《重点练》统编版高一必修上册第七单元14故都的秋荷塘月色.docx
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《重点练》统编版高一必修上册第七单元14故都的秋荷塘月色
《重点练》统编版（2019）高一必修上册第七单元14故都的秋荷塘月色
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
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一、其他
1．阅读梁衡《沙海一苗树》片段，回答后面问题。
没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。
世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠。
①沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。
但只这一痕，就有一百六十一平方千米。
四十年前，这里曾是飞沙走石一片混沌。
村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。
村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高，沙有多深。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。
而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。
我曾有在沙漠生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。
就是进了村也分不清房子、行人。
过去像达拉特旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。
平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。
人在这样的地方怎么生存？
乡民渐渐逃亡殆尽。
赏析文章画线句子的表达效果。
①沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。
②苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。
而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。
2．阅读张抗抗《鹤的舞蹈》片段，回答后面问题。
那是20世纪80年代初一个春天的清晨，我与一位邻居大姐约定去哈尔滨市动物园晨练。
我们似乎是被一阵阵嘹亮的号角，或是高亢的呼唤所吸引，闻声走到了一座高大的丝网笼前。
那一刻我的呼吸都几乎停止了，我看见了一群白色的和灰色的大鸟，不，是一群真正的仙鹤，正在笼中翩跹起舞——银衣白裙飘飘，身材修长流畅，长颈长腿灵巧敏捷，灰褐色的眼睛彼此深情地凝视对方——它们几乎具备了天才的舞蹈家应有的一切优势，还有内心热烈而疯狂的激情。
它们在清晨的第一缕阳光中从容地展开了巨大的羽翼，然后轻盈地弹跳，凌空扑转，就像踩着音乐的节拍，一步都不会乱了方寸。
伴奏的音乐流淌在它们的血液里，我们人类是听不见的。
一只白鹤高雅地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其它的鹤擦肩而过，然后一个华丽转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾——这是白鹤的单人舞，高傲而又孤独；而双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的：
双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落，每一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏、煽动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；鹤似以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近；那般缠绵悱恻、难舍难分；那样扑朔迷离、如影随形；鹤在舞蹈时，在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意，忘我忘情如痴如醉，令观者惊羡而自愧不如。
当笼中所有的鹤们都一同起舞时，犹如风起云涌电闪雷鸣，一场气势磅礴而壮美的集体舞开始了，整个笼子似乎都在震撼。
我听见了雄浑的交响乐、还有旷野春风的呼啸；然而，眼前白鹤的狂舞却旁若无人，依旧悄然无声地进行着。
该段文字对鹤舞的描写主要运用了哪些艺术手法？
突出了鹤的什么特征？
试做简要分析。
二、语言表达
阅读下面的文字，完成下面小题。
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，①。
你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？
若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？
诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
一提到雨，也就必然的要想到雪：
“晚来天欲雪，能饮一杯无？
”自然是江南日暮的雪景。
“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。
“柴门村犬吠，风雪夜归人”，②。
“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
3．文中使用了哪些修辞手法（）
A．比拟、比喻、夸张B．比拟、比喻、引用
C．比喻、借代、排比D．比喻、比拟、借代
4．文中画波浪线的句子可改写成：
“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
5．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
①
②
6．依照下面的示例，另写两句话，表达你对承诺的理解，要求使用的修辞手法、句式与示例相同。
承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定。
承诺不是，；承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同，，。
7．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
清华大学回复某位高考考生的“人生实苦，但请你足够相信”成为流行语，这话打动人，是因为它诠释了一个道理——只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标，因此我们要学会吃苦，只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报，只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学。
①能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标。
②
③
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
那一片幸存的原始林
梁衡
①像一场战争突然结束，2021年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。
在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。
2021年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。
②虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。
③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。
踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。
忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。
眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。
仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。
④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。
⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。
这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。
判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。
从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的一种干扰和玷污。
所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。
没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。
今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。
⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。
国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。
还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。
而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。
石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。
⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。
这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。
它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。
最让人感动的是它的慈样，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。
那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。
绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。
⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。
有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?
现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。
它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。
松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。
成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。
而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。
它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。
（古代军队里的大旗）。
⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。
它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。
那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。
这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。
好一个“幽谷美人”。
⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。
它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。
这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号?
是哥伦布的船?
是郑和下西洋时的遗物?
