吉林长春中考试题语文卷解析版Word文档下载推荐.docx
《吉林长春中考试题语文卷解析版Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林长春中考试题语文卷解析版Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；
日星隐曜，山岳潜形；
商旅不行，樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日
9．本文作者是（朝代）的政治家、文学家（人名）。
（1分）
10．解释下列加点词语在文中的意思。
（2分）
（1）滕子京谪守巴陵郡（）
（2）前人之述备矣（）
（3）薄暮冥冥（）（4）至若春和景明（）
11．本文第二段从空间和时间两方面描写了“岳阳楼之大观”，请找出相应语句并准确地抄录下来。
12．文章三、四两段文字都是先写景，后写迁客骚人触景而生的情。
作者写迁客骚人悲喜之情的目的是什么？
13．《岳阳楼记》千古传唱，主要源于文中闪耀的思想光芒。
请结合文章内容，谈谈你对文中作者思想感情的理解。
（3分）
【答案】
9．宋或北宋范仲淹
10．
（1）特指官吏降职，外调
（2）完全（3）迫近（4）日光
11．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，气象万千。
12．与自己不以物喜，不以己悲做对比。
或突出自己不以物喜，不以己悲。
13．围绕“不以物喜，不以己悲；
忧民忧君；
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”回答即可。
9．
试题分析：
本题是文学常识题。
文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本文是所学课文，根据所学所记，直接作答即可。
注意不要把“淹”写错。
【考点定位】识记文学常识。
10．
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
11．
此题考查学生对文章的理解和把握。
本文为所学课文，根据所学所记理解课文内容。
第二段中“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”从空间上描写了“岳阳楼之大观”；
“朝晖夕阴，气象万千。
”从时间上描写了“岳阳楼之大观”。
【考点定位】理解文言文内容要点。
12．
本文是所学课文，本问题是学习的重点问题，根据所学所记理解文章内容，抓住“嗟夫！
不以物喜，不以己悲”理解，可知其目的是与自己不以物喜，不以己悲做对比。
13．
此题考查的是作者的思想感情的理解。
本文是所学课文，疏通全文，根据所学所记理解文章内容，根据文章的最后一段，围绕“不以物喜，不以己悲；
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【翻译】
庆历四年的春天，滕子京被贬官做巴陵郡守。
隔了一年，政治清明通达，人民安居和顺，过去一切废弃的事情，都重新兴起。
于是重修岳阳楼，增加过去旧的规模，刻制唐代贤人和现代人的诗赋在楼上，嘱咐我做一篇文章来记述这件事。
在我看来，巴陵郡的盛景，全在洞庭湖上：
衔接远山，吞没长江，流水浩浩荡荡，一望无际，早晨的光辉和晚上的美景，有万千的气象，这就是岳阳楼的大景观，前人的叙述已经很详尽了。
然而这里北面通到巫峡，南面极尽潇湘一带，被降职的官吏、诗人墨客，多到这里来聚会，观览景物的心情，难道没有不相同的吗？
当那久雨霏霏落下，一连几个月不断。
阴冷的风狂吹怒叫，污浊的水浪横在空中；
日月星辰隐没了光辉，山岳潜藏起形迹；
商人旅客不能外出，船上的桅杆倾倒、橹桨损坏；
傍晚时天色一片昏暗，耳听的老虎啸叫，猿声悲啼。
这时登上岳阳楼，则有远离都城，怀念故乡，忧虑别人诽谤，害怕众人嘲讽的种种思绪，满目凄凉，感慨到了极点，心中无限悲伤起来了。
至于那春风清和，春景明媚，湖中波平浪静，上下天光明亮，晚清湖面一片碧绿。
沙鸥飞翔云集，锦色的鱼儿在水中游泳，岸上的芷草、汀洲的兰花，显得郁郁青青。
有时长烟横在空中，明月照耀千里，湖面波光闪耀，像金子一样发光，有时月亮在平静湖水中的影子像一轮沉入水中的玉璧，湖上渔人对歌，你问我答，这样快乐的情景，怎么会有穷尽呢？
此时登上岳阳楼，则心旷神怡，心情舒畅，人生的荣华富贵，失意受辱都忘掉了。
对着美景把酒痛饮，觉得其乐无穷，喜气洋洋了。
哎呀！
我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？
他们不因为外物和个人的得失而欢喜或悲伤。
在朝庭上做高官，则忧虑人民；
处在江湖远方，就担心君王。
他进也忧虑，退也忧愁，那么什么时候才快乐呢？
古仁人必定说：
“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐吧！
”唉！
不是这种人，我与谁一道归去呢？
（乙）阅读下文，回答问题。
（5分）
杨继盛七岁失母。
庶母妒，使牧牛。
继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之。
因语兄，请得从塾师学。
兄言于父，听之学，然牧不废也。
年十三岁，始得从师学。
家贫，益自刻厉。
贬狄道典史①。
