四年级英语上册第八模块Word文档格式.docx
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重点
难点
（1）掌握主要的单词和词组：
every/sportsday/highjump/longjump/runthe100metres.
（2）能运用句型：
能在真实的情境中，运用Whatareyougoingtodo?
询问他人的计划、打算，并能用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事.
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1Whatareyougoingtodo?
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能：
1．能听懂，会说日常交际用语：
Iamgoingto…。
2．能听懂，会说sportsday/everyday/goodluck/comeon等词
1．在创设情景中，能使用句型Whatareyougoingtodoforsportsday?
Iamgoingto…进行交流。
2．培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
1．在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏和赞赏他人。
2．培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
3．激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
理解掌握sportsday/comeon/goodluck/winner等词的意义并懂得在实际语境中运用。
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
录音磁带、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.教师走到学生中进行课前问候：
Goodmorningboysandgirls!
Howareyou?
2.Let’shaveachant.Pleasefollowme.（We’regoingtoplayfootball.We’regoingtoplayfootballeveryday.We’regoingtoplaybasketball.
1.学生做出相应的回答。
2.学生跟着老师边读边做动作。
1.出示运动会的图片。
教师指着图片说：
“whataretheydoing?
”提示“sportsday”,出示卡片“sportsday”领读，学生边读老师边板书“sportsday”.
2.师:
WearegoingtohaveaSportsDay.（边说边板书，带领学生读）
3.师问：
在运动会那天我们可以参加那些活动呢？
根据学生回答出示卡片：
playfootball/playbasketball/playtabletennis/swim/runthe100metres并让学生读一读，
重点解释runthe100metres并领读。
1.指名学生回答问题。
2.跟读sportsday
3.学生跟读句子后个别读、小组读、开火车读。
4.学生齐读playfootball/playbasketball/playtabletennis/swim/runthe100metres
巩固练习
1.学生自读listenandpoint的内容
2.指名读，边读边译课文
3.学生分组读
老师与学生、学生与学生操练句子
小结
说说我们今天学过的主要内容
学生总结。
作业
1.记忆单词。
2.背诵句型。
教学反思
第二课时
Unit1Whatareyougoingtodo?
复习本节课所学词汇
复习句型Whatareyougoingtodo？
及其回答Iamgoingto…。
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
运用所学知识进行巩固练习
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
课件，图片
1课时
教学内容及教师活动
复习引入
:
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule8.First,let'
swritethem。
学生写出学过的单词及短语。
自主学习
1.Let’slistentothetape.Whatareyougoingtodo?
2.操练与指导
（1）Repeatafterthetape.
（2）Listentothetapeandpractice.学生汇报Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…
（3）Trytosay.生生对话
（4）Game:
Wearethebestpartner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答Whatareyougoingtodo?
1.指名学生回答
2.跟读录音
3.学生个别读、开火车读。
4.学生对话
1.学生自读listenandsay的内容
2.完成Askandanswer.
1.学生自读。
2.小组操练
课堂小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
布置作业
1.完成配套册习题。
2.背诵课文
第三课时
Unit2I’mgoingtodothehighjump.
I’mgoingtodothehighjump.I’mgoingtodothelongjump..
培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
三、情感态度价值观：
培养学生学习英语的兴趣。
1.学习句型I’mgoingto…
2.掌握单词及词组：
dothehighjump/dothelongjump/runthe100meters/runthe200meters
单词卡片，录音磁带
复习引入
1.师问候学生。
2.游戏：
Guess,GuessYouGuess。
老师表演一些关于运动的动作，学生猜词组。
然后老师出示卡片，让学生读词组。
（playfootball,playbasketball,swim,runthe100meters,runthe200meters）
1.学生作出相应回答。
2.学生根据表演猜词组。
3.读词组：
高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读
新授
1.指名提问学生：
Whatareyougoingtodoforsportsday?
几个之后，教师出示“thelongjump”、“thehighjump”两张卡片，示范说“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoingtodothelongjump”（边说边做动作重复几遍）
2.听课文录音，边听边跟读。
3.再听课文录音，试着理解课文。
（听完录音后教师指名学生回答，并进行指正。
）
4.请学生跟读课文。
1.学生根据出示的词组卡片回答。
2.学生自由练习。
3.理解课文内容。
4.跟读课文。
1．朗读课文。
2．Game.游戏。
同桌之间练习
说说本节课有什么收获？
第四课时
Unit2I’mgoingtodothehighjump.
复习句型：
Whatareyougoingtodo？
语言结构及其回答Iamgoingto…。
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述
单词卡片，录音磁带，习题课件
学生活动
TodaywewillreviewthewordsofModule8inUnit2.First,let'
swritethem.（复习上节课学过的单词短语并听写）
1.Let’slistentothetape.I’mgoingtodothehighjump
（4）完成Listenandsay.
（5）完成Actitout.
2.跟读录音
3.学生个别读、开火车读。
4.学生对话
5.巩固练习
完成配套册习题
1.生独立完成
2.师给予辅导
说说今天所复习的主要内容
学生总结
生独立完成
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