小学四年级综合实践课教案Word文件下载.docx

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2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。

蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。

你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶，把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”。

全班交流：

你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

3、了解蝴蝶标本的制作方法。

（出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？

（出示制作方法和图片）捕捉：

用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。

用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。

特别注意不要损坏它的触角。

压制：

把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。

捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。

用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。

定型：

将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。

固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。

入盒：

准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。

在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。

最后将风干的蝴蝶平放在棉花上，盖上盒盖，标本就完成了。

如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。

同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

（三）活动二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。

刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。

评一评谁的板报最好

2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。

（教师引导学生完成）

（四）作业：

1、搜集至少3个蝴蝶网站。

2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴蝶图片资料库。

教后反思

授课时间：

2016年8月30日总备课第___2____课

制作叶的标本

1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。

2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。

3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。

通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。

通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。

去观察、采集叶片

多媒体课件

1、第一次活动：

导入课　　

主要内容：

（1）提出学习课题；

（2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等；

（3）学生自由分成七个小组；

（4）分小组讨论，明确内容：

外出观察什么内容？

用什么方法观察？

应注意哪些观察事项？

采集应准备哪些工具？

怎样采集？

也应注意哪些事项？

标本制作应准备什么用具用品？

采用怎样的制作方法？

小组成员如何分工等等。

2、第二次活动：

到学校河北树林去观察、采集叶片　　

（1）观察内容　　

A、观察叶的组成；

B、叶的全形；

C、叶的尖端；

D、叶的基部；

E、叶的边缘；

（2）观察方法：

A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认；

B、观察和判断叶片各部位的形态类型 

；

C、比较和区分各种叶片的形态；

（3）采集用具用品：

标本夹、号牌、记录本和铅笔　　

（4）采集过程中应注意的事项：

A、要采集完整而正常的叶 

B、按不同标本类型进行采集；

C、及时压制；

D、作好详细记录。

3、第三次活动：

全班集中，制作标本　　

标本制作方法包括：

压制、装帧、填写标签　　

4、第四次活动：

展览标本、布置小论文　　

将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

2016年8月30日总备课第___3____课

制作叶画

1.感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。

2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。

3.探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。

4.学会欣赏别人的作品，与他人共同分享快乐。

培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于探究的良好习惯。

探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤。

制作叶画所需材料纸板，白乳胶。

多媒体课件，

一、展示作品，激趣导入。

二、尝试制作叶画

（一）研究制作叶画所需材料

（二）研究制作叶画的方法、步骤。

　1.选一选指导学生从叶子的形状、大小、颜色等来选择。

　2.摆一摆　指导学生注意摆的过程中出现的的问题，并寻求解决方法。

　3.贴一贴指导学生如何贴，才能使叶画更美。

三、作品展示（机动）

四、布置作业。

完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

2016年8月30日总备课第__4_____课

制作泥塑

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

3、学习用辅助工具刻成老鼠。

运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

ppt

1、导入活动：

　（幻灯片:

