届毕业创作工作记录表.docx
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届毕业创作工作记录表
本科毕业创作（设计）工作记录
学院美术学院
专业美术学（师范类）
姓名范慧君
学号201117410407
指导教师商铁山
毕业创作（设计）选题申请表（学生用表）
学院：
美术学院时间：
2014年9月9日
选题情况
选题名称
舞者
学生姓名
范慧君
学 号
201117410407
专 业
美术学（师范类）
选题来源
导师推荐□学生自拟√其它□
选择本题目原因
作为油画的重要表现因素，油画语言通过视觉形象来表现情感、传达思想，具有情绪上的感染力，而这种视觉形象通过绘画的具体手段转化为文化隐喻。
因此一幅成功的作品不仅单纯的从审美的角度分析，还要了解其创作背景、当时的哲学思潮，看其是否存在隐晦的象征意义。
创作选取了中国的一些艺术家，并以他们的作品为思考，来解读象征的意义，另外，作为一个具有五千多年历史的文明古国，中国元素更加具有深刻的文化和艺术内涵，它不仅是一个符号，更多的是一个民族文化的缩影，所以本文就一些中国元素在创作中的应用进行分析，解读中国元素在作品中所传达的隐晦的象征意义。
指导教师意见
同意该选题，具有一定的创新意识，建议创作运用写实手法，中国元素的运用是一个亮点，可以结合艺术家在作品中中国元素的运用，适当借鉴，传达自己表达的情感。
指导教师签字:
2014年9月9日
学院意见
同意该选题
教学副院长签字：
年 月 日
毕业创作（设计）任务下达书
学生 范慧君 （学号 201117410407 ）:
现将毕业创作（设计）任务下达书发给你。
毕业创作（设计）任务下达书内容如下：
一、毕业创作（设计）题目
舞者——论油画语言的象征意义（填创作说明书题目）
二、主要内容
通过一些中国的油画作品，了解其背后隐喻的象征意义
三、基本要求
布局合理，段落规范，层次清楚，结构严谨；
符号统一，编号齐全，图表完备、整洁、准确，符合论文格式规范及要求；论文各构件齐全、格式正确；
文字通顺、规范，语言准确、简洁、严密，表达能力强；
思路清晰，条理清楚，逻辑严密，主分论一致，富有说服力。
四、主要参考文献
［1］张敢.欧洲19世纪美术[M].北京:
中国人民大学出版社,2004.
［2］朱伯雄.外国美术名作欣赏[M].上海:
上海人民出版社,1984.
［3］何政广.世界名画家全集-怀斯[M].石家庄：
河北教育出版社,1998.
［4］邹跃进.新中国美术史[M].长沙:
湖南美术出版社,2002.
五、进程安排
阶段
起止日期
主要内容
1
2014年7月10日－2014年8月31日
搜集材料、进行选题
2
2014年9月1日－2014年9月15日
填写开题报告、确定选题
3
2014年9月16日－2015年2月28日
撰写创作（设计）说明书、进行创作等
4
2015年3月27日－2015年5月1日
完成论文、创作、答辩等
六、本毕业设计（创作）任务下达书于2014年9月16日发出。
毕业设计（创作）应于2015年3月27日前完成后交指导教师，由指导教师评阅审核签字确认后提交毕业设计（创作）答辩委员会。
指导教师（签名）：
学 生（签名）：
注：
毕业设计（创作）任务下达书一式两份，一份给学生，一份留学院存档。
本科毕业创作（设计）开题报告书（学生用表）
学生姓名
范慧君
学 号
201117410407
题 目
舞者
选题意义、创作（设计）现状及可行性分析
选题意义：
艺术最产生于人类的巫术文化及图腾崇拜，人类将自己的精神需求寄托在这些原始艺术中。
而在中国传统艺术中，同样也寄托了艺术家的精神需求和社会愿望，从民间文化到宫廷需求无不体现着。
