金融双模拟市场教学实验室方案设计.docx
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金融双模拟市场教学实验室方案设计
金融双模拟市场教学实验室方案设计
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●目的意义及基本概述
实践教学是一种培养人的活动,是根据社会要求和人的发展需要,有计划、有组织地把科学知识、思维方法、操作技能等传递给学生,从学生的积极性、主动性考虑,让学生去创造、去设计,创造性地提高其素质,开发其潜能,发展其个性。
实践教学相对于理论教学更具有直性、实践性、综合性与创造性。
高等教育目前主要培养“应用性”人才,为技能培养奠定基础。
因此,实践教学必然成为高等院校教学活动的重要组成部分。
实践教学的一个重要原则便是在教与学的过程中,最大限度地调动起学生的积极性,鼓励同学在导师指导下进行独立思考,使学生的创新意识逐步增强,创造能力不断提高,最终培养和提高学生的综合素质。
金融实验室是培养金融创新人才的重要基地
随着现代通信技术和网络技术在金融业的广泛应用,以及金融业务的不断创新,金融业务操作的技术含量也越来越高,金融业越来越面向微观化。
这些特点决定了现代金融业的从业人员不仅需要扎实的理论基础,更应具有对金融业务的实际操作能力,这对高等金融教育培养综合素质的金融人才提出了新的要求。
针对这一新要求,在培养金融人才过程中,不仅要重视提高学生的金融理论水平,更要重视金融实践能力的培养。
金融实验是培养学生的实践能力重要手段,其有着课堂教育不能取代的独特作用,因此,建设金融实验室是进行金融实验教学的重要途径。
所谓金融实验室，其实就是通过现代化的科技信息手段，将原本必须在金融市场或别的场所实现的工作，在实验室里模拟再现，用高度仿真的场景，预先历练学生的实战能力，先人一步。
近年来,金融业务活动全球化、一体化的趋势增强;金融混业经营与集团化程度提高;金融业务创新的速度越来越快;金融业务电子化、网络化、虚拟化的特征更加突出;银行经营的理念也从传统的注重成本管理以“利润为中心”转变为以重视人力资本开发、提升人力资源价值、注重提高效率和经营安全两大目标为主;传统的金融体制及运行机制将发生重大变革。
我国金融业急需既有较扎实的金融理论知识,又具有较强专业技能的创新人才。
传统的大学金融教学培养的学生知识结构不合理,传统理论掌握得多,普遍缺乏实践操作能力。
视野比较狭窄,对金融前沿形势把握能力较差,工作适应期较长。
建设金融实验室,利用现代教育技术特别是信息技术,建设金融教学虚拟环境,优化配置教育资源,以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容,使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性等特点;开展案例教学和模拟教学使教学变得更加生动具体,有利于培养学生的实际操作能力和知识应用能力。
金融实验室的建设目标：
（1）、建立一个先进、切实可行,具有实际意义的网络环境,给教师和学生训练提供一个较完整的专业教学软、硬件平台,使他们能够较全面、深入地理解并掌握学科专业的内涵和实际应用。
通过模拟的交易环境加强学生对金融知识的理解,训练
学生的实际操作能力,为金融、经济管理、投资分析类专业及其他相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实习环境。
（2）、信息化金融实验室以现代化的技术手段,促进教学、科研的发展为目标。
充分满足商业银行、证券投资、银行会计、外汇买卖、期货交易等课程的实验教学,让学生通过实际操作,熟练掌握银行业务、财务会计、证券交易、期货、外汇交易的基本技能,师生通过教学进行实证分析,快速获取金融方面的分类信息,加强基础理论及应用的研究,为各级各类部门提供决策依据,巩固和发展金融学科在高等财经教育领域内的领先地位,为承接地区金融部门高水平对策研究、高层次专业人才培养提供保障。
