八年级上Uint5导学案2Word文档格式.docx
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________./____________________.
二、完成1a的要求（将图片和短语匹配起来）。
然后大声朗读它们。
自主互助学习
一、合上课本，试着翻译下列词组。
看看你是不是个健忘的家伙，这些短语可都是曾经的“老熟人”啊！
1.
拜访我的阿姨_______________;
2.
去看医生________________;
3.
帮助我的父母_________;
4.
上钢琴课___________________;
5.
为考试学习
_______________;
6.在星期六下午______________。
二、小组讨论：
要准确无误完成1b要求，需要注意些什么?
三、师生共同讨论各自结果，然后听磁带，完成1b题目要求。
四、核对答案并针对自己听不清的句子主动向老师提出重复播放的要求。
【课堂练习】
一、大声朗读1c中的对话并模仿它依据下列图表与搭档制作自己的对话。
Come
party
√
2.Come
×
3.Go
movies
with
me
4.Play
basketball
us
this
afternoon
5.Come
house
watch
NB
games
on
Sunday
morning
二、争取机会向你的老师和同学们展示你们的对话。
注意：
不要觉得这样的对话太简单而懒于去说，这种做法只能让你错过锻炼自己的机会。
三、使用正确的单词完成对话。
A:
go
concert?
B:
I’
m
sorry,
.
I__________
study
for
test.
C:
____he
D:
No,
he
_____.
____
____study
四、选择填空。
1.—Can
—Sure,
_________.
A.I
like
it
much
B.
I’d
love
C.
D.
2.—Must
hand
in
math
afternoon?
—
_________.
You
do
that
tomorrow.
A.
mustn’t
don’t
have
doesn’t
needn’t
3.—Could
please
help
your
parents
some
housework
weedends?
—Yes,
______.
could
couldn’t
sure.
【要点归纳】
口译所学重要词组；
回顾做出、接受和拒绝邀请的习惯用句。
【拓展练习】
1.In
opinion,
needn’t
see
doctor.（变为同义句）
In
_________
doctor.
2.I
______
test
so
can’t
morning.（用介词填空）
3.Their
teacher
________（have）
stay
up
late
get
ready
classes
next
morning.（用所给词的正确形式填空）
4.When
are
ill,
need
_________（go）
doctor.（用所给词的正确形式填空）
5.How
game?
（变为同义句）
game？
6.
How
about
________（visit）
our
grandparents
summer
holiday?
（用所给词的正确形式填空）
7.
What
going
skateboarding
weekend?
________
【总结反思】
2a-2c（2课时）
【学习目标】
1.熟练邀请别人并根据自己的安排欣然接受别人的邀请或礼貌拒绝别人的邀请。
2.能交叉使用“have/has
to”和“be+
doing”给出不能接受别人邀请的具体理由。
交叉使用“have/has
一、请回忆昨天所学的短语，充分发挥你的想象力，在下列图片对应的横线上写出合适的短语。
1._____________
2._____________
3._______________
4.______________
5.___________
二、罗列至少5个情态动词并讲述它们的使用特点。
知识链接
“too
many”、“too
much”、“much
too”的区别。
too
many+可数名词
much+不可数名词
too+形容词/副词
一、
浏览2a、2b，完成下列各题。
写出2a中涉及到的5个人名并大声朗读它们。
_________________________________________________________________________________
在2b中，编者除了使用了“have/has
+
动词原形”
这一结构来表达不能接受邀请的具体理由外，还使用了_______________这一结构。
这里的这个结构是用来表示动词正在发生的吗？
如果不是，它是用来表示_________________.。
请使用上述两种结构将2b中的句子对换。
For
example:
a:
I’m
sorry.
mom.
helping
b:
playing
soccer.
_________________________________.
c:
guitar
lesson.
__________________________________.
d:
movies.
e:
visit
aunt.
