教科版小学艺术二年级下册全册教案美术.docx
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教科版小学艺术二年级下册全册教案美术
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艺术二年级下册全册教材分析
一、教学内容概要
本册教材共有十个单元，其中包括美术、舞蹈、戏剧、音乐等方面的内容。
歌曲有《蝴蝶花》《蒲公英》《共产儿童团歌》《让我们荡起双浆》《包粽子》《划龙船》《好房子》《彝家娃娃真幸福》《金孔雀》《卡通卡通》《真善美的小世界》《摘星星》《夏天到》《知了》《铃儿响叮当》听赏歌曲《放风筝》《少先队员在前进》《金蛇狂舞》《七色光之歌》《滑雪歌》《画四季》及一些简单的读谱知识：
节奏练习、音高的掌握等。
舞蹈包括集体舞、民族舞蹈。
欣赏包罗了民族器乐作品，儿歌、美术作品、手工制作等，美术包括了，绘画，粘贴，手工制作等。
以多种形式的综合艺术呈现给学生。
二、教学目标
１、学会并能有感情的演唱歌曲。
２、学会简单的音乐读谱知识。
３、掌握基本的美术技能及手工制作技巧。
４、能够较准确的理解音乐、美术欣赏作品的内容。
5、培养学生的音乐表现能力和鉴赏能力。
6、培养学生相互协作的能力。
7、培养学生对美术的兴趣和简单的手工制作的能力。
8、通过艺术课教学，是学生进一步的了解艺术，热爱艺术，懂得互相协作的重要性，热爱祖国，热爱大自然，热爱生活，树立远大理想，努力学习等优良品德。
教学重点、难点：
掌握基本的美术技能及手工制作技巧。
能够较准确的理解音乐、美术欣赏作品的内容。
培养学生的音乐表现能力和鉴赏能力。
培养学生相互协作的能力。
培养学生对美术的兴趣和简单的手工制作的能力。
课堂教学新探索
1、对教材的新认识
运用多种艺术形式给学生一个自由发展的空间，是每个学生都感受成功的喜悦，培养学生感受美、创造美的能力。
2、课堂教学的新做法
注意学生的个性发展，分阶段性的评价队每位学生有个总体的评价。
学生基础情况：
该年级学生运用知识能力较强，创造想象能力强，能根据自己的想
象大胆的说和做。
能够根据歌曲的意境恰当的处理歌曲情绪。
演唱歌曲声音不够统一，所以声音不够优美，协和，演唱效果不
佳，要加强声音的训练。
本学期加强学生对节奏的强弱，节奏型的掌握联系。
教学进度表
周次教 学 内 容备 注
一《会飞的花》每周两课时
二《花风筝》
三《蒲公英》《让我们荡起双桨》
四《十二生肖—兔》
五《十二生肖—龙》
六《十二生肖—蛇》
七《五月端阳——粽子情》
八《五月端阳——赛龙舟》《五月端阳——屈原与端午节》
九《房子为我遮风雨》
十《我的房，你的房，他的房》
十一《未来的房子》
十二《五彩云南-多彩的裙摆》《五彩云南-风花雪月看白族》
十三《五彩云南——欢乐的泼水节》
十四《我的卡通朋友》《神奇的宝莲灯》
十五《畅游迪斯尼》
十六《触摸光明》
十七《骄阳似火》《晶莹的火花》
十八《四季树》
会飞的花单元教材分析
教材分析：
人类是大自然的一部分，从大自然母亲那里吸取了无穷的营养。
动物、植物鲜活绚丽的色彩和巧妙的构造是大自然的一幅美丽图画。
本单元从艺术与生活的关联出发，围绕大自然与人类的主体设计本单元的教学内容，目的在于引导学生学会用艺术的形式表现秋天，增强他们对生活的感受和艺术课学习的兴趣。
本单元设计了“奇才蝴蝶”、“花风筝”、“蒲公英”三个课题。
引导学生从大自然中寻找人类文化的足迹。
在教学活动中，通过让学生欣赏大自然中的蝴蝶、花风筝、蒲公英及他们的艺术作品、学唱歌曲、进行绘画创作和手工制作等艺术活动，感受大自然的美丽风景以及艺术作品之美，抒发自己对大自然的热爱，发展他们的综合艺术能力。
课型：
综合课
课时：
5课时
课题一：
七彩蝴蝶
教学目标：
1、通过学习对印的制作方法，让学生提高手工制作能力。
2、用对剪的形式剪出花蝴蝶，让学生在手工制作中感受美，体验美，热爱美。
教学重点难点：
“对称”在艺术设计中的应用。
