审美素质试题及参考答案.docx
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审美素质试题及参考答案
第1题（2分）
作为教师必需具备较高的审美素质，教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是极富情趣的，教师应具有情趣美。
对
第2题（2分）
审美素质指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。
对
第3题（2分）
审美素质的提高与德、智、体的全面发展之间是相互联系、相互促进的关系。
对
第4题（2分）
在美学上，第一个对悲剧审美范畴进行探讨的是亚里士多德。
对
第5题（2分）
仪态是一种“无声的语言”。
对
第6题（2分）
情趣有高雅低俗之分，高雅的情趣才代表着真正的审美素质。
对
第7题（2分）
情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
对
第8题（2分）
高雅情趣是衡量一个人审美素质高低的重要标志，同时它更可以给我们的生活带来科学、文明、健康、向上的精神享受。
对
第9题（2分）
高雅情趣是健康、向上、文明、科学的。
对
第10题（2分）
情趣美，即情趣高雅，是审美的高品位，更是构成审美素质的重要因素
对
第11题（2分）
有人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质的表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间爱好。
错
第12题（2分）
在右手不方便时，也可用左手与人相握。
错
第13题（2分）
主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。
错
第14题（2分）
仪表美就是指一个人的外表美。
错
第15题（2分）
色彩纯度越高，给人感觉越硬。
错
第16题（2分）
性格内向，喜欢安静，乐于独处，没有什么爱好的人就不具有情趣美。
错
第17题（2分）
审美素质高的人一定是具有较高美术知识的人。
错
第18题（2分）
审美素质高低取决于一个人拥有知识的多少。
错
第19题（2分）
戴戒指时，可以随意选择手指。
错
第20题（2分）
穿猎装、夹克衫打领带，也适用于正式场合。
错
第21题（2分）
科学美仅存在于科学研究的成果中，特别是科学理论和公式中。
错
第22题（2分）
艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题，说明人对自然美的欣赏处于
D比德阶段
第23题（2分）
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D审美感知力
第24题（2分）
美学研究的问题是
D美的本质问题
答题错误正确答案是：
D
第25题（2分）
从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。
D悲剧型喜剧
第26题（2分）
艺术美是
C内容与形式的高度统一
第27题（2分）
教师人格美的主要因素是（）。
C教师的品格
第28题（2分）
古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一种美的基本形态？
C崇高
第29题（2分）
在中国当代的美学讨论中，朱光潜主张美是
C主客观的统一
第30题（2分）
（）是评价审美对象的规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持的尺度。
C审美标准
第31题（2分）
张老师工作投入，除了工作之外没有任何爱好，业余时间依旧是教材、课本，我们如何看待
B情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣爱好，张老师有自己事业追求。
D作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也可以丰富自己多方爱好，体味更多生活情趣。
第32题（2分）
注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：
B社交凝视
第33题（2分）
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B《大希庇阿斯篇》
第34题（2分）
悲剧的特点是悲，但并不只是悲痛哀伤，悲剧的本质与（）相通。
B崇高
第35题（2分）
情趣美的本质特征是
