人教版小学六年级音乐下册教案五篇Word下载.docx

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这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

2、学唱歌曲

（1）听一遍范唱录音。

（2）这首歌同学们早就听会了，但今日我们首先来争论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？

（师生共同争论）

第一局部实际上只有两句歌词：

“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下“，歌声与微笑架起了友情的桥梁。

其次局部是引申，描绘了“友情花开遍地香“的情景。

这首歌虽然短小，意义却真不小。

（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（由于此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱唱歌局部的其次声部歌谱，应特殊留意“3-#5“处#5的音准。

（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，留意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

（5）学唱其次乐段的歌词，重点放在其次声部（特殊是最终两小节）。

（6）二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱其次声部。

3、观赏歌曲

（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同争论歌词的含义，重点是“世界就是漂亮的天空““我们就是漂亮的天空，颗颗爱星像满天的星星“。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内一样或相像的乐句。

（5）再次观赏，鼓舞学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结

这节课开头我们本学期第一单元的学习，这是一个特别重要的单元，我们要牢记这句歌词“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间“。

根据教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（也能背唱其次声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

【课后反思】

《爱的奉献》

1、学唱歌曲《爱的奉献》

2、观赏合唱《欢快颂》

3、课堂乐器演奏《欢快颂》

1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐心情。

2、初步了解“乐圣“贝多芬及其在世界乐坛的地位和奉献，并学习他与命运坚韧抗争的精神。

3、初步熟识《欢快颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。

1、学唱歌曲

（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。

（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并留意第一段歌词中的四个排比句。

（3）先随录音、后随琴声学唱其次乐段的歌词，留意“啊“的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。

还应留意该乐段上、下两句是平行构造。

大多一样，只是在“美妙的人间“处有所不同，要作屡次比照示范，防止学生混淆。

（4）学唱尾声局部应用指挥动作提示节拍。

（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的心情要求。

（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。

2、观赏歌曲

（1）介绍“乐圣“贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟识的音乐家。

可先由学生来介绍，最终教师补充、总结。

教科书中的四幅照片简单的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生认真换看图片好阅读说明文字。

交响曲是音乐作品中构造最雄伟的，通常有三到四个乐章，我们今日观赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱局部主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

（2）《欢快颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种抱负，但在当时乃至现在仍具有乐观的作用。

《第九交响曲》首演获得空前胜利，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

（3）观赏合唱《欢快颂》。

（4）学生学唱第一声部的歌谱。

（5）复听。

3、器乐演奏

（1）用课堂乐器演奏《欢快颂》的主旋律。

（2）用课堂乐器演奏《欢快颂》的其次声部旋律。

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。

这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了“乐圣“贝多芬。

有关贝多芬的故事还有许多，他的作品也许多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次“走近贝多芬“的主题观赏会。

《欢快颂》

1、学唱歌曲《欢快颂》

2、集体舞《歌声与微笑》

1、能精确、和谐地演唱二部合唱《欢快颂》，并能背唱第一声部。

2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，制造性。

3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热忱参加。

（1）学唱《欢快颂》的第一声部歌谱及歌词。

（2）学唱《欢快颂》的其次声部歌谱及歌词。

（3）二声部合唱。

（4）大局部学生演唱，小局部学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。

（5）背唱《欢快颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

2、集体舞

（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简洁易学、伸展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。

每个组可以只编1-2个动作。

要求人人参加，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

（2）分小组创编集体舞动作。

（3）各小组汇报表演。

（4）教师将各组秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的根本动作。

（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的根本动作。

（6）局部舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的根本动作。

（7）全体学生一起跳集体舞。

3、小结

我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢快颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是由于时间的缘由未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次尽情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到安康的进展，可以增进班级的团结，盼望不太擅长歌舞的同学也能大胆的参加，增加阳光少年的活力。

《说演弹唱》

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言严密结合，风格各异，具有鲜亮的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》

（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们谈论争论发言，教师总结。

（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清晰。

（5）再随录音学唱，留意其中的韵味。

（6）随伴奏带演唱，教师指挥。

3、观赏《重整河山待后生》

（1）简介：

20世纪80年月初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。

这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

（2）听录音。

（请学生参考图片进展听赏）。

（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

（4）请学生参考图片进展听赏。

（5）再观赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结：

《重整河山待后生》

【教学内容】

观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。

1、通过观赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。

2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，连续感受京韵大鼓特有的韵味。

3、通过观赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。

观赏

上节课我们观赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再观赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小局部观赏。

（1）我们先来观赏苏州弹词《蝶恋花答李淑一》。

请同学们认真倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。

放录音两遍。

学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了巨大的巨大的哀思，其次句表现了“杨““柳“升天的景象。

其次段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。

我们再来观赏四川清音《小放风筝》。

ａ教师简洁介绍后放录音两遍。

ｂ学生评说。

（2）下面我们来观赏太平歌词《说大话》。

ａ教师简洁介绍其内容后放录音两遍。

ｂ学生评论，谈感受。

ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。

2、学唱《重整河山待后生》

这一唱段心情跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声唱歌。

师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。