教学准备：
教具：
蝴蝶标本、蝴蝶、课件
学具：
艺术课本、纸、颜料、调色盘、笔、剪刀、胶水、
自选材料、水彩笔、蜡笔
课时：
3课时
第一课时
教学内容：
复习歌曲、交流搜集的资料
欣赏《儿童组曲》中的“扑蝶”、为书上的蝴蝶画涂色
教学准备：
录音机、录音带、资料、彩色笔
课型：
综合课
教学过程：
一、组织教学：
检查学生课前准备情况。
二、复习巩固歌曲：
学生巩固歌曲《蝴蝶花》
方法：
集体演唱、边表演边演唱
三、导课：
音乐课大家学习的非常认真，老师从你们今天演唱、表演中已经了解到了。
其实，关于蝴蝶和蝴蝶花的艺术作品还有许多许多呢。
大家在课后的搜集资料中是不是已经了解了一些了，我们一起来说说看。
四、新授：
说一说：
要求学生将自己课后搜集的资料展示给大家看。
并将学生分成几个小组进行交流，然后请个小组派代表进行讲解。
教师在学生们讲解后稍做总结。
同学们搜集的资料棒极了，老师真为你们自豪。
今天老师也给大家带来了一首曲子，同样是关于蝴蝶的，请听——
赏一赏：
欣赏丁善德《儿童组曲》中的“扑蝶”，让学生闭上眼睛感受乐曲中所表现的儿童扑蝶的情景，然后把自己想象的情景画下来。
1、初听乐曲：
你能听出乐曲里展现的什么情景吗？
在学生听赏结束后，请学生自己谈一谈自己的想法。
说出你所感受的情景与画面。
2、再听全曲：
闭上眼睛，感受一下你所描述的情景与画面。
试一试你能不能学着蝴蝶的样子飞舞起来。
模仿一下：
请学生们一起舞动起来。
（提示动作比较好的同学多变换动作，指导舞蹈语汇匮乏的学生向其他同学学习，共同提高。
）
将学生分成几组，请每组学生都上前表演。
增强学生的自信心。
3、最后听全曲：
提示学生说出乐曲与歌曲带给他们的不同感受。
你更喜欢哪一个，为什么？
涂一涂：
给书中的蝴蝶涂上美丽的颜色。
可以是几何图形的花纹，也可以是数字或者是有故事情节的图画。
几何图形的花纹要注意“有散有聚”。
教师可以利用这段时间巡回指导学生作画。
（背景音乐：
《儿童组曲》中的“扑蝶”，增强学生对音乐的印象。
）
课堂拓展：
1、你能给蝴蝶涂上几种不同特点的颜色吗？
2、与家长交流看看他们有什么看法和建议。
课堂评价：
肯定成绩，指出不足。
第二课时
教学内容：
对印蝴蝶花
教学准备：
录音机、录音带、宣纸、颜料、图画本、
胶水、剪刀、范做、彩色笔
课型：
手工制作
教学过程：
一、组织教学：
检查学生课前准备情况。
二、巩固歌曲：
学生巩固歌曲《蝴蝶花》，集体演唱并作蝴蝶飞舞律动表演。
三、导课：
我们已经认识了蝴蝶花和蝴蝶这种美丽的昆虫。
今天，老师给大家带来一种我自己亲手制作的蝴蝶，请看——
四、新授：
说一说：
让学生仔细观察老师的作品，找出作品中的特点，并用通俗的语言阐述你对作品的理解。
特别是提示作品中对称的图案是怎样来的。
能引导学生自己发现并说出此特点更好。
做一做：
让学生尝试着用对印的方法制作一个对称的蝴蝶花。
学生讨论制作方法，老师补充完整后学生自由制作。
方法如下：
在纸上起搞。
只花一半蝴蝶的身体就可以了。
用毛笔蘸上喜欢的颜色把这一半蝴蝶涂上花纹。
趁颜料没干时将纸对折、平压。
同样在颜料未干时展开画面。
（为什么？
）
平摊、晾干
合作一下：
以小组为单位做一幅蝴蝶在花丛中嬉戏的画。
同组学生在同一张大纸上画出各种美丽的花草。
注意花草的高低、前后穿插变化。
每个学生将自己前面做好的蝴蝶剪下，并有前后遮挡关系地贴于画面上。
教师巡回指导。
作品大展示：
教师利用教学空间，将学生们合作完成的作品展示在大家面前，以增强学生们的自信心。
并且让学生通过互相欣赏、学习达到共同提高的目的。
评选出最优秀的作品贴在班级的墙上装饰班级。
教学评价：
1、自评：
让学生分析自己作品的优缺点，找出闪光点和不足，以便将来提高作品的质量。
2、互评：
互相学习对方的长处，改进不足。
3、总评：
教师对学生的作品进行评析，肯定成绩，指出不足。
课堂拓展：
1、同学们可以利用业余时间继续共同或自己制作喜欢的蝴蝶，并将其用剪、粘贴等形式装饰精美一些。