B健康、科学、文明、向上
第36题（2分）
适合各种场合的着装配色为：
B对比法
第37题（2分）
人们在面对残缺的审美对象时，本能的在脑海中对其进行弥补，使之完美，这是人的（）在起作用。
B审美想象力
第38题（2分）
仪态是人们在成长和交往的过程中逐步形成的，因而具有（）的特点。
B习惯性
第39题（2分）
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B《大希庇阿斯篇》
第40题（2分）
教师审美创造力的主要培养途径是（B）。
B技能技巧训练
第41题（2分）
在多人交谈场合，应遵循称呼顺序为：
A先下后上
B先长后幼
C先女后男
D先疏后亲
第42题（2分）
三国时期的关羽喜好下棋，即使在进攻樊城失利，左臂中毒箭的情况下，在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良弈棋、饮酒，谈笑风生。
从关公刮骨疗毒中可以得到的启示有
A无论什么时候，都应保持良好的心境。
B即使处于逆境，也要寻找积极的情趣，改变不良的情绪
C从一个人的情趣中，可以看出一个人的精神品质、思想水平
D从一个人的情趣中，可以体现出一个人的意志水平
第43题（2分）
教师着装中一个很重要的方面是与个体协调这其中包括：
A年龄
B体型
C肤色
D个性
第44题（2分）
教师美是（）。
A教师实现教师自身的审美化
B教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一
C是教师角色意识和教师个人形象的有机统一
D是职业生涯与专业积淀的有机统一
答题正确
第45题（2分）
服饰是一种：
A文化
B语言
第46题（2分）
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的；……”所表现出的风格是
A优美
第47题（2分）
选择正装色彩的基本原则是：
A三色
第48题（2分）
情趣的基本特性是
A持久性、稳定性
第49题（2分）
教师要“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，强调教师要努力培养（）。
A审美感知力
第50题（2分）
“斯是陋室，惟吾德馨”是古文人精神所在，而非环境所能左右，这说明高雅情趣可以
A有益身心，提高生活品质。
第1题（2分）
握手的顺序，应遵守“尊重决定”的原则。
对
第2题（2分）
作为教师必需具备较高的审美素质，教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是极富情趣的，教师应具有情趣美。
对
第3题（2分）
礼仪的实质内容，就是调节、修饰的作用。
对
第4题（2分）
情趣有高雅低俗之分，高雅的情趣才代表着真正的审美素质。
对
第5题（2分）
教师美为学生树立真、善、美的模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果的功能。
对
第6题（2分）
情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
对
第7题（2分）
高雅情趣是衡量一个人审美素质高低的重要标志，同时它更可以给我们的生活带来科学、文明、健康、向上的精神享受。
对
第8题（2分）
情趣美，即情趣高雅，是审美的高品位，更是构成审美素质的重要因素
对
第9题（2分）
一只手上可以同时戴两只以上的手镯或手链。
错
第10题（2分）
主人与客人握手在来访时与告别时都应是主人先伸手。
错
第11题（2分）
人格美与学识美相互联系又相互促进，共同成为创造教师外在美的动力。
错
第12题（2分）
审美素质高的人一定是具有较高美术知识的人。
错
第13题（2分）
审美活动的发展是否定前人的审美经验，超越以往的审美成果，创造了新的审美成果的过程。
错
第14题（2分）
审美能力的高低是衡量教师审美素质高低的最主要标准。
错
第15题（2分）
美的形式法则只对艺术创作起作用，对于课堂教学无益。
错
第16题（2分）
美装“TPO”原则中的“P”是指场合。
错
第17题（2分）
戴戒指时，可以随意选择手指。
错
第18题（2分）
“宁可食无肉，不可居无竹”是古人的审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具备审美素质。
错
第19题（2分）
科学美仅存在于科学研究的成果中，特别是科学理论和公式中。
错
第20题（2分）
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D审美感知力