培养学生的开放式思维和创新能力是金融科学实验中心的重要任务。
二、金融实验室作用：
作为我国经济核心行业的金融业正激剧地向电子化、全球化和一体化发展,业务电子化、决策软件化、管理智能化、内部控制程序化等已成金融业的运作手段和措施,惟有加快金融业信息化建设步伐,才能从容应对新的挑战。
因此,金融教育必须建立理论与实践并重的教育体系,建立创新型实验教学模式和虚拟仿真实验室环境,使未出校门的学生充分感受和实践金融领域的业务及信息化氛围。
金融实验室应以现代化的技术手段,促进教学、科研的发展为目标。
充分满足商业银行、证券投资、银行会计、外汇买卖、期货交易等课程的实验教学,让学生通过实际操作,熟练掌握银行业务、财务会计、证券交易、期货、外汇交易的基本技能,、师生通过教学进行实证分析,快速获取金融方面的分类信息,加强基础理论及应用的研究,为各级各类部门提供决策依据,巩固和发展金融学科在高等财经教育领域内的领先地位,为承接地区金融部门高水平对策研究、高层次专业人才培养提供保障。
金融实验室应能单独完成大金融学科的教学、科研任务,依托网络、计算机和多媒体技术最大限度的实现资源共享。
结合教育和金融信息化的要求,实现金融实验室建设的网络化、数字化发展趋势。
因此,信息化金融实验室的建设,既要考虑到与国际金融业发展接轨,又要考虑到我国的基本国情;既走数字化、网络化道路,又顾及传统教育和金融业务的研究;不仅要面向现在,与当前的教育实践相一致,而且要从未来的经济与社会发展着眼,使金融实验室建设既有前瞻性,又具实用性。
金融实验是培养学生的实践能力重要手段,其有着课堂教育不能取代的独特作用,因此,建设金融实验室是进行金融实验教学的重要途径。
实验室在金融学院人才培养中起着重要作用。
主要有以下两方面的作用：
一是可以促进金融教学活动。
二是建成学生实习基地。
金融实验室是财经院校金融专业的重要学科建设载体，一般认为，它是教学与科研的重要手段。
金融实验室最主要的在于提供全方位的金融模拟交易系统，能模拟证券、期货、外汇的实时委托、撤单、成交回报，进行资金、风险管理，快速结算等各项交易管理功能；提供本地柜台交易，个人远程交易，INTERNET网上交易等项模拟功能；及时处理证券期货外汇交易、显示交易信息、实现多台计算机下单、行情显示，后台主机交易处理；使学生通过该模拟交易系统的运用，亲身参与金融市场的投资运作，体验金融投资的风险，掌握金融投资的技巧，从而达到积累金融投资经验、培养优秀金融投资人才的目的。
在金融实验室里，学生可以通过对各种金融工具的模拟或实操,增加学生对各种金融工具的业务流程和功能特征的了解,从而实现其熟练运用各种金融工具的目的。
（1） 锻炼实践能力
金融实验室可以使学生很快理解掌握与学科专业相关的各个环节,可以学到更多的书本上没有的知识。
例如,师生双方可以通过充分运用银行业务模拟系统,使学生了解银行各项业务流程,并通过实际操作完成各项工作,提早熟悉业务品种,具备初步解决问题的能力。
（2）增强自主学习能力
在金融实验室里形成开放的平台,给学生很高的自主性,教师在实验室通过自己的平台发送对即期市场行情的研判分析与评估观点,并就此与学生展开双向交流,使学生既掌握金融市场的基本知识、基本规律,同时又熟知和了解业务的基本要领和最新动态。
（3） 提高适应能力
金融市场瞬息变化,要求金融人才也有较强的信息分析能力,灵活的应变能力。
在金融实验室中,可以通过专业的金融软件,实时接收来自全球的金融行情,提供详细的历史数据,各上市公司的财务报表等,学生可接收到实际金融市场的数据,进行各种模拟交易操作,如模拟操作证券买卖,大大地提高了学生的金融实践能力,促使学生在课堂上就成为一名准金融人才。
（4） 培养御风险能力
金融业是知识高度密集型行业,又是具有高风险的行业,金融市场参与者素质的普遍提高至关紧要。
不管在哪一级中介服务机构,其从业人员的道德品质、知识结构和操作技能都决定了他们的服务水平和业务能力,关系到金融市场的健康稳定发展。