美化自己的小房间。
2、设想还可以用什么方法制作？
第三课时
教学内容：
复习歌曲、对剪花蝴蝶
教学准备：
录音机、录音带、剪刀、彩色手工纸
课型：
手工制作
教学过程：
一、组织教学：
检查学生课前准备情况。
二、复习巩固歌曲：
学生巩固歌曲《蝴蝶花》并随意表演。
三、导课：
这一星期以来，我们一直在研究关于蝴蝶的事情。
大家对蝴蝶已经有了基本的了解。
特别是在学唱了歌曲、搜集了资料和对印了蝴蝶画之后，我们更加清楚蝴蝶的特点了。
上节课老师让大家回家设想一下还可以怎样制作蝴蝶，现在谁来说给大家听听。
（请学生回答他们的设想。
）
今天，老师也带来了我制作的蝴蝶。
你们知道我是怎样做出来的吗？
学生回答，教师总结。
下面，我们就一起来看看老师是怎样做的。
四、新授：
看一看：
欣赏老师已经做好的作品——各种形式的蝴蝶剪纸画。
说一说：
让学生通过观察后，谈论作品中蝴蝶的特点，各种图案、花色是怎样制作出来。
（也可以进行小组交流）
请学生代表讲述他们的发现，并说出依据。
学一学：
跟着老师一起学习简单的剪纸方法、技巧。
特别是对称的做法可以节省时间而且还可以使图案更为准确这一特点，要进行提示或解释。
模仿老师的作品制作一个简单的小蝴蝶作品。
做一做：
用对剪的形式剪出花蝴蝶。
注意起稿时只需画一半蝴蝶的身体。
用色笔或色纸装饰得更漂亮。
提示学生还能用什么方法、材料制作花蝴蝶。
想一想：
你可以用什么别的材料制作蝴蝶吗？
（提示几种做法，此环节也可以利用教学课件展示几种蝴蝶作品的其他制作方法。
）
例如：
学生用自选的材料如废弃物品，分小组制作花蝴蝶。
作品重在设计巧妙，重在神似即很好的利用废弃物品的特点。
作品展示：
利用空间将学生作品进行展示。
课堂拓展：
1、将你的作品进行装饰，是它更为精美。
2、开动脑筋，能不能自己设计的蝴蝶图案？
3、自己设想一下，还可以运用什么材料制作？
花风筝
教学目标：
通过有关风筝的一系列活动，如听赏歌曲《放风筝》、制作风筝、
用画笔纪录下放风筝的美好感受等培养学生的欣赏能力，让学生了解我国民间的风筝艺术，了解我国的各种民间文化。
教学重点难点：
传统风筝设计中的寓意
教学准备：
教具：
录音带、录音机、风筝
学具：
艺术课本、美术用具、风筝
课时：
1课时
教学活动设计：
第一课时
教学内容：
学习制作简单的风筝
教学准备：
录音机、录音带、做风筝的材料、颜料、笔等
课型：
制作课
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的课前准备情况。
二、复习：
三、导课：
放风筝是大家都非常喜爱的一种活动方式。
你们对放风筝时的各种情景也是记忆犹新，可是你们注意过风筝的结构吗？
你们知道它是由那些材料制作出来的吗？
四、新授：
仔细观察：
教师出示风筝，让学生观察风筝的形状，颜色、构成。
方法：
分小组进行讨论，然后请学生代表回答。
画一画：
在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动
提问：
大家都放过风筝吗？
教师请个别学生叙述自己放风筝的经过、要领、对天气的要求。
让学生用画笔记录下放风筝时的美好感受。
注意描绘天空高远的感觉和风筝自由的姿态。
要区分每种风筝不同的外形特点。
学生作画。
教师巡视
做一做：
你想拥有自己的风筝吗？
让我们一起动手做一个属于自己的风筝吧。
（教师指导，学生制作）
制作方法：
1、通过烘烤方式将竹条折成所需要的形状，再用线扎起骨架。
2、糊纸：
将拷贝好的风筝图样粘贴在骨架上
3、涂色：
给糊好的风筝图样涂色。
4、扎线：
作业设计：
除了老师教给大家制作风筝的方法你还知道哪些制作风筝的方法？
能讲给你的小伙伴听听吗？
教学评价：
1、自评：
说说自己的风筝有什么特点。
2、互评：
找找同学风筝的优点，你应该学习什么？
3、总评：
教师对学生的作品进行评价，肯定成绩，指出不足。
课堂拓展：