都不是。
它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。
当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。
以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。
⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。
（有删改）
8．下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A．标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文的描写对象，而“幸存”一词表现了作者的思想情感。
B．作者一行不顾大雨，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林的兴致浓厚。
C．作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的“三无”境界，在这里可以与自然亲密接触。
D．结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始森林游，作者为此感到欣喜。
9．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，有头有尾，脉络分明。
B．作者描写原始林里的石头，写云南石林、贵州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石头野性十足的特点。
C．文章非常注意段落间的过渡，比如第④段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自然衔接。
D．文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造了一个立体的世界，让人如临其境。
10．请赏析文中画横线的句子。
11．文章在描写景物的同时，还有一些不失时机的议论，这样写有什么好处？
参考答案
1．①运用连锁式比喻，突出了沙漠之浩瀚和官井村之渺小，彰显了村民们治沙精神之难能可贵和治沙功绩之辉煌卓越。
②运用对比手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
【详解】
本题考查赏析文中重点句子的能力。
主要从修辞手法、表现手法角度展开，先指出所运用的修辞手法、表现手法，再结合句意分析其作用和表达效果。
第①句把“沙漠中的达拉特旗”比喻成“海中一叶”，紧承上个比喻，又把沙漠中的“官井村”比喻成“这叶上的一痕”，本体、喻词、喻体很清楚，因此总结为第一句运用比喻修辞，写出了沙漠浩瀚无垠的特点和官井村渺小的特点，而这两个地方犹如沙漠中的“叶”，表明村民已把此地的风沙治理得不错了，彰显村民们的治沙精神和治沙功绩；第②句“苏东坡形容月光下的院子”空明寂静美好，与“风沙过后的院子”是沙与墙平，形成对比，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。
2．
（1）①主要运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，如对鹤的外形、神态、鸣声、动作等的刻画是正面描写，直接、生动、鲜活地展示出鹤的形象，“我”的心理、情感和联想等是侧面烘托，间接强化、突出了鹤的形象和品性；②正面描写中运用了拟人、比喻、排比、夸张等多种修辞手法，绘声绘形绘色地描摹出鹤的音容美姿。
（2）突出了鹤美丽高雅、真诚率性的特征。
【详解】
本题考查分析文中艺术手法的能力。
如“银衣白裙飘飘，身材修长流畅，长颈长腿灵巧敏捷，灰褐色的眼睛彼此深情地凝视对方”“展开了巨大的羽翼……轻盈地弹跳，凌空扑转”“一只白鹤高雅地踮起足尖……然后一个华丽转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾”“双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落……那样扑翔迷离、如影随形”，这些都属于正面描写，同时运用了拟人、比喻、排比、夸张等多种修辞手法。
“银衣白裙飘飘，身材修长流畅”“彼此深情地凝视对方”等是拟人，“当笼中所有的鹤都一同起舞时，犹如风起云涌、电闪雷鸣，一场气势磅礴而壮美的集体舞开始了”是比喻，“以腾跃示欢喜、以展翅示仰慕、以交颈示情爱、以啄羽示亲近”是排比，“整个笼子似乎都在震撼”是夸张，这些是对鹤的外形、神态、鸣声、动作等的刻画，直接、生动、鲜活地展示出鹤美丽高雅、真诚率性的特征。
“我们似乎是被一阵阵嘹亮的号角……那一刻我的呼吸都几乎停止了”“这是白鹤的单人舞，高傲而又孤独”“我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼啸”，这些是通过“我”的心理、情感和联想等展开的，是侧面描写，间接强化、突出了鹤的形象和品性。
3．B
4．原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”，运用了比喻修辞，形象写出了白雨的细、密的特点；在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有色彩感和画面感。
原句“你说还够不够悠闲？
”用问句表达，让读者更有参与感，与陈述语气相比，更有趣味。
5．①又是一种说不出的悠闲境界②是江南雪夜，更深人静后的景况
【分析】
3．本题考查正确使用修辞手法的能力。
《考试说明》明确规定：
正确运用常见的修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
高考中对修辞手法的考查，补考概念，而是考查在具体语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的能力。
B项，“细得同粉似的雨”运用了比喻。
“雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”运用了比拟手法。
第二段“晚来天欲雪，能饮一杯无”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门村犬吠，风雪夜归人”等多处运用了引用。
选文没有运用夸张和借代手法，所以排除项A、C、D三项。
故选B。
4．本题考查赏析句子效果的能力。
赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。
比对这两个句子，找出两句话中有三处不同的地方，通过对其修辞手法、句式特点和语气的分析，让学生更清楚地了解语言的生动、形象。
首先，原句是“再洒上一层白雨”，修改后的句子是“再洒上一层细得同粉也似的白雨”，显然，在“白雨”前增添的修饰语“细得同粉也似的”运用了比喻修辞，“细”“粉”两字形象写出了白雨的细、密的特点。
相比较原文中的“白雨”就没有写出细、密这样的特点。
其次，原文是“加上一层背景”，修改后的句子是“加上一层淡得几不成墨的背景”，其中在“背景”前增添的修饰语“淡得几不成墨的”，更形象地写出背景的特点，更具有色彩感和画面感。
而原文句的表达缺少对背景特点的描绘，也没有给人一种色彩感和画面感。
最后，原文是“就十分悠闲了”采用的是一般陈述语气。
修改成“你说还够不够悠闲”这样一个反问句，让读者更有参与感，与之前的陈述语气相比，更有趣味。
5．本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