第21题（2分）
教育美的最主要内容是
D教师美
第22题（2分）
古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一种美的基本形态？
C崇高
第23题（2分）
在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是
C李泽厚
第24题（2分）
一般会议中语速应保持中等语速，十分钟的发言稿应控制在（）字左右。
C2500
第25题（2分）
（）是评价审美对象的规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持的尺度。
C审美标准
第26题（2分）
师爱有以下方面的表现（）
B尊重学生
C了解理解学生
D关心学生
第27题（2分）
注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：
B社交凝视
第28题（2分）
悲剧的特点是悲，但并不只是悲痛哀伤，悲剧的本质与（）相通。
B崇高
第29题（2分）
终极审美理想的突出特征是
B和谐
第30题（2分）
适合各种场合的着装配色为：
B对比法
第31题（2分）
仪态是人们在成长和交往的过程中逐步形成的，因而具有（）的特点。
B习惯性
答题正确
第32题（2分）
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B《大希庇阿斯篇》
第33题（2分）
“美丽地描绘一副面孔“与”一副美丽的面孔”分别指的是
B艺术美与自然美
第34题（2分）
教师必须要具有情趣美，因为
A可以陶冶情操，提高自身素质。
C教师有义务导引、传播情趣美，是一种职业责任。
第35题（2分）
在多人交谈场合，应遵循称呼顺序为：
A先下后上
B先长后幼
C先女后男
D先疏后亲
第36题（2分）
教师审美素质的培养途径，主要有（）。
A注重品德修养，丰厚文化底蕴
B端正审美观念，培养审美能力
C努力在教学中渗透审美意识
D积极参加具有审美特征的活动
第37题（2分）
教师应该努力做到（）,来实现教师美。
A提升自身专业素养
B形成独特的教学风格
C修炼人格魅力
D永无止境的追求
第38题（2分）
教师美是（）。
A教师实现教师自身的审美化
B教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一
C是教师角色意识和教师个人形象的有机统一
D是职业生涯与专业积淀的有机统一
第39题（2分）
教师的人格美多体现在教师的如下特征（）。
A教师的智慧
B教师的道德品格
C师爱
D教师的个性
第40题（2分）
自我介绍的形式有：
A应酬式
B社交式
C礼仪式
第41题（2分）
西装分为：
A两件套
B三件套
C单件
第42题（2分）
服饰是一种：
A文化
B语言
第43题（2分）
鞠躬的方式有：
A侧放式
B前腹式
第44题（2分）
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的；……”所表现出的风格是
A优美
第45题（2分）
提升教师审美素质的关键是提高教师的
A审美能力
第46题（2分）
选择正装色彩的基本原则是：
A三色
第47题（2分）
教师要“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，强调教师要努力培养（）。
A审美感知力
第48题（2分）
人们的生活情趣，一般是先从
A兴趣开始的
第49题（2分）
“斯是陋室，惟吾德馨”是古文人精神所在，而非环境所能左右，这说明高雅情趣可以
A有益身心，提高生活品质。
第50题（2分）
表示“我愿意听您下一句”目光应：
A自上而下注视对方
第1题（2分）
作为教师必需具备较高的审美素质，教师的生活除了紧张、辛勤之外更该是极富情趣的，教师应具有情趣美。
对
第2题（2分）
审美素质的提高与德、智、体的全面发展之间是相互联系、相互促进的关系。
对
第3题（2分）
仪态是一种“无声的语言”。
对
第4题（2分）
身为教师，具有审美素质高雅情趣是一种职业责任。
对
第5题（2分）
教师美为学生树立真、善、美的模仿典范，发挥加强师生沟通、优化教学效果的功能。
对
第6题（2分）
情趣即情调趣味，是一个人追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。
对
第7题（2分）
高雅情趣是健康、向上、文明、科学的。
对
第8题（2分）
幽默是教师语言的唯一成分。
错
第9题（2分）