1、课堂没有制作完成的风筝继续做，也可以由家长帮助。
2、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作风筝。
3、同学间相互合作进行制作，看看能不能做一个别样的风筝。
板书设计：
蒲公英
教学目标：
通过欣赏《蒲公英》、了解美术元素点和线及扩散图形，使学生的观察能力、表演力、创造力得到发展与提高，懂得自立的重要性，并且在生活中做到自立、自强。
教学重点难点：
点的大小、疏密变化及线的曲直、疏密变化。
教学准备：
教具：
教材、色卡等、实物投影仪、植物录像
学具：
艺术课本、彩笔、画纸、洗笔筒、颜料等
课时：
二课时
教学活动设计
第一课时
教学内容：
复习、学唱歌曲《蒲公英》
教学准备：
录音机、录音带、图画本、彩色笔等
课型：
新授课
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的课前准备情况。
二、复习：
三、导课：
同学们，今天，老师给大家猜一个小谜语。
看谁最聪明马上能猜得出来。
四、新授：
猜一猜：
让学生仔细听谜语的谜面，自由争答。
老师提问：
“同学们知道动物当中有会飞的，植物当中有没有会飞的呢？
”
学生回答。
“哪位同学能描述一下蒲公英的样子？
”学生进行描述。
“蒲公英飞起来的形状像什么？
”老师这里有一首描写蒲公英的诗，看看诗里描写的蒲公英飞起来像什么？
读一读：
出示诗歌《蒲公英》师生齐读。
诗中描写的蒲公英像什么？
伞
蒲公英妈妈为什么要让自己的宝宝离开自己飞走呢？
观察图片和录像资料，发现了什么？
每把小伞下面都有种子，只有离开妈妈飞到大地妈妈的怀抱中才可以发芽长大。
同学们认为蒲公英有没有值得大家学习的地方吗？
学生畅所欲言。
教师从自立方面加以引导。
老师这里有一首歌曲，就叫《蒲公英》。
我来放给大家听。
学一学：
教师范唱。
学生跟着哼唱。
学唱歌曲：
集体唱、表演唱。
歌曲处理：
歌词有感情的朗读，前两句描写了蒲公英在干什么？
应该用怎样的语气来读声音？
应该强还是弱?
后两句唱到了蒲公英怎样了？
应该怎样变化语气？
演唱歌曲《蒲公英》并表演蒲公英宝宝离开妈妈时飞舞的情景。
教学评价：
肯定成绩，指出不足。
课堂拓展：
1、自己为歌曲配上简单动作
2、搜集关于蒲公英的资料。
板书设计：
第二课时
教学内容：
欣赏、学习吹墨画
教学准备：
录音机、录音带、光华的纸张、颜料等
课型：
吹画
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的课前准备情况。
二、复习：
复习歌曲《蒲公英》
三、导课：
同学们，你们知道这些画是怎样“画”出来的吗？
（教师出示范画）
今天，老师就来教你们学习这种方法——吹墨画。
四、新授：
看一看：
观察老师的范画，体会画面上出现的各种“形状”是怎样来的。
说一说：
谈谈你对这种画的理解与认识。
这种画给你留下印象最深刻的地方是哪里？
你是怎么理解的？
画一画：
欣赏水印画，了解人物动态、构图对画面效果的重要性。
观察每一把“小伞”，请学生到黑板上画出蒲公英。
借助学生的绘画讲解点和线在绘画中的应用，及发散图形。
请学生想办法用颜色和水混合在一起制作散开的形状。
由这些散开的形状，你能联想到什么？
礼花、海奎等。
欣赏一下：
欣赏米罗作品《子夜黄莺的吟唱和晨曲》：
你能感觉到作品中点、线的运动吗？
你对这幅作品有什么感受？
提示：
尝试用点和线组合成一幅图画。
注意点的大小、疏密变化及线的曲直、疏密变化。
画面有重点。
作品大展示：
利用空间，将学生的作品展示在大家面前。
增强同学们的自信心。
作业设计：
把学唱的歌曲《蒲公英》唱给妈妈、爸爸听。
请家人一起欣赏你的绘画作品。
教学评价：
1、自评：
说说自己作品的特点。
2、互评：
找出同学作品的优点，值得你学习什么？
3、师评、总评：
教师总结作品的优点、缺点。
肯定成绩，指出不足。
课堂拓展：
1、利用业余时间与同学共同合作一件吹墨画作品。