要有效防范和化解金融风险,关键在人,没有高素质的人才,就不可能有驾驭和正确运用先进金融手段的能力,就不可能有金融市场的安全高效运
作。
建设金融实验室,强化金融高等教育,必将为抵御金融风险提供人才及技术上的条件。
金融实验室的软件平台建设的最终目标是为金融专业领域教学与科研提供数据、计算和模拟实验服务。
构建系统目的：
现代商业银行业务模拟系统 系统应完成的主要教学、科研功能:
系统功能涵盖现代商业银行日常业务处理的多个方面,既可供学生实习使用,也可供商业银行实际业务使用。
。
具体实现:
a系统管理,包括日常、机构、利息、账目和人员管理。
b业务管理,包括对公和储蓄业务、报表打印、账务、凭证、柜员和档案管理。
c对公业务,包括对日常记帐、汇票和支票业务、账户管理、特别业务。
d储蓄业务,包括活期储蓄、整存整取、定期一本通、特殊业务等。
e信贷业务,包括发放贷款、归还本息、贷款展期、清分五类及账户、卡片、报表和信息查询、设置种类。
②全球交易模拟系统（VGTS） 系统应完成的主要教学、科研功能:
模拟交易系统集委托下单、自动成交、自动结算为一体,具有与真实交易系统相似的功能。
使学生对证券一、二级市场运作、业务有一定了解和实际操作经验,掌握各种投资分析理论、方法,具有较强的证券投资分析能力。
。
具体实现:
a证券、期货、外汇交易模拟实验,通过交易模拟系统,建立在CLIENT/SERVER形式上的实时交易处理系统的运行,及时处理证券、期货、外汇交易、显示交易信息、实现多台计算机下单和行情显示,后台主机交易处理。
b柜台管理系统模拟实验,包括用户管理如分户、修改用户资料等;查询管理如资金的流水查询、历史成交查询等;柜台管理如添加或删除管理员帐户和交易品种等;统计管理如每月成交报表统计、股东市值统计等;系统管理如系统重置、每日结算、每R通知等。
c证券、期货、外汇投资技术分析实验,利用分析软件进行证券、期货、外汇投资分析,可进行实时数据采集
和网络静态分析,并给出多种分析曲线和技术指标。
③财务分析系统 系统应完成主要教学、科研功能,财务分析系统采用微软的SQL710对数据库平台。
。
数据库系统查询功能强大,支持全文检索,提供全面的财务分析工具,包括:
a比较分析,以财务比率和报表的具体科目为对象,进行不同年度和公司间的比较。
b趋势分析,根据连续多期的变动趋势,寻找多期变化规律,分为定基和环比分析。
c共同比分析,当企业规模扩大时,财务报表的比较分析看不出各组分的结构变化及其合理性,因此财务报表的比较分析需对比“共同比分析”。
d杜邦分析,以上的分析均从不同角度揭示财务状况,这种分析往往片面,因此须采用综合分析法评价总体财务状况。
各种
分析方法囊括企业的盈利能力、成长性,长短其偿债能力、资产管理效率和股本扩张能力
分析,为证券投资预测和科研提纲提供重要依据。
④综合金融资讯系统 系统应完成的主要教学、科研功能,系统为教师和学生提供强大的金融资讯,实现了金融信息数字化,为金融学全体师生的教学、科研提供可靠、丰富的多媒体信息资料,使参与式、启发式教学真正成为可能。
。
具体包括:
a经济数据,英央行、欧央行、美联储基准利率,美联储基金利率,美国消费者和生产者物价,美国内生产总值、工业产出、货币供应,零售销售及失业率。
b黄金实时行情信息。
c国内各银行开放式实验技术与管理基金最新行情及资讯信息。
d香港、新加坡、伦敦三大银行市场同业拆借利率。
e国际、国
内债券市场的最新资讯及相关分析。
f国内A、B股市场、背景资料及新闻资讯。
g国内、国际期货交易所全部期货产品的实时交易行情、历史数据、技术分析及盘中评述、相关资讯。
h国际、国内能源市场最新报价及历史走势、最新动态、发展趋势及相关行业政策。
i全球各大国际外汇市场外汇交易品种（包括债券）的实时交易行情,同时提供那斯达克、道琼斯、恒生、日经等国际价格指数实时动态行情。
j全球汇市的走势动态、要闻焦点、人民币专题报道、利率走势,主要货币的跟踪评述。