补写句子时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。
要注意提示性词语，总结性词语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。
本题在答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。
第一处，承接前面的主语“冬霖景象”，后面应该是评价性的语言，然后根据后文介绍了一幅悠闲的画面，所以此处应填“又是一种说不出的悠闲境界”。
第二处，根据前后语句的分析，应该是对引用诗句的小结，而且尽量句式与一致，根据诗句意思，应填“是江南雪夜，更深人静后的景况”。
【点睛】
“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。
所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。
所补写句子与上下文关系：
或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
补句的命题规律：
（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。
（3）注意标点符号的暗示作用：
含义、选词、句式。
（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
6．示例一：
夜幕下的一束昙花，转瞬即逝。
蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲。
示例二：
蓝天上的一片白云，随风转徙。
金子，它的光华是淘金者辛劳的付出，也是淘金者的喜悦。
【6分，两句话各3分。
修辞手法各1分，句式、内容各2分。
】
【详解】
试题分析：
本题考查学生仿写语句的能力。
解答时既要仿形式更要仿内涵。
仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。
如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。
从题干来看，要求“另写两句话”，写作对象是“承诺”；从所给例句来看，所写句子要使用比喻的修辞手法，其中第一处要使用否定句：
“承诺不是……的……，……”；第二处句子要使用陈述句，格式为“承诺如同……，它的……是……，也是……”而且，每个句子各个空格之间都有着紧密的联系。
考生答案符合上述要求即可。
【点睛】
本题考查仿写句子的能力。
仿写语句首先要弄清题目要求，掌握思考方向，然后注意分析原句的特点：
①理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿句的句意与原句一致；②注意原句的句式特点，如是复句，要注意分句间的关系、关联词的使用，还要注意标点的暗示作用；③注意原句的修辞方法，使用相同的修辞手法；④注意原句的感情色彩，如褒贬雅俗等，仿句用词越像越好；⑤注意原句的感情基调，如忧伤、喜悦等，仿句要一致。
分析好原句后，组织好语言，表达力求简明、连贯、得体，字数与原句一致，注意上下文的照应，做到和谐一致。
7．【示例】②敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报
③在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学
【详解】
本题考查语言表达准确的能力。
例句“只要能够吃苦，你就能够在阶层流动中重构自己的坐标”说法过于绝对，因此改为逻辑性更强表意更严密的否定句为“能够吃苦未必就能够在阶层流动中重构自己的坐标”；以此为例，“只要敢于吃苦，就能够在社会分化中得到命运的回报”说法过于绝对，从客观现实来看，得到命运的回报的条件有很多，敢于吃苦只是其中一个，因此改为“敢于吃苦未必就能够在社会分化中得到命运的回报”；“只要在社会中得到命运的回报，我们就一定能够考上清华大学”说法过于绝对，得到回报未必就能考上清华大学，因此改为“在社会中得到命运的回报未必就能够考上清华大学”。
8．D
9．D
10．①运用叠词，生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感，也增强了语言的韵律感和音乐美。
②运用拟人，写“激流”“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”，形象地写出了激流因石头的阻挡而水流回旋、激荡的状态。
③运用比喻，把因石头阻挡而绕行的流水比作“飘飘的哈达”，生动形象地写出了绕行的水流蜿蜒曲折，在石头的撞击下呈现出一片白色的状态。
11．①通过议论直接表明作者游览原始森林时的感受和观点；②以描写为铺垫，通过议论升华文章的主旨；③不失时机的议论充实了文章的思想容量，使文章深刻精警，促人思考，增加了文章的思想魅力。
【分析】
8．
本题考查分析与概括文章思想内容的能力。
D项，“作者为此感到欣喜”错误，应该是为此感到“忧虑”。
由文中“判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。
从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的一种干扰和玷污”“今天我们进入的正是这种‘三无’之境，只有你与自然在悄悄地私语”可以判断，作者对在这片原始林开发旅游业是不赞同的。
故选D。
9．
本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
D项，“步步递进，层层深入”错误，由文中“我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。
它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮”可知，这些景物之间不是步步递进、层层深入的关系，而是顺承关系。
故选D。
10．
本题考查赏析文中重点语句的能力。
画线句使用了“远远近近”“层层叠叠”等叠词，叠词的艺术效果是使描写的事物更形象生动，是抒发的情感更加强烈，它可增强语言的韵律感，增加音乐美，读起来朗朗上口，划线的这些词语生动描写了激流及其所处环境，使人有身临其境之感；
“跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头”使用了拟人的修辞手法，“跌跌撞撞”生动形象地写出了水流碰到石头的状态；
“或绕行成一条飘飘的哈达”使用了比喻的修辞手法，将流水比喻成“飘飘的哈达”，生动形象地描写了水流的颜色和形状特征，生动形象地写出了绕行的水流蜿蜒曲折，在石头的撞击下呈现出一片白色的状态。
11．
本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。
文章第⑤段有关于“人的创造是对自然的一种干扰和玷污”的议论，第⑩段有关于以原始林为镜的议论“当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。
以铜为镜，可正衣冠；以史为镜，可知朝代之兴替；以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替”，这些议论是作者在游览原始森林时发出的，直接表明了作者当时的感受，是作者观点、态度的体现，这些观点、态度是文章主旨的外化，升华了文章主旨；另外，这些议论使文章不单单是一篇游记，还增加了文章的思想魅力，促人思考。
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