小班人际交往教案40篇.docx
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小班人际交往教案40篇
小班人际交往教案40篇
《小班人际交往教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班人际交往教案40篇!
(1)小班社会活动教案《做个礼仪好宝宝》含反思
活动目标:
1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
视频三段动作图片若干
活动过程:
1.观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?
他们说了什么?
幼儿观看视频。
(2)结束提问:
你看到了谁?
发生在什么时候?
早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?
[快思老师.教案网出处](你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?
哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:
你早你早弯弯腰
2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?
说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?
(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?
边说边做什么?
教师总结:
你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?
说谢谢的时候可以做什么动作?
引出儿歌:
“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?
(伸手)在哪里看到过这个动作?
(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?
引出儿歌:
请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝,伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士,老师这还有一些动作图片,请你去看一看,学一学图片上的动作,想一想,什么时候做这个动作?
(幼儿看图并模仿动作)
(4)结束:
你看到学了什么动作?
谁和她学了一样的动作,谁来说说什么时候要握手?
引出儿歌:
欢迎欢迎握握手,我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作,请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌:
真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝,相信大家都会喜欢你,生活中的礼仪还有很多呢,现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论:
刚才老师说生活中的礼仪还有很多,那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?
幼儿自由表达(如喝水要排队,滑滑梯要排队,走路要慢慢走,上下楼梯要靠右边走……
6.延伸活动:
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景,到客人家做客先要按门铃,见到主人要说什么?
(你好),娃娃家的主人要说什么?
(欢迎光临)请进动作……
附儿歌:
我有一双小小手,要拉许多好朋友,你早你早弯弯腰,你好你好点点头,谢谢谢谢拱拱手,请进请进伸伸手,欢迎欢迎握握手,真棒真棒拍拍手,再见再见挥挥手,做个礼仪好宝宝。
活动反思:
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
(2)小班社会活动教案《做客》含反思
设计意图:
小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。
本次活动以去小兔家做客的游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
活动目标:
1、学说短句:
“**,你好”、“**,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶
活动重点难点:
活动重点:
学说短句:
“**,你好”、“**,我喜欢你”。
活动难点:
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
活动过程:
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”,
师:
你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?
(教案出自:
快思老师教案网)(引导幼儿说是小兔的家)
师:
我们看到这个门上贴着谁了?
对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
二、出示动物
师扮演小兔子:
这是谁在敲门呢?
(出示小鸡)
小鸡:
小兔子你好,
师扮演兔子:
小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2.又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:
小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:
小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活动
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
教学反思:
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。
因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。
整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
(3)小班社会教案《学做小主人》含反思
活动目标:
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于做小主人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1.排练好情境表演“我做小主人”。
2.事先与大班老师商量好,到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3.幼儿操作材料。
活动重点及难点:
活动重点:
了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点:
能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。
审美元素:
现在的幼儿大多都是家中的宠儿,以自我为中心。
每当家中来客人时,不会招待客人。
本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程:
一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师:
明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师:
小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?
说了哪些话?
(快思老师.教案网出处)(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。
)
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
师:
如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。
)
引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。
师小结:
有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。
三、实践活动“我做小主人”。
师:
今天,大班的哥哥姐姐来做客啦!
我们应该怎么说呢?
引导幼儿用礼貌用语向客人问好:
大班的哥哥姐姐,你们好!
欢迎到我们班来做客!
引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:
哥哥姐姐,请坐!
引导幼儿与客人交往:
哥哥姐姐,请喝水!
哥哥姐姐,请玩玩具!
引导幼儿与客人告别:
哥哥姐姐,再见!
(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以反复练习)
四、活动总结与评价。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(4)小班社会活动教案《借玩具》含反思
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:
小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:
“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!
”)
(1)小兔的玩具好玩吗?
!
来自快思老师教案.!
你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:
请你把玩具借给我玩玩,好吗?
谢谢!
小结:
想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容:
小兔边玩皮球边说:
“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!
”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?
如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:
“不行,这只新皮球我还没玩够呢!
给你玩了,我就没有玩了。
”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?
(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?
(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:
“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?
”
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?
(幼儿实践合作玩的方法)
小结:
当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:
小白兔边玩边说:
“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?
(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:
“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。
”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?
”
小结:
想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:
玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
活动反思:
本活动主要是以情景表演贯穿始终,让孩子在情景表演中学习探索向同伴借玩具的方法,以及学说有礼貌的向他人借玩具,从而培养孩子的社会交往能力。
在情景表演中,孩子们表现的非常好,不仅积极动脑筋想办法向兔姐姐借到玩具,还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具,如:
当老师提问:
“有什么办法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?