___________________________________.
二、
根据2a、2b题目要求，完成听力。
做听力最基本的一个技巧就是注意力高度集中。
三、
核对答案。
对于不清楚的地方向老师提出再听、精听的要求。
四、
写出更多拒绝别人邀请理由的短语。
（做太多的家庭作业）；
relax
at
home
because
……too
tired.（在家放松因为太累了）；
take
part
English
club
activity.（参加英语俱乐部的活动）；
airport
best
friends
off.（到机场送我最好的朋友）；
_______________________________________________________________________;
_______________________________________________________________________
五、
两人一组，按所给Model
Conversation制作属于你们自己的对话。
Model
conversation：
A：
Hey，Dave,
Sunday?
sorry
can’t.
weekend.
That’s
bad./
a
pity!
/
Really?
It’s
terrible.
Maybe/Perhaps
another
time/
time.
Sure.
Joe.
Thanks
asking!
invitation.
inviting
me.
你可使用下边的邀请：
2.Go
3.Play
e
NBA
morning。
当然，你也可以使用你自己的邀请。
六、勇敢地展示你们自己的创作作品。
使用“too
much”或“much
too”填空。
1.__________
people
buy
book
it’s
___________
interesting
.
2.There
____________
means
of
transportation
nowadays.
However,
small
number
air
expensive
and
kind
dangerous.
3.Although
has
money,
still
feels
lonely
二、同义句互换。
1.I’m
farm
work
_____________
2.I’m
friend
off.
3.Thanks
asking
_____________.
回顾表示不能接受邀请原因的词组；
many”等词的区别；
再次对比用来阐述不能接受邀请原因的两种结构。
用所给词的正确形式填空。
1.She
tomorrow
she
___________（spend）
time
her
grandparents.
2.Thanks
__________（invite）
3.You
_________________（not
to）
feel
fact,
wasn’t
angry
you.
4.If
under
________（many）
pressure（压力）,
sleep
well
or
5.I
_____________（
go）
father
Wednesday.
3a-4（3课时）
1.学会制作邀请卡。
2.通过在邀请或被邀请的过程中耐心寻求或给予各自的信息以提升自己说的能力。
制作邀请卡；
询问或回答对方作息时间表。
much”和“much
too”造至少三个句子。
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
二、同老师同学一道罗列表述不能接受邀请原因的词组或句子。
注意“Thanks
asking”这个句子的同义句互换。
阅读3a中左边的邀请卡，完成下列各题。
翻译下列词组并总结邀请卡中的基本要素。
Birthday
Party___________;
whom____________;
Time____________;
Place:
fun______________.
用适当的词完成右边的对话。
师生共同核对答案并对照左边邀请卡背诵右边对话。
根据3a中你所总结的邀请卡中的基本要素，完成3b中右边的邀请卡。
根据你所填写的邀请卡，在下边横线上模仿3a中的对话制作相应的对话。
你可以接受邀请，你也可以拒绝邀请。
但拒绝邀请必须使用“have/has
to+动词原形”或“be+doing”结构来阐述理由。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、根据“I’m
doctor
Friday.”这个句子，按要求完成下列各题。
此句中的“am
doctor”可翻译成“正在去看医生”吗？
如果不可以，则应该翻译成________________________。
此处使用了“be+doing”表________.
Friday?
（对划线部分提问）
上边对划线部分提问所得的句子应该翻译成______________________________________?
对话练习。
1.左列同学为Eliza，停留在27页；
右列为Lu
Qing，翻到82页。
彼此不能看相互所在页码信息。
2.将下列单词发展成动词词组。
如：
school
school_
soccer
practice
_________________;
Susan’s
party_______________;
lesson______________.
3.浏览各自时间表中的词组，确定你清楚它们的意思。
4.积极参加老师组织的词组口译大赛。
5.仔细浏览各自时间表，在图表中勾出你（Eliza或Lu
Qing）空闲的时间段。
Days
Eliza
Lu
Qing
Morning
Afternoon
Evening
Afterno
evening
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
6.模仿课文4中左边的对话，对照4中你自己的时间表，进行对话以找到彼此都能去购物街（go
mall）的时间。
7.争取机会展示你们制作的对话，接受老师和同学们的建议和掌声。
二、补全对话。
Hello,
week?
Sure,
to.
When?
Well,
morning?
school.
morning.
deal!
By
way,
we
watching
Let’s
house.
Great!
___
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