（也可以由家长帮助）
2、在大自然当中寻找蒲公英，试试它的美妙特点。
板书设计：
教学札记：
学生学习兴趣高，特别是对歌曲《蝴蝶花》的表演更为喜欢。
另外，学生涂色时还有不均匀的现象存在，应及时提醒并改正。
快乐的小队
教材分析
小队是班级的一个组成部分。
从入学的那天起，儿童就要在一起共同度过几年的学习和生活时光。
他们一起快乐，一起成长，一起去拥抱明天升起的太阳。
小队中的每一位队员都要团结、友爱、互相帮助、齐心协力。
通过艺术的诱导，培养队员们互相关爱、友好合作的团队精神和集体荣誉感，并感受到团结的力量是伟大的，增加团队凝聚力。
本单元设计了《队鼓咚咚响》、《让我们荡起双桨》两个课题。
教学中，主要以合作学习作为教学的组织形式，引导学生通过“歌唱比赛”、“音乐欣赏”、“设计标志”、“记忆画”、“讲故事”、“戏剧表演”等艺术活动，感受节奏、速度、情绪、造型、色彩、构图等基本要素，在合作学习的过程中，体验爱集体、爱他人、团结向上的精神所带来的欢乐。
课时：
4课时
课题一队鼓咚咚响
教学目标
学生通过歌唱、演奏、欣赏的艺术活动，结合队列行进中德的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏，在律动中认识并体验二声部节奏的变化，训练对自己的节奏和斗声部的听觉能力及身体协调能力，此外，通过欣赏vcd
演奏光盘，激发对鼓号队的兴趣，认识鼓号队的乐器，并能亲自操作，从不同的角度，提高艺术感受力。
教学准备
教具：
教材、色卡、实物投影仪、《共产儿童团歌》录音带、大鼓、小鼓、小号、钹、鼓号队演奏光盘
学具：
课本、彩笔、画纸等。
第一课时
教学内容：
认识了解几种简单乐器、体会构图的美感
教学准备：
大鼓、小鼓、号等乐器，音乐磁带、鼓号队演奏光盘
剪刀、彩纸、单色笔、胶水、透明纸
教学过程:
一、组织教学：
检查学生课前准备情况。
二、导课
小队是班级的一个组成部分。
从入学的那天起，我们就在一起共同度过几年的学习和生活时光，一起快乐，一起成长。
我们的长辈小时候也有他们的快乐团体。
那是什么呢？
三、新授
1、唱一唱，找一找
播放歌曲《共产儿童团歌》，学生欣赏。
向学生介绍，这是你们的长辈们小时候曾经唱过的歌曲，我们也一起来唱一唱。
教唱歌曲并模仿最后一句用手拍节奏。
看书:
你能找到共产儿童团的星星和火炬标识吗？
云彩又变成了什么？
方法：
集体齐朗读歌词：
（1）、朗读歌词：
集体听教师有表情地朗读歌词。
（2）、范唱：
集体听歌曲范唱一遍。
（3）、学生跟着琴演唱
要求：
A、唱准音名和音高及节奏。
B、注意演唱的方法。
2、走一走
结合队列训练，需要和节奏相配合，让学生充分体验歌曲节奏之间的二声部变化。
队列走步。
3、敲一敲
选择学校鼓号队的几样乐器，请同学们说出他们的名称和功能。
请学生观看鼓号表演时的录像资料，引发学生兴趣。
观察手持鼓锤的三种方法，鼓励学生用筷子或其他小棍试一试，敲一敲、打一打、吹一吹。
你们觉得好玩吗？
好听吗？
让他们模仿几种节奏演奏，并进行队列律动表演。
或练习鼓号合奏，小号的声部还可以唱一唱。
典型节奏练习：
前八后十六、四分音符、八分音符、十六分音符、空拍……对练的好的学生进行标志奖励。
4、画一画
启发学生的表现欲望，用基本的线条表现形式，如线描，将这些鼓号队乐器描绘下来。
然后剪下自己画的组合在一幅画面里。
采取分组合作完成的形式，由学生共同完成。
绘画时直接用单色笔勾画，让学生笔下的生动、朴拙、充满情趣的线条很好的表现出来。
构图时可利用透明纸的特点部分重叠粘贴，体会“实”与“虚”这种艺术表现手法的情趣。
教师提供可以组合表现的不同形式，如：
线条组合形态的重叠、透明画法；以小军鼓的基本形态首先占据画幅的主要位置，并以添加其他乐器的方式完成画面构图等。
课堂拓展：
让学生将自己已经学会的歌曲以及鼓点，唱给爸爸、妈妈听，演示给家长们看，与家长共学习，与父母同提高。
课堂评价：
对于发挥好的小队要给予及时肯定和良好的评价，对于积极努力的小队，也要适时给予鼓励。