”孩子很快并能想出:
“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。
活动气氛活跃,达到老师预设的目标。
唯有不足之处是孩子们玩玩具时,由于玩的时间短,孩子们都不愿意交换玩具
(5)小班社会教案详案反思《一起玩》
【设计意图】
在主题活动开展过程中,我们发现孩子们已经出现了交往意愿,但却不善于交往的。
“请求加入一起游戏”,是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。
我选择这个活动,目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往,发展幼儿的交往能力。
【活动目标】
1、初步掌握请求加入一起玩的技能。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、邀请中班两位幼儿,事先排练好情景表演。
2、布娃娃一个,各种玩具等。
【活动过程】
一、交代任务,引起兴趣。
师:
小朋友快看,今天老师请谁来我们班做客?
今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目,我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?
二、情景表演“一起玩”
师:
阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?
他们说了什么话?
(有许多幼儿举手,作答者不多)
幼:
玩娃娃。
幼:
我们一起玩吧。
师:
亦星哥哥你刚才说了什么?
再说一遍,好吗?
(幼儿活动前没有观看情境的经验,因此对老师的提问未能理解。
为了让孩子能较好地理解表演内容,我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。
)
亦星:
阿巧,我和你一起玩好吗?
师:
哦,亦星哥哥说了什么?
幼:
我和你一去玩,好吗?
师:
姐姐说了什么?
幼:
姐姐说,好的,我们一起玩。
师:
我们一起来学哥哥说的话,好吗?
幼(全体):
阿巧,我和你一起玩好吗?
师:
我们一起来学姐姐说的话,好吗?
幼:
(全体)好的,我们一起玩。
三、小结情境讲述结果,利用榜样来教育孩子。
师:
在玩玩具中,看到别人有好玩的玩具时,不能用抢的,(.教案.出自:
快思.教案网.)应该用有礼貌的话说:
我和你一起玩,好吗?
当自己有好玩的玩具时,应懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戏形式,引导个别幼儿练习说话。
师:
下面我们做个游戏,谁说得对,声音响亮,我就把娃娃给谁玩。
幼:
我想玩布娃娃,给我玩一下好吗?
师:
你在跟谁说话?
幼:
老师,给我玩一下,好吗?
师:
给你玩,我就没玩具可以玩了,怎么办?
(启发幼儿分享)
幼:
我们一起玩。
师:
好的,我们一起玩。
五、幼儿实践活动,活动结束。
师:
今天,林老师还准备一些玩具,可是老师准备的这些玩具不够,怎么办?
幼:
一起玩。
幼:
我玩一下,他玩一下。
幼:
大家一起玩。
老师分发玩具(每组4—6人,玩具2—3个),幼儿玩玩具,教师来回巡视引导。
部分幼儿能与同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飞洋等;也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等;也有几个幼儿向老师寻求帮助;还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具,也出现了一些打抱不平的小朋友,会说“他没有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具(这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上。
)
【活动反思】
“小客人”的到来,吸引并激发幼儿的活动兴趣。
采用“榜样”教育,改变了社会性教育的单调说教形式,更利于幼儿的接受。
在幼儿不理解时,教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。
在因引导理解表演内容和学说对话句型时,如果能运用新玩具激发幼儿情绪,让更多的幼儿参与进来,那么课堂的气氛会更好。
在玩玩具中出现的说与做不一致的情况,更说明了社会性教学不能急于求成,需持之以恒,幼儿虽然已有了分享与谦让的意识,但只停留在口头上,没有落实到实际行动中,要将其转化为自觉的行为,就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。
(6)小班社会公开课教案详案《真快乐》含反思
【设计意图】
《纲要》中指出:
要引导幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
“分享”这一概念和行为,在人际交往中是很重要的一环,而小班幼儿往往以自我为中心,缺乏与同伴交流的意识。
为了帮助孩子初步懂得与人和睦相处,感知与人分享是快乐的,在本次活动中,主要是引导幼儿学习与同伴分享食物、玩具。
让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受,从而让每个孩子都获得表达的机会。
一、活动内容:
小班社会活动:
《分享真快乐》
【活动目标】
1.理解故事内容,感受分享的乐趣。
2.初步学会与人分享事物。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1.知识经验准备:
事先让幼儿与同伴分享自己带来的水果。
2.物质准备:
PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。
【活动过程】
(一)出示一个苹果,谈话引入。
提问:
1.小朋友,这是什么?
2.如果你有一个苹果,大家都想吃,我们应该怎么办?
(二)播放课件,分段阅读故事,理解故事内容。
1.师幼一起阅读PPT第一页至第二页,提问:
图上有谁?
它在做什么?
2.阅读PPT第三页,讨论:
小熊为什么把蜂蜜藏起来?
3.阅读PPT第四页至第七页,提问:
当其他小伙伴发现小熊没有把食物拿出来时,(.教案.出自:
快思.教案网.)是怎么想的?
4.阅读PPT第八页至第十页,提问:
为什么小熊的脸上是笑眯眯的?