其地杂番②，俗罕知诗书，继盛简子弟秀者百余人，聘三经师教之。
鬻③所乘马，出妇服装，市田资诸生。
县有煤山，为番人所据，民仰④薪二百里外，继盛召番人谕之，咸服曰：
“杨公即须我曹⑤穹帐，亦舍之，况煤山耶！
”番民信爱之，呼曰“杨父”。
（节选自《明史》卷二百九）
【注释】：
①典史：
知县下属最低级官吏。
②杂番：
指汉人和少数民族杂居。
③鬻【yù
】：
卖。
④仰：
依赖、依靠。
⑤我曹：
我们。
14．解释下面加点词语在文中的意思。
（1）心好之（）
（2）继盛简子弟秀者百余人（）
15．把下面句子翻译成现代汉语。
16．“番民信爱之，呼曰‘杨父’”，可见杨继盛在番民心中很有威望。
请写出番民“信爱”杨继盛的原因。
14．
（1）爱好、喜欢
（2）选拔、挑选
15．于是告诉了哥哥，请求自己也能够跟着私塾老师一起学习。
16．兴办教育，聘请塾师，教化子弟，资助学生。
语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。
注意“简”是古今异义词：
选拔。
15．
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
本句中“因”，于是；
“语”告诉，“从”跟从。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
16．
（三）现代文阅读（25分）
阅读下文，回答问题。
童年杂忆
冰心
一九八○年的后半年，几乎全在医院中度过，静独时居多。
这时，身体休息，思想反而繁忙，回忆的潮水，一层一层地卷来，又一层一层地退去，在退去的时候，平坦而光滑的沙滩上，就留下了许多海藻和贝壳和海潮的痕迹！
这些痕迹里，最深刻而清晰的就是童年时代的往事。
我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。
该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。
我的母亲、父亲都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。
读书
感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。
到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门。
门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！
我一跨进这个门槛，我就出不来了！
我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》，这里我只谈《聊斋志异》。
《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。
其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！
看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得疯了。
有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。
此后是无论是什么书，我得到就翻开看。
即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。
记得八九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。
他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。
他笑着给我写了“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“鸟鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。
其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！
再大一点，我又看了英国名作家狄更斯的《大卫·
考伯菲尔》，我很喜欢这本书！
记得我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主出走，投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给的小点心，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！
母亲看见了，说，“这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！
”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！
父亲的“野”孩子
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说，“看你的脸都晒‘熟’了！
一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？
”跟在我后面的父亲就会笑着回答，“你的孩子，大了还会野吗？