第二课时
教学内容：
学习《少先队员在前进》和音阶歌、以及手势
教学准备
教具：
音乐磁带、鼓号队演奏光盘
教学过程
一、组织教学
二、复习
演唱歌曲《共产儿童团歌》
三、导课
不仅我们中国的儿童有自己的少先队歌，国外的儿童也有。
罗马尼亚的儿童又怎样进行少先队活动的呢？
怎么唱歌的？
请听。
四、复习：
演唱歌曲《共产儿童团歌》
小小鼓槌敲起来，运用刚学过的鼓点，练习小鼓敲击时的节奏
五、新授
1、唱一唱
放录音范唱《少先队员在前进》，学生欣赏。
教师范唱，你听出来了吗？
最后一句模仿的是什么声音？
你能模仿其它的乐器替换到歌曲中吗？
学生自由发挥，模仿乐器表演动作。
唱一唱：
方法：
集体齐朗读歌词：
（1）、朗读歌词：
集体听教师有表情地朗读歌词。
（2）、范唱：
集体听歌曲范唱一遍。
（3）、学生跟着琴演唱
要求：
１、唱准音名和音高及节奏。
２、注意演唱的方法。
2、演一演
组织学生进行队列比赛，要求用学过的节奏知识创编一段节奏并表演。
可加上音高，形成二声部。
3、队鼓咚咚响
学生分角色模仿《进行曲》的鼓号合奏。
小号的声部可以演唱。
4、我们能合作
师生共同讨论“连体人”的多种玩法。
学生自由结伴，制作游戏用具。
两人一组同心协力做走、跑等自由游戏。
全体学生围成一个圈跳集体舞：
《一个人跳舞多寂寞》。
让学生体会团结合作的乐趣。
5、学习手势，了解音阶。
复习12356i手势的位置，并且学习47的手势位置，从而将手势的音阶完整的练习几遍。
学习用较慢的速度配合手势唱音阶和《音阶歌》。
欣赏《音乐之声》的插曲《DORIMI》，体会巧妙运用音阶的乐趣。
表演唱《DORIMI》。
课堂拓展：
1、将学到的知识与手势与自己的父母共同分享。
2、创编《音乐之声》的插曲《DORIMI》
课堂评价：
对表现好的同学与合作小团体给予及时的鼓励与表扬，特别是有突出表现的同学，应该倡导大家向他学习。
课题二让我们荡起双桨
教学目标
通过分组设计个子小对的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。
体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。
通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。
在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。
教学准备
教具：
小队活动的照片资料、设计标志的图片资料、完成帽子的实样照片、歌曲磁带
学具：
彩笔、画纸、油画棒、剪刀、胶水、松紧带
教学活动建议：
活动一：
听一听
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
活动二：
做一做
为自己的小队取一个好听的名字，以小队为合作形式，共同讨论设计一次小队活动方案和活动的标志，以及帽子的图样，并制作出来。
活动三：
游戏——让我们荡起双桨
学生自由组合，模仿掰手腕的动作进行比赛。
活动四：
讲一讲
可以采用多种形式进行小队艺术活动。
活动五：
时间一下
让学生利用自己手中制作好的小队标志、小队帽子等道具，进行一次实践性的活动。
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《让我们荡起双桨》、画记忆画
教学准备：
小队活动的照片资料、歌曲磁带、画纸、彩笔
教学过程：
一、组织教学
二、导课
三、新授
1、听一听
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小队生活。
有感情的朗读歌词。
在音乐伴奏下学唱歌曲。
自由表演唱这首歌曲。
2、说一说
教师提问：
曾经开展过哪些活动？
希望开展哪
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