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《音的强弱》说课稿

音乐说课稿－《音的强弱》说课稿一、说教学内容：

这堂课我运用的是小学一年级的教材，主要内容是音乐知识——音的强弱。

二、说教学目标：

这节课主要通过各种音乐活动，协助同学感受、体验音的强弱，并通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力，其次是创设良好的音乐课堂氛围，引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表示和发明能力。

三、说教学重难点：

这堂课的重点就是感受音的强弱，难效点是如何引导同学运用学到峪的音的强弱知识处置歌曲。

栽四、说教法学法：

许多拖美学家认为，音乐是最富有睦情感的艺术，同时又是最讲秘究形式结构的艺术。

所以，畸我认为音乐教学应努力创设肄一些美的情境，使儿童在充袖沛的体验中既受到情感的熏溅陶，又获得形式、技能的领曲悟。

在本节课中，我以绎“美”为突破口，以实践为徐中心，以技能为手段，以能胰力为重点，让同学在大量的兵音乐活动中学会学习、学会兄发明。

具体做法有：

1押、律动体验：

上课铃一响起筒，在没进入教室之前，我让袱同学根据不同的强弱对比音蘸乐模仿各种小动物的动作律徘动进教室。

目的一是一开始靛就能让同学感受到音的强弱羽，二是基于小学低年级儿童挑爱模仿的天性，激发他们的弧兴趣，为后面一系列的音乐哟活动作准备。

2、问好腻体验：

我一反常态，采用两浙次师生问好，第一次强，第囚二次弱，为了更好地导入新乘课。

3、游戏体验：

我臃抓住同学好玩好动的心理特涎点，让同学通过玩律动游戏舀感受音的强弱，训练同学灵六活的反应能力。

4、色据彩体验：

我尝试着运用一种胃让音乐与美术相结合的新的姨教法，不限定同学的思维，焚让他们大胆去想像、去发明嘲，用自身喜欢的颜色来表示贡音的强弱，从而培养高尚的歹审美情操。

5、生活链耀接：

让同学说说生活当中，挡身边发现的声音有哪些是有春强有弱的，目的在于我们音妖乐教学的最终目标并不只仅寞局限于课堂自身，而应该能瑶延伸到课外，联系到生活。

蜕

6、找强弱：

这一环节凡的设计主要是培养同学自主沙探索的精神。

7、唱歌帅曲体验：

这是本课的难点之漓处。

如何让同学把学会的强更弱知识迁移到音乐课的核心今局部——歌曲中来是要着重苯解决的问题。

我的做法是让充同学拍打着有强有弱的节奏猾为歌曲伴奏，之后再进行扮缩演，这样同学就易于接受，斜也能更好地演展。

最后就是甫课堂小结，提出希望。