●软硬件设施简介
六、金融实验室硬、软件设施
1数字化金融实验室的硬、软件平台
金融学科涉及的范围较宽,如银行、保险、投资、证券、股票、期货、外汇等领域。
金融实验室的设计必须充分考虑功能的扩展性和资源的共享性。
由于硬件的一次性投资金额巨大,所以在硬件采购方面要重视其兼容性和扩展性。
1）硬件平台。
金融实验室网络结构图如图1所示,1个卫星接收器,负责接收行情数据;5个应用服务器服务器,安装各项应用服务软件;1个数据库服务器,储存行情数据、学生资料数据、教师科研数据等。
200台pc机（包括学生实验机、教师科研机、信息查询机等）,防火墙1个,电子显示屏1个,交换机1批,投影机、幻灯机等多媒体设备1批。
2）软件平台。
操作系统:
服务器安装Windows2003/2007,终端机安装windows2000。
数据库:
SQLServer2000。
专业软件:
模拟银行系统,保险业务管理系统,钱龙软件（钱龙股票软件、钱龙期货软件、钱龙外汇软件、数据行情分析软件等）,交易模拟软件,投资理财软件,MorningStar基金资讯系统等。
大众软件:
中关村证券、华夏福星、无盘工作站软件等
（图1）
2金融实验软件平台的构建
金融实验室的软件平台建设的最终目标是为金融专业领域教学与科研提供数据、计算和模拟实验服务。
为此,我们将实验室建设分三个阶段,其软件模型如图2所示。
1）数据服务平台。
通过卫星或者互联网络获取金融市场数据和金融科研数据,建立完整的金融信息数据库。
其中,金融市场数据主要包括证券市场、期货市场和外汇等市场的即时信息和历史数据;研究型金融数据库包括国内的CCERSinofin数据库、GTACSMAR数据库以及国际上通用的CRSP和Datastream,图2 （金额实验室软件模型图）为金融以及其他经济、管理学科的教学和科研提供高质量的数据支持。
同时建立实验教学数据,为模拟教学实验提供基础数据。
2）金融模拟教学平台。
它包括教学管理软件、专业模拟教学软件和专业开发工具类软件,这些软件可采用自行研发或市场购买获取。
自行研发软件贴近教学管理,但功能较弱且开发周期长。
市场上可以买到各种成熟的模拟金融实务操作软件,如银行模拟系统,国际结算业务软件,保险精算系统,证券、期货、外汇模拟交易系统等,这些软件的性价比优、售后服务好,高校可结合自己的专业教学特点进行购买。
3）金融科研平台。
教师在该平台上可以快速获取金融方面的分类信息,进行金融实证分析;加强基础理论及应用的研究,为各级各类部门提供决策依据;巩固和发展金融学科在高等财经教育领域内的领先地位;为承接地区金融部门高水平对策研究、高层次专业人才培养提供保障。
（图2）
我们拟建设两个模拟的金融市场，其中第一市场为实盘虚拟模拟市场，第二市场为模型模拟市场。
实盘模拟市场将会给予了学生一个实盘操作的平台，对已经学过的专业知道在现实中进行灵活的运用，实践永远是对理论最好的检验也是对理论最好的理解方式。
在虚拟操作中我们不可避免的会产生新的交易理念和新的操作手段，这些将是实验室的一笔巨大财富。
操作中交易细节的记录，同时也为我们以后对股市的研究提供了一个巨大而宝贵的数据库。
而模型模拟市场首先需要我们建立一个合理的经济模型来模拟市场进行。
这里的模型将不同于通常的数理模型，而是具有一定自动的运行功能的一个市场模拟模型。
在这里，我们暂且不讨论模型的建立（通过向辅导老师的咨询，我们认为这个模型的建立完全具有可行性）。
假设我们如今已经成功建立这个模型，我们可以通过软件系统进行这个市场的参数改变已完成不同经济刺激将会带来的不同影响。
类似于我们设计一个虚拟社会，而我们可以分别利用这个系统深入研究其中具体的变化将会带来的影响。
其中具体如何研究，我们将会在下面讨论中阐述。
●具体结构功能
一、基础知识教学课程
实践离不开教学。
金融实验室是实践操作平台的同时，还应当与教学结合，打造全方位培养计划。
以此理念为契机，金融实验室系统中应包含教学系统这一分支系统，据此构建扩充知识，开阔视野的平台。