本文通过对中国油画家作品中的认识和理解，了解其象征意义。
另外，艺术是艺术家表达内心思想情感的工具，它们从不同方面为观者展示了情感、社会、精神、理念等方面的内涵，所以对于艺术中象征意义的解读是很有必要的。
创作现状及可行性分析：
该题材选取了长城为背景，借鉴一些中国元素，运用写实的手法进行创作，意在阐述作品象征的意义，不仅在学术上诠释了油画语言中的象征意义，更是在思想上道出了作者向观众传达的情感。
指导教师意见（对本创作（设计）的深度、广度、工作量和结果等的预测）
对于本创作要注意构成问题，在铺完大关系后，先将背景画好，然后局部推画，该创作最大的工作量是刻画主题人物上。
因为主题人物刻画上采用写实主义，所以在绘画过程中要求会严谨。
指导教师：
2014年9月12日
开题小组意见
该创作具有创意性，立意很好，同意开题。
开题小组组长：
年月日
学院意见
该创作立意独特，创意性强，同意开题。
教学副院长：
年月日
注：
各学院可根据专业特点对开题报告格式进行适当调整。
毕业创作（设计）选题落实情况统计表
学院：
美术学院专业：
美术学（师范类）填表时间：
2014年9月15日
序号
题目名称
选题来源
选题性质
指导教师
学生
成果形式
创作地点
姓名
职称
姓名
学号
1
舞者
学生自选
其它
商铁山
讲师
范慧君
201117410407
布面油画
展厅
说明：
1.本表由学生所在学院教务人员负责填写，一式两份，教务处、学院各一份；
2.选题来源：
是指导师推荐、学生自选、其它。
3.选题性质：
是指理论研究、应用研究、其它。
4.外聘教师姓名后加符号“*”
本科毕业创作（设计）中期检查及指导记录表（指导教师用表）
学生姓名
范慧君
学号
201117410407
题目
舞者
是否按计划完成工作任务
是□基本按计划要求√否□
是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）
是□基本按计划要求√否□
目前进展情况（学生毕业创作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）
该生资料收集完毕，创作已进入形体塑造过程，教师每周二下午和周四上午进行指导，主要在其运用手法、细节处理上进行指导。
对此后创作（设计）工作的建议，包括应注意的问题及采取的措施
在创作中，对于背景的处理太细致，和主题人物冲突，要削弱背景，将主题人物和背景的关系处理好，着重刻画主题人物，另外在色调上红裙的红色色彩过于单纯。
既然想表达长城的沧桑之感，并和主题人物相呼应，建议将背景改成雪景。
（不少于150字）
指导教师签章：
年月日
学院意见
基本按计划要求完成任务。
教学副院长签章：
年月日
毕业创作（设计）书面成绩评分参考标准（指导教师用表）
一级指标
二级指标
具体要求
分值
学术水平
立题水平
符合培养目标和教学基本要求，深度、难度、广度适当，能达到科研实践训练的要求
6
实验（调查）方法
能正确设计实验（调查）方案，实验（调查）方法先进合理，实验（调查）结果达到预期目标
6
结论合理性
结论符合理论法则和基本原则；图纸质量高，工艺可行；建模正确，设计合理
6
创新水平
有创新意识、创新点，对前人工作有改进或突破，或有独到见解。
7
应用价值
推广前景
推广前景好，推广后可以创造一定的经济价值或社会价值
5
适用面
创作的内容适应范围较广泛，并在较长的时间内可以适用
5
创作说明书写作能力
格式
符号统一，编号齐全，图表完备、整洁、准确，符合论文格式规范及要求；论文各构件齐全、格式正确
5
结构
布局合理，段落规范，层次清楚，结构严谨
5
文字
文字通顺、规范，语言准确、简洁、严密，表达能力强
5
逻辑性
思路清晰，条理清楚，逻辑严密，主分论一致，富有说服力
