部编版精品三年级道德与法治下册第一单元教案文档格式.docx
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活动一：
1、引导学生打开书第2页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、在我还是婴幼儿时,父母、爷爷奶奶、他们日夜守护着我,为我牺牲了无数个日日夜夜。
3、自我懂事起,妈妈告诉我：
我的名字是爷爷给我起的。
我的名字包含了......意义。
4、在家人的精心哺育下,我学会了：
自己吃饭、自己穿衣服、自己洗玩具......
5、为了我将来有广泛的兴趣爱好,爸爸陪我坚持锻炼身体；
爷爷给我讲故事；
妈妈教我辨别的相关知识、教我关心别人等。
6、家庭是我们的的第一所学校,我们在家中得到家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。
活动二：
故事会
1、引导学生把家人培育自己的故事讲给大家听。
（严厉也是爱）
2、在我生病时......
3、真正的爱不仅仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求
4、问问家人看到你进步后的感受。
5、今后我打算如何做一个孝顺爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的孩子。
（用笔写下来）
三、教师总结本课：
板书设计:
家人的爱
家庭是我们的的第一所学校,我们在家中
得到家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。
二次备课
布置作业:
1、通过今天的学习,把自己对家人想要表达的爱,写在本在上。
2、找时机给家人看。
教学反思与后记：
必须手写
备课组/学科组长签字
（盖章）
教务处/教研室签字
家人的爱1-2
让学生联系自己的家庭生活实际,感受、体会家人给予自己的关爱,知道自己的成长离不开家人的哺育；
才能使得自己健康成长；
让学生是知道感激、回报家人的爱。
感受家人给予自己的关爱,体会家人之间的浓浓亲情、知道感激、回报家人的爱
教育学生懂得真正由于有了家人的爱,才能使得自己健康成长
如何让学生知道自己的健康成长离不开家人的养育和培养。
通过资料,视频,图片等让学生懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。
小组合作、讨论交流。
观察鸡蛋、金鱼、。
民族团结教育：
一个个民族团结教育基地犹如一面面旗帜在祖国各地飘扬,掀起了开展民族团结教育的热潮。
教学过程
复习回顾上节的内容。
新课：
护生鸡蛋：
观看课件,男孩为了能孵出小鸡都做了什么？
请生说说观看课件后自己的想法。
3小结：
男孩守护生鸡蛋的过程与我们的长辈守护我们成长是不是有相同的地方？
父母为了我们是不是也操了很多心呢？
翻开书第5页,看看女孩照看金鱼的图片。
1、请生说说你看完图片后的想法？
2、那金鱼象小时候的我们吗？
3、师小结：
你体会到了吗？
呵护一个小生命是多么的不容易！
我们的成长凝聚了家人多少心血呀！
三、交流与思考：
结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！
引导学生思索自己应该对家长说些引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大,
辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我,
我爱爸爸妈妈。
3、家人给了我们无私的爱,不求任何回报。
作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢？
四、师总结全课：
板书设计：
1、了解父母的生日,并记在本上。
2、了解家人的个人喜好,记在心里。
3、妈妈我想对你说......
教务处/教研室签字（盖章）
读懂爸妈的心2-1
了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。
引导法、讲解法、小组合作交流法。
激发学生对父母的热爱之情。
做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐
激发爱父母情感。
引导法、讲解法（让学生懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱）。
调查父母的生日、各人喜好等。
加强民族团结的宣传教育,广泛开展民族团结进步活动,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,使汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之问也相互离不开的思想日益深人人心。
”
一、创设问题情景,进行讨论
1、介绍问题背景：
今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的：
一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说：
“没空,我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论：
3、你觉得这位大哥哥该不该问父母要这两元钱？
为什么？
4、指名回答。
5、教师小结：
（1）家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗？
二、你能理解他们吗？
（一）1、我做的饭味道不如妈妈,可是他们为什么说好吃呢？
（1）指名回答,同桌互说。
（2）他们这样做又是为什么？
2、师小结：
（课件出示图片：
）
（二）爸爸为什么发那么大的火？
我只是去同学家做作业而已,爸爸妈妈到底是怎么想的？
1、从你的体验说说爸爸妈妈好理解吗？
2、在生活中,你对爸爸、妈妈的某些行为有不理解的地方吗？
说说你的心里话。
1、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
2、同桌互说,指名说。
（生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
3、教师随机评价。
小结：
父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
我的调查：
1．你爸爸的生日是（）月（）日,妈妈的生日是（）月（）日。
2．知道爸爸一天工作（）小时,妈妈一天工作（）小时。
3．你知道妈妈最爱看哪类电视？
爸爸最爱吃什么？
三、总结本课：
读懂爸妈的心
1、我做的饭味道不如妈妈,可是他们为什么说好吃呢？
2、我只是去同学家做作业而已,爸爸为什么发那么大的火？
1、调查爸爸妈妈的愿望。
2、调查爸爸妈妈的爱好。
3、调查爸爸妈妈的苦恼。
读懂爸妈的心2-2
学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼。
了解父母的喜怒哀乐和愿望,愿与父母交流自己的感受和想法。
体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
懂得谈心可以和父母互相了解,愿意主动和父母交流。
懂得父母爱的不同方式（慈祥、严厉）
知道用自己的行动为爸爸、妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
交流合作、互动学习法
调查父母的愿望、爱好、苦恼等。
我们伟大的中华民族,是由五十六个民族构成的,在我们祖国的大家庭里,各民族之间的关系是社会主义的新型民族关系,汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,少数民族之间也相
互离不开
一、复习上节所学内容延伸：
1、不让父母操心,自己能做的事自己做。
2、不让父母劳累,主动做父母的小帮手。
3、不让父母生气,听从父母的教导。
4、在生活中,你对爸爸、妈妈的某些行为有不理解的地方吗？
说说你的心里话
二、有话大家说：
1、我们有很多烦恼,我们需要跟爸爸、妈妈交流一下。
2、怎样跟爸爸妈妈交流呢？
3、请生口答：
......
