部编人教版语文四年级下册13母鸡优质课教学设计1Word下载.docx
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这一段话在文中起到什么作用？
——承上启下过渡段
4、“一向”是什么意思？
（一直、一直以来）
“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长，读时要重读。
同学们再读这两句话。
读到这里你有什么疑问？
三、再读课文，品味语言，体会情感变化
（一）体会讨厌之处
自主学习1-3自然段，思考老舍讨厌母鸡的理由。
可以边读边划出让你感触深刻的词句，在课文空白处写写感受。
（1）“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
”
读一读，然后引导学生抓住：
没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人
指导朗读，指名读，生评价，再读
（2）抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。
（3）抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。
写法指导：
同学们，你们有和作者一样的经历吗？
你现在喜欢的小动物，曾经也像母鸡一样令人讨厌。
作者通过细微的观察，抓住小动物的一处或几处印象特别深刻的特点写出了母鸡的讨厌。
我们能否学着老舍先生的写法，抓住一个特点来写写小动物的讨厌之处呢？
小练笔：
我一向讨厌——
点评注意：
1、必须抓住一处特点2、语言风格3、为后面不再讨厌做铺垫
（二）品读尊敬之处
1、这么令人讨厌的母鸡，后来老舍爷爷却不敢再讨厌它了？
他的感情为什么会发生变化的？
课文中有一句话概括写出了不敢讨厌的理由。
课件出示：
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
2、研读5-9自然段，思考母鸡的负责、慈爱、辛苦、勇敢具体体现在哪？
请小组选择母鸡最打动你们的一种品质展开交流，互相补充，完成学习单
3、、小组汇报，全班交流
指导交流步骤：
记录下交流成果，组长组织汇报，组员补充，其他组补充，体会情感，朗读展示
汇报交流：
抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。
勇敢、负责：
句1：
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头听；
挺着身儿预备作战；
看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
句2：
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
慈爱、负责、辛苦：
句3：
发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
句4：
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
句5：
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
小结：
这一切的一切，都证明了它当之无愧是一位（
）的母亲。
引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读中心句。
5、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？
再听母鸡的叫声，再看母鸡的骄傲，你们还觉得它讨厌吗？
是啊，作者用先抑后扬的方式让我们更深切的体会到母鸡的伟大，母爱的伟大。
让我们再读（引读），赞美伟大的母爱。
作者会对母鸡有如此深刻的情感，是因为他有一段深刻的情感经历。
导学单中的阅读链接，你读过了吗？
你最想说什么？
出示：
老舍《我的母亲》节选
此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。
让我们一起赞美伟大地母亲。
（三）谈自己对母爱的感受
四、课后作业
课中，我们写了一个小动物讨厌之处的片段，要想把整篇文章完成，接下去要详细写一写让你改变对它看法的事例。
中间最好能用上过渡段将两个部分自然的衔接再一起，这样一篇文章就诞生了！
拓展延伸
老师想给同学们两个课外拓展阅读建议
1、推荐阅读其他描写小动物的作品：
屠格涅夫的《麻雀》普利什文《柱子上的母鸡》。
2、阅读关于爱和感恩的书籍《美德书》《感恩母亲》《感恩生活》等
板书设计：
叫声讨厌
一向讨厌 欺软怕硬
居功炫耀
18 母鸡 伟大的母亲
负责
不敢再讨厌慈爱
辛苦
勇敢
1、叫声讨厌、无病呻吟：
小组汇报：
”因为它是细声细气地叫，别人认为它有心事，其实什么事也没有，就爱无病呻吟，真惹人讨厌。
还有如怨如诉这个词让我们觉得它老是对很多事充满抱怨，似乎心里很烦闷，让听到它叫声的人也跟着烦了起来。
成员补充：
“它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院。
”母鸡总是叫起来没完没了，要是我们在学习或是看电视一定觉得非常讨厌。
对啊，作者在写作的时候要是被母鸡没完没了的叫声打断了思路，该多讨厌啊！
我从讨厌后面的感叹好感受到作者对母鸡的叫声已经十分厌恶，总是叫个不停，听着都让你起鸡皮疙瘩了。
2、欺软怕硬：
“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
”趁其不备是趁别人不注意的时候欺负别人，多可恶。
而且是狠狠地咬一口，毛都被咬下来了，比它弱小地母鸡多可怜呀！
就是一个恶霸欺负弱小一样，让人愤怒。
我还从下毒手这个词里感受到它欺负弱小地时候很狠心，真讨厌。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
它总是欺负比它弱小地母鸡，还有忠厚地鸭子，但它不敢反抗比它强大地公鸡，它要是遇上高傲地白鹅肯定吓得逃之夭夭，典型地欺软怕硬。
3、拼命炫耀：
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋子也会被它吵得受不了。
老舍先生应该是觉得母鸡很骄傲，下了蛋就发了狂似的，恨不能让全世界人都知道。
其实母鸡下蛋是很正常地事呀，可它老是拼命炫耀，太骄傲了，而且又得叫个没完没了了。
就是聋子也会被它吵得受不了。
聋子事听不到的，要让聋子受不了那得多大声啊，夸张。
作者运用夸张的修辞手法，让我们对母鸡的骄傲、浅薄形象更加深刻。
5、“不论是在院里还是院外，它总是挺着脖子，表示出世界上并没有可怕的东西。
”我从这儿看出母鸡很勇敢。
母鸡成为鸡妈妈后胆子就变得很大，它要保护鸡雏，就算遇到危险，它也一定不会害怕。
“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来。
”立刻和警戒这两个词语我体会到母鸡随时都提高警惕，不让小鸡雏受到一点儿伤害。
师发问：
鸡妈妈会面临怎样的危险呢？
（一只狡猾的黄鼠狼、一只霸道的公鸡、一个调皮的小孩等）
“挺着身儿预备作战；
”我地眼前仿佛出现了这只伟大勇敢地母鸡，它无所畏惧，十分勇敢。
6、“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似，它自己却消瘦了许多。
”一只母鸡能生出一群小鸡，那需要的食物就要很多，母鸡要寻找许多的食物，找到后母鸡都不舍得吃食物，宁愿自己挨饿，总是分给它的鸡雏们吃，自己也就越来越消瘦了。
小鸡雏一个个肚子吃得像装了汤圆儿似的，母鸡却消瘦了许多，两者比较，我感受到了母鸡对鸡雏无私地爱。