5
综合应用能力
综合应用文献资料能力
查阅文献有一定广泛性；能独立查阅文献和搜集资料，并且收集的资料翔实、充分，能恰切地说明问题
7
学科间理论综合应用能力
综合分析正确、合理；设计、计算准确；方案论证充分；能综合多学科、多层面的理论或技术并能熟练应用
7
综合应用技术、工具能力
设计或创作中综合应用了较多技术或工具，并能独立完成
6
解决问题能力
分析问题能力
有清晰的思路、恰当的方法，能全面地分析出问题及原因
10
解决问题能力
能根据分析的结果提出完整的解决方案
10
遵守纪律情况
遵守纪律、工作量、工作态度
按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实
5
注：
各学院可根据专业特点对指标、要求进行适当调整。
毕业创作（设计）指导教师评分表
2015 年4月1日
姓名
范慧君
学 号
201117410407
论文题目
舞者——论油画语言象征的意义
指 导 教 师 评 语
该生创作选题合理，人物造型准确，画面构成得当，具有很强的表现力，能够准确地传达所要表现的情感。
毕业论文根据自己的创作情况进行了思考，以对油画语言象征意义的思考贯穿全文，全文结构分明，思路清晰，条理清楚，逻辑严密，主分论一致，很有说服力。
准予通过。
是否同意提交答辩
同意提交答辩□ 不同意提交答辩□
评定成绩（百分制）
89
指导教师签字
职 称
讲师
毕业创作（设计）书面成绩评分参考标准（评阅人用表）
一级指标
二级指标
具体要求
分值
创作水平
立题水平
符合培养目标和教学基本要求，深度、难度、广度适当，能达到科研实践训练的要求
5
实验（调查）方法
能正确设计实验（调查）方案，实验（调查）方法先进合理，实验（调查）结果达到预期目标
5
结论合理性
结论符合理论法则和基本原则；图纸质量高，工艺可行；建模正确，设计合理
10
创新水平
有创新意识、创新点，对前人工作有改进或突破，或有独到见解。
10
应用价值
推广前景
推广前景好，推广后可以创造一定的经济价值或社会价值
5
适用面
创作研究的内容适应范围较广泛，并在较长的时间内可以适用
5
创作说明书写作能力
格式
符号统一，编号齐全，图表完备、整洁、准确，符合论文格式规范及要求；论文各构件齐全、格式正确
5
结构
布局合理，段落规范，层次清楚，结构严谨
5
文字
文字通顺、规范，语言准确、简洁、严密，表达能力强
5
逻辑性
思路清晰，条理清楚，逻辑严密，主分论一致，富有说服力
5
综合应用能力
综合应用文献资料能力
查阅文献有一定广泛性；能独立查阅文献和搜集资料，并且收集的资料翔实、充分，能恰切地说明问题
7
学科间理论综合应用能力
综合分析正确、合理；设计、计算准确；方案论证充分；能综合多学科、多层面的理论或技术并能熟练应用
7
综合应用技术、工具能力
设计或论文中综合应用了较多技术或工具，并能独立完成
6
解决问题能力
分析问题能力
有清晰的思路、恰当的方法，能全面地分析出问题及原因
10
解决问题能力
能根据分析的结果提出完整的解决方案
10
注：
各学院可根据专业特点对指标、要求进行适当调整。
毕业创作（设计）评阅人（或基地指导教师）评分
2015 年4月3日
姓名
范慧君
学 号
201117410407
论文题目
舞者——论油画语言的象征意义
评 阅 人 评 语
该生创作选题新颖，造型到位，色调鲜明，能够形成苍茫感并能引人思考。
毕业论文针对油画语言象征意义的思考，强调了油画作品的内在价值，即精神情感的表达，并能对历史上相关的名作名家做了引证，分析归纳合理，使文章更有说服力。
全文思路清晰，语言表达准确，论点正确，条理清楚，逻辑严密，富有说服力。
是否同意提交答辩
同意提交答辩□ 不同意提交答辩□