有人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质的表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间爱好。
错
第10题（2分）
在右手不方便时，也可用左手与人相握。
错
第11题（2分）
一只手上可以同时戴两只以上的手镯或手链。
错
第12题（2分）
要想使生活富有情趣，使人审美素质提高，必须具有一定经济基础。
错
第13题（2分）
仪表美就是指一个人的外表美。
错
第14题（2分）
自然之物与自然之美同样，是与人类社会同时产生的。
错
第15题（2分）
人格美与学识美相互联系又相互促进，共同成为创造教师外在美的动力。
错
第16题（2分）
审美活动的发展是否定前人的审美经验，超越以往的审美成果，创造了新的审美成果的过程。
错
第17题（2分）
审美能力的高低是衡量教师审美素质高低的最主要标准。
错
第18题（2分）
穿猎装、夹克衫打领带，也适用于正式场合。
错
第19题（2分）
教师的审美修养，就是指教师的艺术修养。
错
第20题（2分）
艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题，说明人对自然美的欣赏处于
D比德阶段
第21题（2分）
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D审美感知力
第22题（2分）
美学研究的问题是
D美的本质问题
第23题（2分）
从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。
D悲剧型喜剧
第24题（2分）
教育美的最主要内容是
D教师美
第25题（2分）
在中国当代的美学讨论中，朱光潜主张美是
C主客观的统一
第26题（2分）
在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是
C李泽厚
第27题（2分）
一般会议中语速应保持中等语速，十分钟的发言稿应控制在（）字左右。
C2500
第28题（2分）
“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明
C审美是一种积极主动的创造
第29题（2分）
要培养情趣美，就要培养高尚的情感、乐观的生活态度；增强好奇心、培养探究欲望；还要
C拓宽视野，培养广泛兴趣
第30题（2分）
教师的审美素质有其职业的特殊性，表现在教师应具备（）。
B传递美的责任感与使命感
D对学生进行美育的能力
第31题（2分）
张老师工作投入，除了工作之外没有任何爱好，业余时间依旧是教材、课本，我们如何看待
B情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣爱好，张老师有自己事业追求。
D作为教师享受工作乐趣、事业情趣之余，也可以丰富自己多方爱好，体味更多生活情趣。
第32题（2分）
避免生活情趣低级、庸俗，使自己具有高雅情趣，我们不应以物质标准来衡量，还要
B严格坚守情趣美的本质
C坚持自己的情趣爱好不动摇
第33题（2分）
教育美的核心问题是（）。
B教师美
第34题（2分）
注视位置在对方唇心到双眼之间的三角区域的凝视是：
B社交凝视
第35题（2分）
情趣美的本质特征是
B健康、科学、文明、向上
第36题（2分）
人们在面对残缺的审美对象时，本能的在脑海中对其进行弥补，使之完美，这是人的（）在起作用。
B审美想象力
第37题（2分）
常用做“请往前走”的手势是：
B直臂式
第38题（2分）
从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的
B《大希庇阿斯篇》
第39题（2分）
教师审美创造力的主要培养途径是（B）。
B技能技巧训练
第40题（2分）
“美丽地描绘一副面孔“与”一副美丽的面孔”分别指的是
B艺术美与自然美
第41题（2分）
教室中整齐摆放的课桌椅，学生们齐声清晰地朗读古诗词，均属于美的形式法则中的（）。
A整齐一律
C节奏韵律
第42题（2分）
三国时期的关羽喜好下棋，即使在进攻樊城失利，左臂中毒箭的情况下，在华佗为其刮骨疗毒时仍与马良弈棋、饮酒，谈笑风生。
从关公刮骨疗毒中可以得到的启示有
A无论什么时候，都应保持良好的心境。
B即使处于逆境，也要寻找积极的情趣，改变不良的情绪
C从一个人的情趣中，可以看出一个人的精神品质、思想水平
D从一个人的情趣中，可以体现出一个人的意志水平
第43题（2分）
教师审美素质的培养途径，主要有（）。
A注重品德修养，丰厚文化底蕴
B端正审美观念，培养审美能力
C努力在教学中渗透审美意识
D积极参加具有审美特征的活动
第44题（2分）
教师应该努力做到（）,来实现教师美。