补充：
“假若有别的大鸡抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
”母鸡为了让它的小鸡吃饱，不怕受伤，把抢食的其它动物都击退。
包括以前害怕的大公鸡，现在也毫不畏惧！
7、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿暖和。
母鸡半蹲着让小鸡得到温暖，非常辛苦。
因为平时我们半蹲着感到很累，而母鸡为了小鸡坚持那么久。
”一般有什么尖尖的东西碰到我们的头都会很痛，而鸡雏们的嘴很尖，啄母鸡的头，母鸡肯定会很痛，但是母鸡一声也不哼。
我感受到母鸡真伟大。
母鸡为了鸡宝宝们能够开开心心地玩耍，强忍疼痛，一声也不哼。
母鸡是如此的疼爱它的孩子！
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
”我从“多少次”体会到母鸡肯定很辛苦。
8、“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
”在夜间，母鸡肯定很想睡觉，可它不舍得睡，因为它要一直守护小鸡。
白天母鸡要保护小鸡，要给小鸡找食物，还要教小鸡本领，一定很累了，到了夜里，母鸡也想睡觉，可是它还是不放心，母鸡真是日夜操劳，怎么能不消瘦呢？
阅读理解
2．阅读文章，回答问题。
让人敬畏的生命
或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。
然而错了，实际上胡杨是非常喜欢水的，没有水就没有它的生命。
它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽，不发芽当然就不能成长，自然也就没有生命。
有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊？
它们是怎样生长的？
这是问题的关键。
的确，这里现在已经没有了河流，可当年却是有河流的，追随河流的胡杨种子在这里吸足了水，扎下了根，长成了林。
不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战，怎么办？
环境无法改变，只能从自身做起。
胡杨的做法是惜水如命，即充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失。
幼苗时，它在叶子上下功夫，尽量让自己的叶子长得细小，形似柳叶。
这样，减小了蒸发面积，减少了水分蒸发。
随着逐渐长大，细小的叶子不能满足光合作用的需要，叶子则渐渐变成卵状，直至变成杨树叶的形状。
叶子大了，蒸发量必然大，又会造成过多的水分蒸发散失。
胡杨还是在叶子上下功夫，每片叶子上都长了一层蜡质物，很有效地保住了体内的水分。
这样，它们才得以生存。
面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，，这怎能不让人敬畏呢？
不但这样的植物让人敬畏，这样的人也让人敬畏。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
敬重—________
坚强—________
周而复始—________
（2）解释句子中加点词的意思。
①的确，这里现在已经没有了河流。
________
②不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战。
（3）“面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这怎能不让人敬畏呢？
”给句子换一种表达方法，使意思不变。
（4）胡杨是怎样惜水如命的？
（5）为什么说胡杨是让人及敬畏的生命？
【答案】
（1）敬畏；
顽强；
生生不息
（2）①确实；
②没想到
（3）面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。
（4）充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。
（5）胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。
比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
敬重—恭敬尊重。
坚强—坚固，不可摧毁;
不动摇；
使坚强。
周而复始—转了一圈又一圈，不断循环。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；
第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
⑴敬畏；
生生不息；
⑵确实；
没想到；
⑶面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。
⑷充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。
⑸胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
3．阅读文章，回答问题。
你不能施舍给我翅膀（节选）
在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。
这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！
原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时候，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；
唯有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。
人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
（选自《蝴蝶的一个吻触》，作家出版社）
（1）从文中找出下列词语的反义词。
宽大—________
困难—________
灵巧—________
（2）破折号的作用有：
①表示解释说明；
②表示意思的递进；
③表示意思的转换、跳跃或转折；
④表示语音的延长；
⑤表分项列举。
画横线的句子中应该是________的用法。
（3）“鬼门关”一词的意思是________，这里把狭小的通道比喻成“鬼门关”，表示________。
画波浪线的句子在文中的作用是________。
（4）读了这篇文章，你得到了什么启示呢？
【答案】
（1）狭小；
轻易；
笨拙
（2）①
（3）迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；
帝王蛾破茧成蛾的危险；
进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与“鬼门关”一词相互呼应
（4）我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
（1）先理解词语的意思，再从文章中找出和它意思相同的词语。
（2）本题给出了破折号的作用，做题时结合句意进行理解。
（3）理解词语要结合具体的语境，理解句子的作用时要结合上下文。
（4）解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
故答案为：
⑴狭小；
笨拙；
⑵①；
⑶迷信传说中的阴阳交界的关口，比喻凶险的地方；
进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险，与“鬼门关”一词相互呼应；
