湖北省襄阳市八年级下学期期末考试语文试题.docx
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湖北省襄阳市八年级下学期期末考试语文试题
湖北省襄阳市八年级下学期期末考试语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共7题；共14分）
1.（2分）选出下列各组注音全对的一组（）
A.褒贬（biāo） 地壳（qiào） 古刹（chà） 贮藏（zhù）
B.陶冶（yě） 栈桥（jiàn） 俨然（yǎn） 拾级（shè）
C.埠头（bù） 精髓（suí） 粜米（tiào） 焙烧（bèi）
D.拮据（jū） 打盹（dǔn） 恶心（ě） 恣睢（zì）
2.（2分）下列词语书写无误的一项是（）
A.斑澜 温驯 怪诞不经
B.俊俏 禁固 虎视耽耽
C.料峭 安详 畏罪潜逃
D.战粟 胸襟 孤苦伶仃
3.（2分）（2017七下·光山期中）划线成语使用不当的一项是（）
A.这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。
B.北京时间2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震，平日里鲜为人知的地方立即成为全球关注的焦点。
C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。
D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的吴下阿蒙了。
4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（）
A.节能空调标准由850元调整到250元，下降了３倍多。
B.电脑系统的开机速度、运行速度的快慢主要取决于硬件的配置。
C.温州动车事故以来，我们无时无刻都在关心着小伊伊的身体状况。
D.根据联合国人口基金会发布的最新报告，在2011年10月31日，地球总人口数大约70亿左右。
5.（2分）下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）
A.任何时候，我们都应该铭记历史，缅怀为国捐躯的烈士：
黄继光、邱少云等英雄人物，更加珍惜来之不易的幸福生活。
B.他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之辞，而他个人——不过是这一理想的第一个仆从。
C.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
6.（2分）下列各项里对课文分析的说法不完全正确的一项是（）
A.《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，读这首诗，可以引发人们无限的遐想。
标题中的“吟”，在这里是赞颂的意思。
B.《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言，从两个方面介绍了云和天气的关系：
不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
C.《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。
作者是德国小说家法布尔。
D.王湾和马致远不同时代，但《次北固山下》与《天净沙·秋思》的主旨却相同。
7.（2分）依次填入横线处最恰当的一项是（）。
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。
世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在了．_____________，______________，_____________，______________。
①阳光照在玉兰花肥大的绿叶上
②连平常我最喜欢听的鸟鸣声“布谷﹑布谷”，也听而不闻了
③窗外碧水粼粼，垂柳丝丝
④这些我平常最喜爱的景物，现在都视而不见
A.③④①②
B.①②③④
C.①③②④
D.③①④②
二、现代文阅读（共3题；共45分）
8.（10分）阅读下文，回答相关问题。
①影壁,是立于传统建筑大门里或者大门外的一堵装饰性墙壁。
由于出入大门的人们都会与这堵墙壁打上一个照面,因此影壁又称“照壁”;又因为它曾经是古代天子、诸侯宫室的“肃敬”之墙,也曾被称为“萧墙”。
作为附属建筑,中国传统建筑中的影壁出现早、式样多，成为普通民居、皇家宫苑、庙宇道观等传统建筑的重要构件。
②在陕西省的西周一建筑遗址中，有一座影壁残迹，东西长240厘米，残高20厘米，这是中国至今发现的最早的影壁。
这说明至迟在殷商时代,就已经出现了影壁。
从材质上说，影壁可以分为砖影壁、石影壁、琉璃影壁和木影壁等几种，样式也随地域的不同而呈现出千姿百态的样貌。
③在中国传统建筑史上，影壁之所以能够固化为传统建筑的重要构件，是因为它能够满足不同时代、不同地域、不同阶层人们的不同需要。
④从务实的角度说，中国传统建筑一贯讲究内敛性、私密性与防御性的建筑原则：
“家，居也”，“户，防也”。
以传统民居——四合院为例，其特点是，院落四面皆有墙壁，墙壁之上不设窗子，家人的活动均在院墙内进行，仅有日启夜闭的大门与外面相通。
如果大门开启，门外的行人很容易窥探到庭院内的活动，因此，影壁便担纲起了防人窥探、以别内外的务实之用。
除此之外，在寒冷的冬季，影壁还能阻断院外的大风，御抵院外的寒气。
⑤从审美角度讲，影壁又有借门外之地界定建筑空间、突出门庭气势、传递美好期盼的作用。
官署、庙观大门前设有影壁，则愈显森严、肃穆。
典型者如北京紫禁城宁寿宫前的九龙壁，它建于清乾隆三十六年（1771年），总长29.4米，总高3.5米，巨大的壁身上装饰有九条巨龙。
九条巨龙姿态各异，盘身展爪，既华贵又威严，把皇家的气派彰显得淋漓尽致。
居民建筑的影壁也不例外，在水磨青砖砌成的墙面上，或装点以吉祥花卉，或雕饰以“福”、“寿”、“鸿喜”、“纳福吉祥”、“开门见喜”等吉祥字样，在营造居所祥和氛围的同时，也充满了美好的寄寓。
（1）
从全文看，说一说文章②③两段不能互换位置的理由。
（2）
阅读下面材料，借助文章中的相关知识，说说乔家大院“百寿图”影壁印证了文章中的什么内容，为什么？
【材料】
乔家大院大门正对面的影壁中心是1.9米见方的砖面，上有精工雕刻的“百寿图”，一百个寿字无一雷同，每个寿字各具形态，有百种象征意义，可谓中国传统书法艺术之集大成。
百寿图照壁顶上刻有万字拐“万字不到头”，与下面百寿图结合在一起。
影壁两旁是一副对联，上联“损人欲以复天理”，下联“蓄道德而能文章”，上面的横额“履和”①。
这幅对联一语道出乔家的经商理念。
【注】①[履]履行。
[和]和谐、和睦、和气。
9.（15分）（2017八上·新乡期中）阅读下文，回答问题
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。
雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。
站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。
山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。
四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。
是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。
我懊恼地对妈妈说：
“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。
”妈妈说：
“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！
”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：
“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？
我不要伞，你回去吧！
”
⑤我挂断了电话。
听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。