具体实施办法
1、数据库
金融涉及领域颇多、数据需求庞杂，鉴于各方面数据分布零散不易查找，若金融实验室能够将所有与金融有关的数据集合到该系统之内，并以年份为线索，收藏以往与经济有关资料、数据及事件，不仅方便同学查阅，还能在全国各高校中起到良好的模范作用。
待到建立完善，此数据库可按一定程度对外开放，作为西南财经大学一大亮点展示。
然而此项工作繁琐复杂，是仅靠几人之力无法完成的，故可邀广大同学参与共同建设金融实验室数据库。
2、资料库
教学是流动的，只有及时汲取最前沿理论、了解最新动态才可能深入了解一个领域的发展方向及其成果。
在此板块，可考虑分建“论文库”与“金融新闻动态”。
其中，“论文库”随时更新上传金融或其相关领域专家最新发表论文，而“金融新闻动态”板块则及时发布有关新闻动态，不仅包括中国政策法规、公司动态等，还应涉及外国最新事件。
在此板块，可设置互动环节，针对每篇论文、每条信息，同学甚至老师均可发表自己的意见与看法，从而达到同学之间和师生之间交流的目的。
3、小贴士
此板块旨在轻松愉快的氛围下，向同学展示金融魅力。
具体可设置“金融名家生平介绍”“金融界趣闻杂谈”“各国各地金融简介”“文献查询途径”“企业文化背景介绍”等分支。
在“文献查询途径”中，可向同学们推荐经典文献、提供查询文献资料途径等。
值得一提的是，“小贴士”除了上传官方资料，还可鼓励同学自行创稿，参与丰富完善该板块的活动。
4、基础知识学习
仿造“英语学习大厅”模式，金融实验室可建立“金融学习大厅”。
“大厅”按学习内容难易程度分三层，每层学习结束后安排测试，推荐测试及格后进入下一层学习但并不强行要求。
在此板块可充分利用学校教师资源，采用录制老师授课、上传优秀课件等形式，让同学们更好的掌握相关知识。
为了同学与老师之间的充分交流沟通，此板块设置“小论坛”，构建交流平台。
具体课程设置如下：
A：
初级阶段
证券、银行、外汇、衍生品等基础知识及相关法规学习；
证券公司、银行、会计师事务所相关业务及企业上市程序介绍；
实际操作中开户步骤、费用收取介绍，印花税影响分析等。
B：
中级阶段
在掌握基础知识的前提下，为加强学习深度融入实践部分。
模拟炒股/基金/期货/外汇大赛基地，模拟银行柜台部分的业务流程等基础知识实践活动。
C：
高级阶段
以中级阶段实践为基础进一步深化对专业知识的实际应用。
包括：
模拟基金客户经理大赛，操盘手大赛，模拟世界银行大赛，沙盘大赛等。
管理方法
二、模拟市场建立
我们认为，既要达到培养实用性人才，又要培养创新性人才，需要我们建立两个市场模型。
鉴于市场的庞大，不便于一一讲解，这里我们以股市的模拟市场建立为例解释两个市场的建立，差别以及功能。
我们需要建立的第一个市场，这里我们暂且称之为A市场，是一个实盘模拟市场。
与大多数的实盘虚拟炒股一样，我们的虚拟股市以国内A股指数为导入，交易过程及规则和深沪股票交易所完全一致，深沪交易所所有挂牌交易的A股和基金均可成为交易对象。
每日收盘后，实验室的统计分析系统将进行资产清算，清算规则也和证券营业所相似。
这里具体的信息我们可以参照市面上已经存在的多种炒股软件的工作原理进行一定程度的模仿。
实盘虚拟首先给予了学生一个实盘操作的平台，对已经学过的专业知道在现实中进行灵活的运用，实践永远是对理论最好的检验也是对理论最好的理解方式。
在虚拟操作中我们不可避免的会产生新的交易理念和新的操作手段，这些将是实验室的一笔巨大财富。
操作中交易细节的记录，同时也为我们以后对股市的研究提供了一个巨大而宝贵的数据库。
而第二个市场，我们称之为B市场，是一个部分模拟市场。
我们不难看出，由于A市场的实盘模拟性质，因而我们的操作很难对市场产生影响，所以在很多我们需要研究微观经济活动影响市场的情况下，这个模拟市场是全不适合的。
所以我们需要一个新的市场来完善模拟市场的这一部分功能。
即我们需要建立一个电脑虚拟模拟市场。
这个虚拟市场需要我们建立一个市场的模型，类似于一个虚拟世界的形式。