⑷我们不能强行干涉自然的法则，帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【点评】
（1）本题主要考查反义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思，然后找出和它意思相反的词语。
（2）本题主要考查的破折号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。
（3）本题主要考查的是句子作用的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内容，再结合文章的主旨进行理解。
（4）本题主要考查阅读感悟能力。
做题时一定要结合文章的主旨。
4．阅读短文，回答问题。
从前，有一对夫妻，开了一家酒铺，由于他们的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦地说：
“哎！
你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！
果然，从此他们的生意一日不如一日，最后终于彻底破产。
当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她流着泪，悔恨地说：
“我明白了……”
（1）在文中找出与“红火”意思相近的一个词语，这个词语是：
________。
（2）根据意思，在短文中找词语。
①价格便宜，货物又好。
②形容气息微弱。
（3）丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？
（4）给短文的结尾补上“妻子”说的话。
我明白了________。
【答案】
（1）兴隆
（2）物美价廉；
奄奄一息
（3）诚信。
（4）略
（1）红火的意思是形容旺盛、热闹。
根据意思从文中选择即可。
（2）解答本题首先理解给出的词语的解释，根据意思从文中找出相应的词语即可。
（3）解答本题首先要仔细阅读语段，抓住语段中关键性的语句进行理解。
（4）补充句子：
根据上文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
联系具体语境对句子进行补充和续写。
（1）本题主要考查近义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思，然后再从文中选出和它意思相近的词语。
（2）本题考查的是对词语意思的掌握，解答本题首先理解给出的词语的解释，在理解的基础上，从文中找出与它意思对应的词语。
（3）本题主要考查的是文章内容的理解能力。
（4）这种类型的题，首先要仔细阅读并理解所给出的内容，再确定要补充的内容，写好之后读读是否符合文义。
5．阅读短文，完成练习。
岳阳楼记（节选）
我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。
全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。
主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（yá
n）柱，彼此_______，结为整体。
全楼纯用木料构成，逗缝对榫（sǔn），没用一钉一铆（mǎo），一块砖石。
楼的结构_______，但是看起来_______浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。
“滕王高阁临江渚（zhǔ）”，看来和长江是有一段距离的。
黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。
岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。
楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。
伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。
楼与湖是一整体。
没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；
没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。
站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；
同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。
“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。
（选自《汪曾祺文集》）
（1）按要求填空。
“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。
①“承”按音序查字法先查________，再查________，第六笔是________。
②“荷”在这个句子中的读音是________，它的意思是________。
（2）在下列句子中，填上恰当的词语。
①（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yá
n）柱，彼此________（牵制限制），结为整体。
②楼的结构________（精致精巧精美），但是看起来________（端庄端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。
（3）联系上下文，解释词语。
①落落大方：
②烟波浩淼：
________
（4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？
【答案】
（1）C；
ché
nɡ；
横撇；
hè
；
负担
（2）牵制；
精巧；
端庄
（3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；
形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子
（4）相同点：
楼高临水有名的建筑物。
不同点：
黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;
岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的”楼与湖是一整体。
（1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
牵制：
是拖住使不能自由行动。
限制：
不让超过的界限。
n）柱，彼此（牵制），结为整体。
精美：
是形容物品外观的指的是精致与美丽精巧：
有点偏向于物品的做工了比如这辆汽车模型制作十分精巧这句话不仅精致：
精巧细致;
细密小首饰极为精致。
端庄：
不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结果。
端正：
形容坐姿端正,不歪斜；
字写得端端正正。
②楼的结构（精巧），但是看起来（端庄）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。
（3）要求学生结合语境理解词语的意思。
形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作。
②烟波
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