其实,和爸爸妈妈之间可以通过谈心、留言、微信、QQ等很多很多的方式去沟通,从而试着去理解对方。
活动三：
2、师指名答：
3、同桌互说,（生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
活动四：
小记者在行动：
1、采访爸爸,妈妈或家里其他人,问问他们的愿望、苦恼和爱好。
把采访结果填在表中。
被采访人
第一愿望
第二愿望
第三愿望
苦恼
爱好
2、比较一下爸爸、妈妈愿望的共同点。
说说通过这次采访你发现了什么？
3、今后你打算怎样做？
做一些力所能及的事、不让父母操心、不给家人添麻烦。
1、把自己想与父母交流的内容写下来。
2、也可以用字条的新式跟父母交流。
读懂爸妈的心2-3
让学生感受父母的养育之恩,懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能初步理解父母。
理解父母的爱,能够激发孩子用自己的实际方式向父母表达爱。
学会与父母沟通,并以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。
能够激发孩子用自己的方式向父母表达爱,用恰当的方式表达对长辈的尊敬。
让学生懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳,能初步理解父母,从小养成尊老爱幼的习惯。
通过小组发言及收集到的有关资料互相评价的方式进行学习。
讨论法、收集资料、互相交流。
了解父母的苦恼。
新中国成立前夕通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：
“中华人民共和国境内各民族一律平等,实行团结互助,反对帝国主义和各民族内部的人民公敌,使中华人民共和国成为各民族友爱合作的大家庭。
一、复习上节所学内容。
二、新课：
（一）分担父母辛劳,关心父母我们可以怎样做：
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？
《揭题关心父母》
2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴？
小组讨论。
3、小组代表发言。
3、归纳并板书：
（1）不让父母操心,自己能做的事自己做。
（2）不让父母劳累,主动做父母的小帮手。
（3）不让父母生气,听从父母的教导
这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心（半个,会说并不表示会做）。
三、我们是怎样做的？
1、母亲节,你为妈妈做了什么事？
2、学生回答,随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段,直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢？
你曾经做了什么？
（出示课件）
5、教师评价：
你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
6、假如我来当父母
请四人小组选择其中一件或几件事,假设你就是爸爸妈妈,说说为什么要这样做。
（可以说一说,也可以演一演。
四、我们又可以怎样做的更好：
1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样？
请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价
3、夸夸我们班孝敬父母的好队员。
4.假如让你来当父母,你该怎样做？
讲述孝敬父母的事迹。
五、总结谈话：
同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
1、把自己曾经给父母造成麻烦或负担的事,向父母道歉。
（可以用QQ、微信、字条等方式）
2、把自己今后的努力方向写在本上。
来自社会的爱3-1
让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血,使学生感受到他们对自己的爱,并懂得自己应该怎样尊敬他们。
通过观察了解,让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。
让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律,从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱。
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱,懂得自己应该怎样尊敬他们。
引导法、讲解法。
了解学校哪些人是为我们服务的？
他们有什么快乐和烦恼？
民族团结政策是执政党、国家机关及其他政治团体在一定时期,为协调民族关系,实现各民族联合、协调友好、和睦的目标所采取的一系列政治行为、相关法令、规定、措施、办法、条例等的总和。
一、导入新课
1．谈话：
在我们周围充满着爱,有来自爸爸妈妈的爱,有来自社会各界人士的爱,今天我们来学习第一单元的第三课。
我们每天大部分生活在学校里。
为了保证我们的健康、愉快地成长,学校中哪些人在为我们服务呢？
2．出示课件
3、板书：
来自社会的爱
二、学文明理
（一）．学校中的爱
（1）看图片,说说学校中哪些人在为我们服务。
请生具体说一说：
门口的保安叔叔、做保洁的阿姨、班主任老师、大队辅导员、其他任课老师、校长阿姨等等。
（我校没有餐厅）
（2）学校里还有很多部门,自由讨论：
这里工作的老师和其他工作人员,为了保证我们的学习和安全,提供了哪些服务？
（值班室）（少先队）（教导处）（德育办）（打印室）（卫生室）（工会）（校长室）（财务室）等部门的的老师和其他工作人员,为了保证我们的学习和安全,提供了哪些服务？