A提升自身专业素养
B形成独特的教学风格
C修炼人格魅力
D永无止境的追求
第45题（2分）
教师美是（）。
A教师实现教师自身的审美化
B教师知识、能力、人格、追求、品味等与教师专业的有机统一
C是教师角色意识和教师个人形象的有机统一
D是职业生涯与专业积淀的有机统一
答题正确
第46题（2分）
不适宜和西装配套的鞋有：
A凉鞋
B布鞋
C旅游鞋
D球鞋
第47题（2分）
自我介绍的形式有：
A应酬式
B社交式
C礼仪式
第48题（2分）
容易与其它色彩搭配并取得良好效果的安全色是：
A黑
B白
C灰
第49题（2分）
晋朝“书圣”王羲之自小爱鹅，成年后嗜好养鹅。
每当写字劳累时，到鹅池边观察鹅的划水动作和神态，渐渐悟出其中的书法神韵，他的字也越写越流畅、潇洒。
王羲之还分析了鹅划水时收腿、屈肢、缩趾、伸腿、张趾、划动等动作，再融汇大鹅行走、亮翅、觅食等姿势，编成“鹅掌戏”，每日操练，不仅活动身躯四肢，增强体力，而且锻炼了臂力和腕力，书艺因此日精。
凡到过绍兴兰亭，看到过“鹅”字碑的人，不难从中悟出王羲之善于在娱乐中锻炼书艺的妙趣。
这个故事告诉我们
A高雅情趣有益于身心健康
B高雅情趣有利于开拓眼界和开发潜力
第50题（2分）
朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的；……”所表现出的风格是
A优美
第1题（2分）
握手的顺序，应遵守“尊重决定”的原则。
对
第2题（2分）
审美素质指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。
对
第3题（2分）
审美素质的提高与德、智、体的全面发展之间是相互联系、相互促进的关系。
对
第4题（2分）
礼仪的实质内容，就是调节、修饰的作用。
对
第5题（2分）
公关意识、礼仪意识是提高教师审美素质的两个重要意识。
对
第6题（2分）
情趣有高雅低俗之分，高雅的情趣才代表着真正的审美素质。
对
第7题（2分）
身为教师，具有审美素质高雅情趣是一种职业责任。
对
第8题（2分）
高雅情趣是衡量一个人审美素质高低的重要标志，同时它更可以给我们的生活带来科学、文明、健康、向上的精神享受。
对
第9题（2分）
情趣美，即情趣高雅，是审美的高品位，更是构成审美素质的重要因素
对
第10题（2分）
有人说琴棋书画才是高雅情趣，是高水平审美素质的表现，那些花鸟鱼虫只能算是民间爱好。
错
第11题（2分）
形象的评价是主观的，是本人的自我感觉。
错
第12题（2分）
入座可以左右随意入座。
错
第13题（2分）
审美素质高的人一定是具有较高美术知识的人。
错
第14题（2分）
美的形式法则只对艺术创作起作用，对于课堂教学无益。
错
第15题（2分）
美装“TPO”原则中的“P”是指场合。
错
第16题（2分）
戴戒指时，可以随意选择手指。
错
第17题（2分）
“宁可食无肉，不可居无竹”是古人的审美情趣表现，所以说只有摒弃富有，恪守勤俭才会具备审美素质。
错
第18题（2分）
穿猎装、夹克衫打领带，也适用于正式场合。
错
第19题（2分）
教师的审美修养，就是指教师的艺术修养。
错
第20题（2分）
在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是（）。
D视觉和听觉
第21题（2分）
艺术家选取梅兰竹菊四君子作为艺术创作的母题，说明人对自然美的欣赏处于
D比德阶段
第22题（2分）
在审美活动的初始阶段，教师主要发挥的是众多审美能力中的
D审美感知力
第23题（2分）
美学研究的问题是
D美的本质问题
第24题（2分）
从内容上分析喜剧，《阿Ｑ正传》属于（）。
D悲剧型喜剧
第25题（2分）
艺术美是
C内容与形式的高度统一
第26题（2分）
下列属于人的内在美的因素包括（）等方面。
C人生理想
D道德情操
第27题（2分）
古希腊著名雕塑作品《拉奥孔》,属于哪一种美的基本形态？
C崇高
第28题（2分）
要培养情趣美，就要培养高尚的情感、乐观的生活态度；增强好奇心、培养探究欲望；还要
C拓宽视野，培养广泛兴趣
第29题（2分）
教师的审美素质有其职业的特殊性，表现在教师应具备（）。
B传递美的责任感与使命感
D对学生进行美育的能力
第30题（2分）
（）是评价审美对象的规范系统，是人们在进行审美判断时所自觉或不自觉地秉持的尺度。
C审美标准
第31题（2分）
张老师工作投入，除了工作之外没有任何爱好，业余时间依旧是教材、课本，我们如何看待
B情趣美是精神寄托，它不等同于兴趣爱好，张老师有自己
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