小结:
小熊把最喜欢吃的蜂蜜,与大家一起分享,所以大家都感到高兴、快乐。
(三)完整欣赏故事,进一步感知分享的乐趣。
提问:
如果你是小熊,你会怎么做?
(四)师幼共同讨论、小结。
1.如果你有好吃的东西,好玩的玩具,你会怎么做?
2.别人把好吃的东西,好玩的玩具和你一起分享,你会觉得怎么样?
小结:
我们关心别人,别人就会快乐。
看到别人快乐,我们心里就会高兴。
(五)活动延伸:
与同伴分享自己带来的食品或玩具。
活动反思:
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。
在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。
(7)小班下学期社会教案《和哥哥姐姐在一起》含反思
活动目的:
1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识,培养友好的情感和共同活动的兴趣。
2、使幼儿(特别是独生子女)体会到兄弟姐妹之情,增加他们的交往机会。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
与一个大班联系。
活动过程:
一、请大班幼儿到小班来。
自己找朋友、结对子、互报姓名。
在小班玩游戏。
大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。
二、带幼儿到大班做客。
请大哥哥(姐姐)邀请一个小弟弟(小妹妹)一起玩,到喜欢的角落玩喜欢的玩具。
带弟妹入厕、喝水,一起做喜欢的事情。
三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。
要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹:
帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。
四、哥哥姐姐把弟妹送回班:
小班小朋友互相交谈:
哥哥姐姐带你到哪里去玩的,怎么玩的呢?
五、小结:
幼儿园里有许多小朋友们在一起,玩得真开心。
活动反思:
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
(8)小班上学期社会教案《许许多多的老师朋友》含反思
活动目标:
1、认识不同工作的老师。
2、丰富社会经验,了解人们的生活关系,培养孩子的热情,礼貌的交往能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。
活动过程:
一、欢迎客人。
1、客人逐一进入教室和小朋友们见面,让小朋友猜猜她是谁?
2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己,告诉幼儿自己的名字,会帮助幼儿解决什么困难。
二、幼儿向客人介绍自己,和客人老师交流、谈话。
三、"猜猜我是谁"
1、客人老师藏起来,敲门,幼儿说:
"请进",老师问"我是谁",幼儿回答"你是……老师"。
2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。
活动延伸:
1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室,进一步认识幼儿园的环境。
2、在日常生活中,应多引导幼儿和其他教师打招呼,学习礼貌用语如:
"老师好,老师再见等等"。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
(9)小班上学期社会教案《生日PATRY》含反思
活动目标:
1、在庆祝生日的情境中,体验找朋友的乐趣,初步学习交往的技能。
2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、创设PATRY情境。
2、各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。
活动过程:
一、情景引入师:
今天我们要举办一个生日会,我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。
"谁来告诉我们怎么打电话?
朋友接电话了要说什么?
"
小结:
我们在打电话前要先按对电话号码,接通后能主动打招呼,说完后会说再见。
二、打电话邀请朋友
1、出示媒体电话本,帮助幼儿认识电话号码。
师:
这是一本动物电话本,上面有许多动物朋友的电话号码,我们一起给他们打个电话,请他们过来参加吧。
问:
你看到了什么?
还有什么?
这些数字是几?
我们一起连起来读一读。
小结:
原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。
2、教师示范给小狗打电话,幼儿学习打电话的方式。
小狗:
喂,是谁找我啊?
师:
喂,你好,我们是小*班的小朋友,想邀请你参加我们的PARTY。
小狗,好的,谢谢你的邀请,我等一下就来。
师:
好的,再见。
小狗:
再见。
问:
刚才我在打电话的时候说了什么?
小结:
拨通电话后要主动打招呼,还要说出自己是谁,有礼貌的邀请朋友,通话结束还要说再见。
3、幼儿运用又有经验,给电话本上的其它动物打电话。
(拨打小兔的电话)"谁来邀请小兔?
请一名幼儿邀请,师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。
"教师运用集体或小组的形式请幼儿给不同的动物打电话。
小结:
小朋友真有礼貌,打电话时能主动和动物朋友问好,还会先说出自己是谁,挂电话的时候还会和小熊说再见,真是有礼貌的好孩子。
三、朋友来了帮助幼儿回忆,家中来了客人爸爸妈妈是怎么招呼的,学习初步待客礼仪。
1、丁冬……(门铃响了)A:
是谁呀?
B:
是我,我是……A:
你好,欢迎欢迎,请进来。
B:
谢谢:
这是我送给你们的礼物。
A双手接过礼物:
谢谢,请坐。
2、师问:
小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?
幼儿1:
你好。
幼儿2:
欢迎欢迎。
幼儿3:
请进、请坐。
(通过回忆讲述招待客人的过程,加深幼儿印象,为下面有礼貌招待客人打下基础)
3、丁冬……(门铃再次响起)师:
我们一起去迎接客人。
(引导幼儿礼貌的招待客人)
四、PATRY开始客人们都来了,我们的P