评定成绩（百分制）
90
评阅人签字
单位
本科毕业创作（设计）答辩记录表
学生姓名
范慧君
学号
201117410407
题目
舞者—论油画语言的象征意义
答辩时间
2014年4月11日
答辩地点
问题及回答要点（以问答形式记录）
问：
你的创作表达的主题是自由与和平，为什么要确定这个主题？
答：
我们的工作必须要与时代发生关系，但显然这个时代与艺术相比走的太快了。
生活在21世纪，或许我们是幸福的，感觉现世安稳，世界真正和平吗？
新疆地区近年来发生的烧杀抢掠事件，以及昆明火车站发生的惨案，还有国际上的冲突，哪一件不是威胁着世界和平？
希望仅以此作品呼唤社会安康。
问：
如何理解象征的时代性？
具体解释一下。
答：
象征具有时代性，虽然历史传统文化的积淀形成人类的原始记忆和文化认同，但并不是随着时代的发展而被湮灭，同时，今天的象征的意义又融合了时代讯息和更多当代人的精神诉求。
例如龙的图案作为中华民族的图腾，在今天依然具有典型的象征意义。
但今天的作品表现“龙”的画面，已经更多的为精神意义上的指向，而非具体的龙的图案或符号。
今天具有象征意义的绘画，所传达的情感正是反映社会现实当下状态的精神感悟，是借助象征手法表达当今时代的人们的精神追求，所以象征是具有时代性的。
（不少于200字）
（可加附页）
答辩秘书签字：
年月
附15：
毕业创作（设计）答辩成绩标准
评价内容
具体要求
分值
报告内容
思路清晰，条理清楚，逻辑严密；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨、有价值等。
35
创新
对前人工作有改进或突破，或有独特见解等。
30
答辩
回答问题有理论根据，基本概念清楚。
主要问题回答准确、有深度等。
30
报告时间
符合要求。
5
总 分
100
毕业创作（设计）答辩成绩评分表
学生姓名
范慧君
学 号
201117410407
论文题目
论油画语言的象征意义
【答辩小组评语】
该生回答问题有理论根据，基本概念清楚，逻辑思维较强，主要问题回答准确，如果能把象征意义和象征主义的关系做进一步的阐述，问题回答就会更有说服力。
经答辩组讨论，同意该生通过答辩，建议授予学士学位。
是否通过答辩
是
评定成绩（百分制）
答辩小组签字：
答辩小组组长：
答辩小组成员：
、 、
、 、
2015年 4月 11日
本科毕业创作（设计）成绩评定书
美术学（师范类）专业学生范慧君，学号 201117410407
毕业创作（设计）题目：
（填创作说明书题目）
舞者—论油画语言的象征意义
该创作（设计）指导教师所给成绩（百分制）为：
；评阅教师所给成绩（百分制）为：
；答辩小组所给成绩（百分制）为：
；按照3：
3：
4的比例，评定该同学毕业创作（设计）百分制成绩为：
；折合四级计分制为。
院长（签章）
年 月 日
毕业创作（设计）成绩汇总表
学院：
美术学院 填表人：
年月日
专业
学号
学生姓名
题目
成绩
选题来源
选题性质
难度
份量
综合训练
成果形式
指导教师
姓名
岗位
学位
美术学（师范类）
201117410407
范慧君
舞者—论油画语言的象征意义
学生自拟
理论研究
适度
布面油画
商铁山
讲师
硕士
说明：
1.成绩按百分制统计（小数点后留1位）；2.选题来源分三类：
导师推荐、学生自拟、其它；3.毕业论文（设计）题目性质分以下几类：
理论研究、应用研究、其它；4.毕业论文（设计）难度分三类：
较大、适中、较小；5.毕业论文（设计）份量分三类：
较大、适中、较小；6.毕业论文（设计）综合训练分三类：
较强、适中、一般；7.成果形式分两类：
论文、设计；8.外聘教师姓名后加符号“*”；9.本表格转换成excel表格使用。
升级会员 