出示十二生肖）　

教师：

我们都知道十二生肖是哪些吗？

今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教书示范：

　　（视频展示台）

搓成水滴状，圆形等基本构架。

分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

（1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。

（视频展示台）

（2）评选优秀作品，教师加以讲评。

2016年8月30日总备课第____5___课

制作储蓄罐

1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。

2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。

3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。

使学生养成节约零用钱的好习惯。

4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。

通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。

掌握制作方法的技能。

纸工制作工具、卡纸；

废旧包装盒等。

一、谈话激趣，导入新课

1、谈话导入：

过新年，你最开心的是什么？

你都把压岁钱存放在哪里？

谁来介绍一下你们家的储蓄罐？

（学生介绍家里的储蓄罐）

2、揭示课题：

这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。

（板书课题：

储蓄罐）

二、探究学习，认识储蓄罐的结构

1、认识储蓄罐（出示多媒体课件：

各种样式的储蓄罐），了解储蓄罐的结构特点，这些储蓄罐有什么相同点与不同点？

2、老师也做了一个储蓄罐（出示已经做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？

哪些工具？

3、让学生拿出制作材料，分组讨论：

你打算怎样来制作储蓄罐？

制作顺序是什么？

每组安排一名学生做代表，阐述讨论结果即制作计划。

三、实践体验，制作储蓄罐

1、我们来看看书上是怎么说的，是不是和我们设计的步骤一样。

请翻开课本读一读制作步骤，读完后说给同桌同学听一听。

2、制作储蓄罐要分几步？

学生汇报（出示多媒体课件：

制作步骤）。

3、现在我们就按这几步做。

4、重点解决怎样挖投币口的洞和将透明塑料片安装到罐体上。

（1）出示多媒体课件：

动态挖投币口的洞并附文字说明。

（2）教师演示并讲解：

先把透明塑料片平铺，再沿边缘慢慢卡住，然后用胶水粘住，再用手压住，使其固定。

5、在制作过程中，教师可引导学生按照教材上“巧思考”的提示，进行取币口盖子的制作。

四、评评议议，成果展示

1、展示学生作品，开展自评、互评。

你认为哪个好？

好在哪里？

2、学生投票，评出合作奖、巧手将、创新奖并进行颁奖仪式。

五、拓展活动，创新制作

1、变废为宝。

在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？

你能用废旧纸盒做个储蓄罐吗？

（出示实物：

如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）

2、创新设计。

结合“巧思考”，启发学生能够参考一些门的结构和开闭方式，重新设计储蓄罐的取币口盖子，并画下来。

教师可出示事先画好的设计图以供学生参考。

3、利用课余时间，选择其中一个创意，进行再创新活动，并把作品带到班级，开展“创意储蓄罐”评比大赛。

2016年8月30日总备课第___6____课

十字绣

（1）情感目标：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。

（2）知识目标：

促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。

工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

（3）能力目标：

可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。

学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

（4）过程目标：

初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

（5）人格目标：

对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。

获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

多媒体

（1）欣赏、了解十字绣

①欣赏几组十字绣作品。

②交流，谈感受、看法。

③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。

④练习简单针法，掌握两种针法即可。

⑤讲解操作中的安全问题。

（2）学习十字绣的针法

①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。

②让学生用带来的简易材料学习十字绣。

③交流编织心得体会。

④同学之间互相帮助纠正。

⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。

⑥练习简单的小作品。

（3）结合主题进行十字绣

①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

②可以以个人为单位，也可以小组合作。

③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

（4）成果展示交流

①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

2016年8月30日总备课第__7_____课

中国结

1、学生初步了解中国街的历史、特点

2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力

学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

吉祥结的制作方法

编织材料

一、中国结的历史与文化

中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。

本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

二、编制中国结

根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

１、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。

２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

３、学生边看边自己制作吉祥结。

遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

三、 

研究与讨论

１、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

２、制作时，用什么可以将线固定？

四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

五、收获与总结

１、通过这节课的学习，你知道了什么？

你还想知道什么？

２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

2016年8月30日总备课第__8_____课

包饺子

（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。

引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

各种造型饺子的包法

面团湿巾筷子或勺子

（一）、揭示课题

１、多媒体出示课题图片：

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？

那你会包饺子吗？

２、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的？

（邀请包过饺子的同学介绍经验）

听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。

那我们应该怎么办？

（让学生懂得得亲自动手做一做才行。

）

３、做准备

那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？

（调动学生的积极性）

可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。

现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。

（二）包饺子

１、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？

（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，

（２）对折成半圆，捏牢中间，

（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

２、学生自己在组内练习包

３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？

４、师强调小结：

（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；

（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

５、学生再尝试。

让每一个学生都能包出完整的饺子。

６、学生欣赏

其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？

（出示课件：

各种花样的饺子）

７、自主尝试

这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？

（尝试着包不同造型的饺子。

也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。

（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

（四）总结

同学们，今天的活动你觉得有意义吗？

其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。

对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？

我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

2016年8月30日总备课第___9____课

自制笔筒

1、学会用废物制作笔筒的本领。

2、培养小制作的兴趣和动手操作能力。

3、开发学生创造性思维，培养学生勇于实践创新的精神。

学会用废物制作笔筒的方法。

掌握剪裁易拉罐的技能。

易拉罐笔筒范作

（一）激发兴趣，引出课题。

（二）学习课文，明确方法。

1、了解制作材料

2、自学课文，初知制作步骤

3、交流概括制作步骤：

洗剪折装饰

（三）讨论研究，突破难点。

1、剪易拉罐

A、讨论：

要把易拉罐剪成数瓣，怎样剪又快又好？

B、尝试：

根据小组讨论的方法，试着剪一剪。

C、反馈点拨：

比较学生剪的易拉罐盖，再讨论研究，得出剪易拉罐盖的注意要点及最佳方法。

（剪塑料瓶比较简单，问学生第一怎么剪即可）

2、折金属片

A、问：

该先折那一部分？

为什么？

B、讲解注意点，向里折并压平，注意安全。

3、课件演示整个操作步骤。

（四）动手制作，实践体验

1、观看创新作品，再次激发制作兴趣，也鼓励动手能力强的同学制作笔筒。

2、学生动手操作（播放制作过程的课件演示）师巡回指导。

（五）展示作品，评选奖励。

展示作品，集体评议出“巧手章”、“创新章”获得者。

学生上台领取奖章

（六）精品欣赏，拓展思维。

笔筒不但是一种非常实用的文具也是一种精美的工艺品，让学生走进“巧手文具店”的笔筒世界！

（播放电脑课件）

（七）课堂总结

学生在歌声中整理工具，下课！

2016年8月30日总备课第___10____课

贺卡传真情

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。

3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。

培养学生动手操作能力

培养学生感受到别人的爱心，心存感激。

剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸

一、创设情境、激发兴趣

　　1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言

　　2、你还见过哪些不同类型的贺卡？

在哪见的？

　　3、师有个好建议：

用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人

　　4、小组讨论、汇报，师当记者采访

　　（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）

　　二、自主探究、小组合作

　　1、请生说说制作贺卡需要的材料。

　　2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

　　3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。

　　4、师讲清贺卡的书写格式

　　5、把想说的话写下来即贺词。

　　6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

　　三、展示贺卡、评奖激励

　　1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。

　　2、师生共同欣赏评议。

　　3、表扬认真制作、富有创意的同学。

　　（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）

　　四、师生互动、情景练说

　　1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

　　2、同桌在座位上互赠贺卡。

　　3、贺卡赠老师。

　　五、课外延伸、大胆创作