她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。
我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。
从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。
确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。
做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！
而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。
窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。
山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。
这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。
看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。
我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。
黄昏了。
我锁上门，下楼，回妈妈那里。
做了错事的孩子最怕回家，我也一样。
朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。
妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。
我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。
我知道自己深深伤害了她。
我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。
她说：
“以后你再写东西时，我可不去惹你！
”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。
那正是春光融融的五月天。
有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。
她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。
刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。
他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。
十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。
事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。
刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。
刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。
她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。
刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。
她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子……
那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
（1）第①段画线句运用的修辞手法是________，其表达效果是________。
（2）第③④⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“________”→“________”的变化过程。
（3）第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是________。
（4）作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：
①母亲独自默默地回家；②________。
“把晴朗留给儿女”的具体表现是：
①________；②________。
（5）对本文主旨理解最恰当的一项是（）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
（6）作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？
结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。
（80字左右）
10.（20分）阅读下文，回答相关问题。
山月曾是旧时友
余世磊
①夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残留的夜色、人迹。
你看，那月亮是瘦弱、苍白、营养不良的。
②我是弄不明白：
不同地方的月亮，为什么差别那么大？
故园的那轮山月，那么大，那么白，那么亮。
故乡的山是朴实的，一座连着一座，既无入云之高，亦无斧削之奇。
如果说，山月是山养的，那么，山月肯定最得山的喜爱，是山的心肝宝贝，把山水的精华都给了它，才养育出如此一轮山月。
同样，山月也是爱着山的，年年岁岁，与山相倚相伴。
而且，爱屋及乌，也爱着山里人、草木、山里的一切。
③月照山中，山中还是山中，但被月光照亮，给人的感觉，总疑换了一个地方。
好多人家，都不点灯，开了门窗，放进一片片月光，在月光里闲坐、喝茶。
如果你再仔细地看，月照是别有用心的，该亮的亮，该暗的暗。
那些贫穷的、不雅的东西，都被隐去，那些富有的、美好的东西，越发清晰了，还有那些牛栏、猪圈等，是有点肮脏，月照藏不住它们，就把它们弄得模模糊糊，让人看不清楚。
最美，莫过于夏秋黄昏，下了一场暴雨，雨后云开，山月来照。
有雾，东一团，西一团。
山峰、河流、村子都在雾中，藏一半，露一半。
一天疏星、数村灯火，远几点，近几点。
让我忘情啊，不似人间似天堂。
④是的，天路是清冷的、孤单的，山月并不愿去走，而更愿下到山中，呆在我们的村里不走。
一群村童疯玩，和山月捉迷藏。
山月躲了起来，有时在草垛后，有时在树林中，有时在屋顶上，有时在水井里，村童们怎能找到它呢？
为头的那个小家伙，累了，靠着草垛坐下，偶尔一回头，那样一轮山月，突然出现，妈呀，吓了他一大跳，甚至让他生气了，不再和山月玩了，召拢了伙伴们，捉萤火虫去。
好一群淘气的村童！
山月一笑，赶紧升至村庄的半空，照亮他们跑着，追着，别摔了跤儿。
⑤夜来无事，我爱到住在小学的张校长家坐坐，我爱到道班里的小汪那里聊天，偶尔，我还爱到李家屋的术坤家打牌。
走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了。
山月还要去送很多人。
有人荷了锄头，去田里看水；有人背了竹篓，要出去钓鳝；还有人从外面归来，耽误了车船，深夜还没走到家里……这一个夜晚，山月要送多少人，或去，或归，哪一人能做得到呢？
山月不来的夜晚，也好，我们安心呆在家中，做点自己的事情。
不要问山月为何不来？
山月肯定也有它的事情。
山月会来，绝不会失约，我们又可邀了山月，去夜行、访友、观山中风景，这才让人更加珍惜，这才让人更加体会其中之美。
⑥那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的。
有时，我离开家，在那山月光里散步。
走着，走着，我突然生出一种害怕，不敢在那山月光里久久逗留，更不敢去面对山月。
因为我觉得，隐藏在我内心里，有着不少丑陋、邪恶的东西，譬如懒惰、抱怨、自私等等，会在这山月光里暴露无遗。
但我还是战胜了自己，勇敢地站在那里，借着那山月光，正视起自己的内心，一一剔除那些丑陋、肮脏的东西。
踏月归来，步履轻松，心情喜悦，我不能说我变得怎样，但比起以前的那个我，肯定多了一份纯洁、一份善良、一份高尚，我这才觉得自己配作山月的朋友。
⑦在山中，除了那些人，那山月，还有那幽兰，那鸣虫，那白鹭，那绿蕉，那窗前一枝梅，那屋角一篷竹，那岭上几棵松……多少我旧时师友，真的是久违了！
（1）
文章以“山月曾是旧时友”为题，开头却从小城月写起，这样写有什么好处?