请举例说明。
（3）展示调查结果：
说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和烦恼。
老师的烦恼：
保洁阿姨的烦恼：
保安叔叔的烦恼：
我的烦恼：
（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。
1、学校中哪些人在为我们服务。
2、这里工作的老师和其他工作人员,为了保证我们的学习和安全,提供了哪些服务？
3、老师和学校其他工作人员是怎样工作的,他们有什么快乐和烦恼。
1、把你想要对老师表达的话写下来,给老师看。
2、你想对在学校工作的XXX说XXX就用实际行动去做吧。
来自社会的爱3-2
让学生在感受爱的同时,设计了多个体验活动。
通过一些小活动,课堂气氛顿时活跃起来。
心底感受到：
细小的事情为家人都能带来安慰、感动。
给予学生充分的时间、空间体验活动。
学生充分体会了社会上的爱,因此增加情景设定,小组体验角色扮演活动,更进一步体会的来自学校社会的爱。
培养学生热爱美好的生活,感受人间真爱。
让他们进行情景的体验,间接地参与生活、认识生活、体验生活,是品德与社会课的最终目标
感受到来自社会的方方面面的关爱,因此我感受到我们的社会很美好,如何得到社会爱。
在表演结束后分别对扮演者进行及时的情感体验采访,学生都能从中
图片资料,小组互相合作,总结汇报。
了解社会为我们做了什么？
反对大民族主义和狭隘民族主义,禁止民族间的歧视、压迫和分裂各民族团结的行为。
1、听老师诉心声,让学生了解老师的内心世界,感受老师的苦与乐。
请同学们翻开书第15页,齐读《听听老师的心里话》
2、想象一下：
平日里见到的老师什么样？
今天读完短文后感受到了什么？
3、请生说说自己此时的心情。
三、社会为我们做了什么？
1、我们在成长的过程中不仅得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱。
2、出示课件
（1）看图片,说说社会在为提供了哪些服务？
（2）请生具体说一说：
幼儿园、学校、博物馆、儿童医院、农村小学、医院、游乐园、交通部门等。
（一）我们到学校和家庭周围去看看,为了给我们营造一个好的学习和生活环境,社会给我们做了些什么？
1、出示课件：
2、学习附近有提示汽车司机减速避让行人的交通标志。
3、医院有保护儿童身体健康的宣传栏。
4、有些部门还有明显的告示牌,用来保护少年儿童身心健康。
5、路边有的地方还出示了维护校园周边环境的牌子。
6、有的城市学校附近有专门的执勤交警,帮助学生过马路,孩子们再也不担心被车撞到了。
（二）说说你在学校和家附近观察到的社会为我们做的。
请生说：
1：
我发现天南路为了我们四小孩子的安全,修了地下通道。
2、大十字哪里为了行人方便,修了地下通道。
3、还有呢？
拓展：
（三）根据日常生活的体验,说说自己从哪里感受到社会的爱。
四、总结全课：
从小区里的健身设施到路边的警示牌,再到有关单位的宣传栏,我们都能感受到来自社会的方方面面的关爱,因此我感受到我们的社会很美好。
我们被社会各界关爱着,我们生活是幸福的。
1、敬爱的老师：
我想对你说......
2、警察叔叔：
来自社会的爱3-3
收集的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌教育学生。
让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。
初步知道自己有保护自己的权利。
理解、尊重他人的想法和选择,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
让学生感受自己所受到的关心和保护上一定要做好充分的准备,选材要源于生活,选择与学生紧密相连的素材。
了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
讨论交流,思维拓展,讲解等完成教学。
社会主义市场经济体制的建立,必然导致各民族的交往和联系日益增多。
现代化建设过程中,各民族互相帮助,互相依存,共同进步,谁也离不开谁的关系必然会日益增强。
这是经济社会发展和民族进步的必然趋势。
1、先出示课。
2、提问：
为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境,社会为我们做了什么？
3、学生自由讨论。
4、选派代表回答。
三、出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,让学生感受自己所受到的关心和保护。
四、课后拓展
1．呈现学生的观察记录。
2．提示学生参考书上的范例,自己到生活中去观察。
（一方面是通过观察,让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；
另一方面,也是培养学生的观察力,和对社会事物的敏感性。
五、课外知识:
1．出示我们国家有关保护儿童法律法规,让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。
2．让学生了解得更多,出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。
六、总结：
我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,我们应该努力学习,长大为建设社会主义作出贡献,报答大家对我们的爱。
我们被社会各界关爱着,我们应该努力学习,长大为建设社会主义作出贡献,报答大家对我们的爱。
虽然我只是一名三年级的小学生,但我已经深深感受到了来自家人及社会的爱,我打算今后
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