高考语文阅读与诗歌鉴赏技巧Word文件下载.docx

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怎样抒发感情的？

　　①明确告诉其手法。

　　②结合诗句证明为什么。

　　③运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。

　　早行　　陈与义　　露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此时主要用了什么表现手法？

有何效果？

　　①主要用了反衬手法。

　　②天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；

“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

　　③两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。

（三）分析语言型：

此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？

　　①从以下六个词中选一个或几个。

　　雄浑豪放；

委婉含蓄；

华美绚丽；

朴实简练；

运用口语；

叠词互用。

　　②结合相关语句说明。

　　③运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。

　　春怨　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。

　　啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

　　①此诗特点是清新自然，运用口语。

　　②“黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

　　③这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。

（四）炼字型：

最生动传神的字是什么？

给出一字，是否同意。

2.答题步骤：

　　①解释此字在句中的含义。

　　②翻译此句（忠于原文，语言优美）。

　　南浦别　　白居易　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。

　　一看肠一断，好去莫回头。

前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？

为什么？

　　①同意。

“看”在诗中是指回望。

　　②离人孤独地走了，还频频回望。

每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

　　③淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

（五）诗眼型：

关键；

不能删掉的词。

　　①解释词义。

　　②点名中心。

　　③是全诗的关键。

（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；

（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。

3.答题示例：

　　春夜洛城闻笛　　李白　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同一“关键”之说，为什么？

　　①“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。

　　②这种相思之情是从听到“折柳”引起的。

承上启下。

　　③是全诗的关键

万能答题公式　　

（一）某句话在文中的作用：

　　1、文首：

开篇点题；

渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；

总领下文；

　　2、文中：

承上启下；

总结上文；

　　3、文末：

点明中心（散文）；

深化主题（记叙类文章文章）；

照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）　　

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：

生动形象；

　　答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

强调了＋对象＋特性　　3；

设问：

引起读者注意和思考；

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　反问：

强调，加强语气等；

　　4、对比：

强调了……突出了……　　5、反复：

强调了……加强语气　　

（三）句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

　　动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：

因为该词生动形象地描写了……　　副词（如都，大都，非常只有等）：

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

　　不能。

因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

　　（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳　　1．记叙类文章：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

　　格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

　　2．说明类文章：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　3．议论类文章：

回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点　　

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：

准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：

1细读标题和注释；

2分析意象；

3品味意境；

4联系作者。

第二步，弄清技巧：

1把握形象特点；

2辨析表达技巧；

3说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1概括主旨；

2联系背景；

3分清主次；

4全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：

一是紧扣要求，不可泛泛而谈；

二是要点要齐全，要多角度思考；

三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　①表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　②表现手法：

起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　③修辞：

比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；

“寓情于景”、“情景交融”。

表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度　　常见的角度有：

形、声、色、态、味。

“形”、“色”是视觉角度

；

“声”是听觉角度；

“态”分为动态和静态；

“味”是触觉角度。

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明　　

二、修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比　　

三、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文　　2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）　　

四、说明顺序：

　　1、时间顺序：

历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序　　2、空间顺序：

注意表方位的名词　　3、逻辑顺序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等　　说明方法的作用：

　　打比方：

生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

　　举例子：

具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　作比较:

把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.　　列数字:

用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　六、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（追叙）　

七、人物描写的方法：

　　1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

　　2、正面描写与侧面烘托　　

八、常见写作方法、表现手法：

　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融　　

九、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展　　

十、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）　　

。

阅读题技巧

修辞方法及表达作用　　

比喻，拟人：

生动形象地表现出了，表达了情感。

排比：

表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

反问：

加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。

模式:

（1）.点明何种表现手法

（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情?

如：

此句运用了，从而生动形象表现了，表达了　　

文章段落语句的主要作用有：

（必须从内容、结构两个方面来进行做答）　　

1、结构上：

承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：

开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛　　

3、写法上：

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

有关布局谋篇的题型:

提问方式：

某句（段）话在文中有什么作用？

答题模式：

　　1.文首：

照应题目；

总领全文；

渲染气氛，埋下伏笔；

设置悬念，为下文作辅垫。

　　2.文中：

呼应前文。

　　3.文末：

点明中心；

升华感情，深化主题；

照应开头，结构严谨；

画龙点睛；

言有尽而意无穷。

答题示例：

我怕我父亲，他打我是真打。

看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）　　

问：

请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；

（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；

（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。

有关表现手法的题型:

　艺术类　　

文章这样写有什么好处、效果、作用？

使用的方法＋内容＋效果（或作用）　　

这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。

民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。

我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。

香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。

请你结合情结，分析这样写的作用和好处。

把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。

具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。

既照应了开头，也使本文的主题得到深化。

人称类　　

使用这种人称写的好处是什么？

或：

为什么要改变人称？

第一人称续写：

亲切、自然、真实，适于心理描写；

第二人称：

便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；

第三人称：

显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。

几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。

几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。

蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。

由是人们发现：

边墙不再是屏障，紫塞（注：

指长城）不再是嵚奇。

它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。

在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。

　　所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

（节选自2000年全国卷《长城》）　　

这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？

⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？

答：

⑴将长城拟人化：

A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。

⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。

有关归纳内容要点的题型:

请概括某一段（或全文）的内容要点。

分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

母亲爱花，我也跟着爱起花来。

家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。

有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。

夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。

我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。

（节选自席慕容《花的世界》）　　

本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。

　　分析：

四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。

再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。

（1）受母亲的爱花的影响

（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。

有关鉴赏人物形象的题型:

请简要分析文中的主人公的形象　　

按总分（分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；

也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。

即刻提出了质疑。

那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。

女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？

我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字——文学青年。

这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。

雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。

　　我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。

女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。

我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。

我认为做个农民并不可耻。

（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）　

文中的“女主人”是个怎样的人物形象？

请用一句话加以概括，并举一例说明。

是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。

如：

从牙缝里挤出了两个字——农民。

（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）　

　说明文阅读　　

一.说明方法　　1.举例子：

具体形象2.打比方：

生动形象3.作比较：

突出强调4.分类别：

条理清晰5.列数字：

具体准确6.下定义：

科学准确7.引用：

更具体　　

二.说明语言　　1准确性2平实和生动　　

记叙文阅读　　

一.修辞方法　　1.比喻：

生动形象2.拟人：

形象生动3.夸张：

突出特征4.排比：

加强语气5.反问：

态度鲜明，增强语气　　

二.表达方式　　1.记叙2.议论3.抒情4.描写5.说明　　小说阅读　　环境描写：

1.渲染气氛2.烘托情感3.表现任务性格或主题4.推动情节发展　　

议论文阅读　　

论证方法　　1举例论证：

具体有力2.道理论证：

具有权威性3.比喻论证：

生动形象4.对比论证：

全面深刻　　句子作用是：

（1）总领全文【在开头】

（2）承上启下（3）引出下文（4）提纲挈领【在最后】