（2）
根据文章的③④⑤段，分条概括山月与山、山里人相依相伴的具体表现?
（3）
第⑥段中“那山月光有一种极强的穿射力，能把人照透的”一句有什么含义?
结合文章加以阐释。
（4）
联系全文，回答第⑦段划线句表达了作者哪些思想感情。
三、默写（共1题；共10分）
11.（10分）（2019·安徽）默写。
（1）海内存知己，________。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）
（2）会当凌绝顶，________。
（杜甫《望岳》）
（3）________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（4）________？
英雄末路当磨折。
（秋瑾《满江红》）
（5）《<论语>十二章》中感叹时光像河水一样流去的句子是“________，________”。
（6）李白《行路难》（其一）中“________，________”，表现了诗人对抱负中能施展的坚定信念。
（7）人生中，难免会受到不良风尚的干扰，我们只要努力学习，提高认识能力，就不会为之所惑，正如王安石《登飞来峰》中所说“________，________”。
四、诗歌鉴赏（共1题；共6分）
12.（6分）（2016·杭州模拟）阅读下面两首古诗，完成小题。
即事①
宋·徐侨②
在家贫亦好，居官贫更宜。
布被不妨温，菜羹有余滋。
客至草具杯，事闲遣兴诗。
外此了无挠，淡然心地夷。
【注释】①即事：
就眼前的事物、情景作诗。
②徐侨：
南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。
（1）
诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是________。
（2）
请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。
五、名著导读（共1题；共7分）
13.（7分）（2017·眉山）现在，怎能占点便宜，他就怎办。
多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。
他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。
起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。
他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。
人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。
他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。
——老舍《骆驼祥子》节选，有改动
阅读选段，回答问题。
（1）
选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。
爱占小便宜→________ →________
（2）
下面加下划线的词，表现了祥子什么性格特征？
请用一个四字短语概括。
他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。
六、综合性学习（共1题；共15分）
14.（15分）语文综合性学习活动。
班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。
（1）
为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。
（2）
在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍 （人名），有关这位风流人物的主要事迹
（3）
轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
七、文言文阅读（共1题；共19分）
15.（19分）玩味古典：
【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
【乙】楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。
舍人相谓曰：
“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：
“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：
“蛇固无足，子安能为之足？
”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
【注释】①祠者：
管祭祀工作的人；②舍人：
手下办事人员；③卮：
古代盛酒的器皿。
（1）
解释画线字。
是吾剑 （） 所契者 （） 遂饮其酒 （） 终亡其酒 （）
（2）
请选出下列句中的“之”字用法不同于其他三项的是（）。
A.入水求之
B.心之所向
C.数人饮之不足
D.子安能为之足
（3）
请选出加点字的意义和用法都相同的一项（）。
A.明察秋毫 必细察其纹理
B.拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞
C.昂首观之 作青云白鹤观
D.数人饮之不足 蛇固无足
（4）
翻译下列语句
①求剑若此，不亦惑乎?
②蛇固无足，子安能为之足？
（5）
【甲】文与【乙】文都是寓言故事，它们分别给我们带来了怎样的启示？
八、命题作文（共1题；共5分）
16.（5分）（2017七上·灌云月考）一道慈祥的目光，一个轻柔的抚摸，一次嗔怒的斥骂、一次兄弟的打闹、一张小小的饭桌，几道简单的饭菜，每一个角落，每一次相聚，家就是充满爱的地方。
请你以“爱在我家”为题，写一篇文章。
把你的幸福拿出来和我们一起分享吧！
要求：
（1）除诗歌外，文体自选；
（2）字数控制在600字到800字之间；（3）书写工整。
参考答案
一、选择题（共7题；共14分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、现代文阅读（共3题；共45分）
8-1、
8-2、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
三、默写（共1题；共10分）
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、
11-7、
四、诗歌鉴赏（共1题；共6分）
12-1、
12-2、
五、名著导读（共1题；共7分）
13-1、
13-2、
六、综合性学习（共1题；共15分）
14-1、
14-2、
14-3、
七、文言文阅读（共1题；共19分）
15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
15-5、
八、命题作文（共1题；共5分）
16-1、
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