在这里我们以我国的股市为例进行解释。
这个是我们Ｂ型市场的基础结构模拟图。
基本来说，我们立足于已有的经济学研究，对我国的经济现象进行数理分析，并且通过总结经济发展历史来研究我国正处于转型期的经济发展现象。
具体说，我们可以分三层解释。
第一，我们的资料信息搜集包括了两个方面，其一就是我国现在的经济发展状况，其二就是世界各国的经济发展历史。
通过服务器终端处理，存储在数据库中。
第二，我们通过研究中国经济现状中的敏感问题，特质之处，来完成一定的科研课题。
在这里，通过软件提供的各种技术分析指标可以极大的方便我们分析研究对象的特征。
而通过软件提供的函数模型，我们可以轻松的完成初级的建模。
进而，通过对不同研究对象不同特点研究的方法，对软件完成的建模进行一定的修改，使其更有现实意义。
这里，软件完成的建模的函数模型通过对已有的数理分析知识的研究和软件编写人员完成设计。
同时，对有些特殊需要个别对待特别建立特殊函数模型的研究对象，我们也可以将已经建立好的函数模型带入软件进行测试和研究，以判断其准确性、真实性和可行性。
这里，对一些繁复的计算我们既可以省去不必要的麻烦，同时又可以保留研究人员本身的思维方式，达到最好的效果。
第三，我们通过对世界经济发展历史中一些重要时段的经济现象的研究，可以设立少数特定情况下的函数模型。
例如，在研究股指期货的上市对股市带来的影响问题上，我们可以通过分析研究不同股市的这个发展阶段的不同结果，进行统合分析。
尽量使接近中国股市的现状，然后建立模型，进而进行推论研究。
通过讨论世界经济发展过程中不同的经济问题带来的不同经济影响的实际案例分析，使同学们对某些经济现象将会带来的经济结果具有一定的认识。
综合起来说，同学们通过对现实发生的经济现象的切身体验，将会极大的加深对书本知识的理解。
而有了一定对书本理论知识理解使用的经验，也有利于同学们加深理解，甚至对于同学们开拓新思维，提出新观点等都有一定的帮助。
通过以上三个方面的办法，既可以使这个实验室有一定的科研能力，同时也可以达到教学的目的。
成功的建立AB两个市场，我们可以通过多种方法实现AB市场的功能发挥与深化利用。
采用“学校与社团，金融机构合作,资源与理念整合”的模式，以“主题资源开发”为方式。
分析:
通过“学校与社团，金融机构合作,资源与理念整合”的模式实验,把企业、社团的技术资源、资金资源与学校的金融实验室实践课程理念整合,能够有效地促进学校课程改革的深入发展,促进社团的学术氛围和健康成长，对提高学生实际操作技能,构建学校金融特色等方面有明显的优势。
同时,通过“学校与社团，金融机构合作,资源与理念整合”的模式,可以提高社会、企业对学校的关注程度，并且通过企业和学校共同帮助学生以课本知识为基础，培养实际操作能力，为学生就业时打下坚实的基础。
“社团、金融机构与学校合作,资源与理念整合”的教学模式,是具有系统的、符合新课程理念的、三方合作的教学方案,并在教学中充分地运用了社团，金融机构的资源。
“社团，金融机构与学校合作,资源与理念整合”模式对提高学生知识掌握和实际运用、全面发展、开发和利用校外资源，落实新课程改革,促进课程改革深入发展,课程资源开发新途径方面具有重要而现实的意义。
（1）与学校社团合作
金融学院有两个个学术性社团,金融投资协会与投资保险协会。
只有金融投资协会曾经与学院联合举办全国模拟证券交易大赛时候利用免费的模拟证券软件进行上机实验外,投资保险协会主要局限于搞一些讲座、进行手工模拟等低层次的活动,其手工操作的内容与金融机构的实际电子金融业务相差甚远。
据社团成员反映,社团活动较为单调,对社团成员的吸引力也不是很大,更无法扩散到全体同学。
如何提高社团活动的专业水平,特别是,如何利用现代的网络手段来开展股市、信用、保险、理财等业务活动,是社团值得研究的问题。
两个社团都是专业性较强的学术性社团,由于社团流动性大,水平不够高,
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