科研工作计划Word文档下载推荐.docx

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围绕新课程改革，进一步改进和加强教育科研工作，关注学生学习方式和教师教学方式的转变，努力开发学生创新潜能，构建一支创新型的教师队伍。

二、工作目标　　

1.推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。

2.培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。

3.推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。

三、工作任务及措施　　

（一）提高认识，狠抓落实　　

落实国家、省、市、县关于课程改革的文件精神，增强实施基础教育课程改革的紧迫性和责任感，加强领导，使教师提前进入课改的角色，提升教育科研的水平，走内涵发展之路。

在新学期里，我们主要做好如下几项工作：

（三）加强校本科研，创内涵发展的科研特色　　

教育科研是一种创造性的实践活动，不仅要解决人的认识问题，还要解决操作问题。

因此，我们必须从实际出发，采取“低起点、小步子、分层次、逐步提高”的方法。

一方面通过不断的学习和培训提高教师的科研意识，另一方面通过承担课题锻炼队伍，支持教师参加高层次的学历进修和培训，努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。

我们主要采取以下办法：

1.借外力。

本学期邀请县科研所的专家和教研员来指导科研工作，提高教师的科研理论水平和操作能力。

同时，加强与周边学校的联系，相互沟通，开阔视野，取长补短。

2.聚内力。

从理论上、情感上和政策上调动教师投入校本科研的积极性。

理论上，要认识到参加教育科研是新时期教师进修的主要形式，要从重视学历转化为重视科研;

情感上，积极投入“情感教育”和“适应学生个别需要”的研究;

政策上，进一步完善科研评价、奖励机制，充分发挥教师的科研潜能，调动科研的积极性。

3.全员性。

（全员性是搞好校本科研的关键。

）每位教师把课题研究与日常工作相结合，积极参与研究课题，有教育（或教学）个案，有研究论文，形成“人人有课题，个个能科研”的良好科研氛围。

重研究。

抓住重点课题，抓好课题的过程指导和管理，侧重课题研究成果的应用，防止“虚化”现象，走过场，在“实”字上作文章。

通过课题研究，在青年教师中开展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动，把成果转化为“第一生产力”，为科研多做些实事，推动教育科研深入发展。

（二）创新科研特色，形成课题研究的体系。

1.完善科研管理制度。

学校进一步完善教育科研《理论学习制度》、《课题管理制度》、《教科研管理人员实验教师职责制度》、《教育科研工作考评细则》、《实验教师例会制度》等等。

同时，要根据制度的规定，对课题研究实行期中检查制，期末考评制，严格规范教师的科研行为，使科研管理有章可循，有法可依，提高科研工作效率。

2.严格科研管理过程。

（科研工作重在实践研究，扎扎实实地去实施。

一套方案加上几篇论文的做法，决不是在搞科研。

为了从根本上杜绝有“题”不研的现象，本学期必须注重加强科研工作的过程管理。

）学校做好整体布署，课题组围绕实验方案写好详细计划安排，实验过程中，教师要认真写好、积累好过程材料，做到“四有”，即有实验调查统计、有个案记载、有实验日常过程记录、有研究小结。

加强业务指导，抽时间下到实验班听课、调查、指导，利用“听（听汇报）、看（看记载）、查（查进展）、问（问学生家长）、评（评价指导）”这五种调研方法对课题研究进行视导检查。

同时，规范课题实验档案，设立科研专柜，做到管理有序。

二、工作安排　　

三月份：

1.通过教育科研工作计划，实验教师制定实验计划;

2.召开实验教师工作例会与理论学习;

四月份：

1.校本课程开发与运用研究课;

2.实验教师工作例会与理论学习。

3.实验示范课。

五月份：

1.新教学模式研究课;

2.实验展示课;

3.课题实验期中检查评估，组织教师看录相。

六月份：

1.编辑教学内容文集;

2.召开实验教师工作例会;

3.评选优秀课题组和先进个人;

4.整理教科研档案。

七月份　　

迎接上级工作检查

2018.3.1