5.从每个点到另一个点必可以引直线.
A.错误
B.正确
——————选择：
B
6.最优的教学方法有两条标准——最大可能的效果和定额的时间消费，即在规定的时间内最大限度地调动学生的智慧潜力，达到高效率、高质量的教学效果。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
7.思维最显著的特性是概括性
A.错误
B.正确
——————选择：
B
8.新中国建立以来，我国的数学教育大致经历了五个发展阶段。
A.错误
B.正确
——————选择：
B
9.数学备课的基本程序是备教材，备学生，选择课型，确定教学方法，编写教案
A.错误
B.正确
——————选择：
B
10.课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”
A.错误
B.正确
——————选择：
B
11.三角形按（多分法）分为：
锐角三角形、直角三角形、钝角三角形（多分法）
A.错误
B.正确
——————选择：
B
12.数学教学过程的控制包括定向控制、定量控制、定度控制、定序控制、定势控制
A.错误
B.正确
——————选择：
B
13.数学教学的基本方式有讲解、阅读、讨论、问答、探索、演示与实验、练习
A.错误
B.正确
——————选择：
B
14.直觉思维是通过一定的逻辑规则进行的思维
A.错误
B.正确
——————选择：
A
15.数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度
A.错误
B.正确
——————选择：
B
16.学科的基本结构就是最能反映该学科本质的基本概念、原理和规则
A.错误
B.正确
——————选择：
B
17.启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法
A.错误
B.正确
——————选择：
A
18.数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。
A.错误
B.正确
——————选择：
A
19.从一定意义来讲，数学是适合描述不同质的过程的万能语言
A.错误
B.正确
——————选择：
B
福师《数学教育学》在线作业二
三、多选题（共15道试题，共30分。
）
1.想象的类型有：
A.类比想象
B.跳跃想象
C.混合想象
D.复合想象
——————选择：
ABD
2.按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次：
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.客观思维
——————选择：
ABC
3.学习过程的几种模式____
A.学习过程的网状模式
B.学习过程的环状模式
C.学习过程的阶梯模式
——————选择：
ABC
4.数学学习评价改革的特点：
（）
A.评价主体的多元性。
B.评价内容的多元化与开放性
C.评价方式的多样性
D.有效性
——————选择：
ABC
5.布鲁纳总结出的数学学习原理是____
A.建构原理
B.符号原理
C.比较原理
D.关联原理
E.变式原理
——————选择：
ABCDE
6.数学教育学的主要研究对象是（）
A.数学教学论
B.数学课程论
C.数学学习论
D.一般法和特别法
——————选择：
ABC
7.数学教学的方法有：
（）
A.程序教学法
B.发现法
C.自学辅导法
D.尝试指导?
效果回授法
——————选择：
ABCD
8.课堂教学的评价标准是（）
A.教学目的明确
B.教材处理恰当
C.教学方法灵活
D.教学基本功扎实
E.教学效果良好
——————选择：
ABCDE
9.高中数学课程目标有哪些新变化？
A.突出体现了“以学生发展为中心”的理念
B.“双基”仍是课程的主要目标
C.更加注重过程目标
D.进一步加强了数学的人文价值
——————选择：
ABCD
10.在数学教育的研究方法上要特别注意做到以下那几方面的结合？
A.宏观分析与微观分析相结合
B.动态分析与静态分析相结合
C.定性分析与定量分析相结合
D.理论研究与实验研究相结合
E.历史研究与当前研究相结合
——————选择：
ABCD
11.发散思维具有三个特征：
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.发散性
——————选择：
ABC
12.数学解题的过程包括____
A.审题
B.解题计划的制定
C.解答的表达
D.解题后的反思等环节
——————选择：
ABCD
13.在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：
A.抽象与具体相结合原则
B.严谨性与量力性相结合原则
C.理论与实际相结合原则
D.巩固与发展相结合原则。
——————选择：
ABCD
14.数学的特点包括（）
A.高度的抽象性
B.实践性
C.应用的广泛性
D.理论性
E.逻辑的严谨性
——————选择：
ACE
15.数学教育学的特点是（）
A.综合性
B.实践性
C.科学性
D.教育性
——————选择：
ABCD
0B3EB1469C44DC0C
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