”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。
我从小男装，连穿耳都没有穿过。
回福州的那一年，伯母，叔母都说：
“四妹该扎耳朵眼，戴耳环了。
”父亲还是不同意，借口说“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。
把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。
”自此我始终没扎耳朵眼！
不但此也，连紧鞋父亲也不让穿，有时穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸瘸地走，父亲就埋怨母亲说，“你又给她小鞋穿了！
”母亲也气了，把剪刀和鞋样推到父亲面前说“你会做就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！
”父亲真地拿起剪刀和纸就要铰鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
父亲经常就带我出去骑马或是打枪。
我们骑着马在海边山上玩。
父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马跟在后面。
父亲还教我打枪，我背的是一杆鸟枪。
枪弹只有绿豆那么大。
烟台是我们的！
夏天的黄昏，父亲下了班就带我到海边散步，在沙滩上，我们面海坐下，夕阳在身后慢慢落下，红霞满天。
对面好像海上的一抹浓云，那是芝罘岛。
岛上的灯塔一会儿一闪地发出强光。
一天，父亲沉默地坐着。
我挨过去用头顶着他的手臂说：
“爹，你说这小岛上的灯塔不是很好看么？
烟台海边就是美，不是吗？
”这些都是父亲平时常说的话，我想以此来引出他的谈锋。
父亲却摇头慨叹地：
“中国北方海岸好看的港湾多的是，何止一个烟台？
你没有去过就是了。
”他用手拂弄着身旁的沙子，接着说：
“比如威海卫、大连湾、青岛，都是很美的……”
我说：
“爹，你哪时也带我去看一看。
”父亲拣起一块卵石，狠狠地向海浪上扔去，一面说：
“现在我不愿意去！
你知道，那些港口现在都不是我们中国人的，威海卫是英国人的，大连是日本人的，青岛是德国人的，只有烟台是我们的，我们中国人自己的一个不冻港！
”
我从来没有看见父亲愤激到这个样子。
他似乎把我当成一个大人，一个平等的对象，在这海天辽阔四顾无人的地方，倾吐出他心里郁积的话。
他说：
“为什么我们把海军学校建设在这海边偏僻的山窝里？
我们是被挤到这里来的呵。
将来我们要夺回威海、大连、青岛，非有强大的海军不可。
现在大家争的是海上霸权呵！
”他又谈到他参加过的中日甲午海战：
开战的那一天，他身旁的战友就被敌人的炮弹打穿了腹部，肠子都被打溅在烟囱上！
炮火停歇以后，父亲把在烟囱上烤焦的肠子撕下来，放进这位战友的遗体的腔子里。
“这仇不报是不行的！
”父亲看着我说，“我在巡洋舰上的时候，常常到外国去访问。
我觉得到哪里我都抬不起头来！
你不到外国，不知道中国的可爱，离中国越远，就对她越亲。
……”
在这长长的谈话中，我记得最牢，印象最深的，就是“烟台是我们的”这一句。
许多年以后，除了威海卫之外，青岛、大连，我都去过。
英国、日本、意大利……我也到过，那时我没有觉得抬不起头来。
我觉得做新中国的人民是光荣的！
“烟台是我们的”，这“我们”二字，除了十亿我们的人民之外，还特别包括我和我的父亲！
（节选自《冰心散文·
往事》有删改）
17．给下面词语中加点字注音。
（1）百无聊赖（）
（2）诧异（）（3）虐待（）（4）埋怨（）
18．文章开篇两段文字亲切自然，情意浓浓。
请从内容和结构两方面分析其作用。
（4分）
19．请分析下面句子在文中的含义。
20．忆及童年读《大卫·
考伯菲尔》的情景时，作者说“我自己是幸福的”。
她体会到的“幸福”有哪些？
21．文中说“的确，我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的。
”父亲是如何“惯”我“野”的？
请用简洁的语言概括出其中的两件事。
22．文章再现了作者与父亲海边散步的情景。
从父亲的“愤激”之态和“倾吐”之言中，你感受到父亲是一个怎样的人？
23．深刻而清晰的童年杂忆，饱含了作者哪些复杂的情感？
请结合文章内容简要回答。
17．
（1）là
i
（2）chà
（3）nü
è
（4）má
n
18．内容：
病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。
结构：
为下文回忆与父母的往事做铺垫。
19．形象地写出了书库对我的巨大的诱惑力，以及我多书籍（读书）的痴爱。
20．母亲帮助我打开了文学的大门；
父亲给予了我自由和民主，培养了我的爱国情感。
21．从小穿男装；
不扎耳朵眼；
不穿紧鞋；
带我骑马打枪。
22．勇敢，有思想的爱国军人。
23．对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；
对父亲的自由民主与爱国情感培养的感激；
对国家的热爱和身为新中国的人民的光荣和自豪；
对快乐、开朗、健康童年生活的知足。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
18．
此题考查的重要段落的作用。
从文章的内容和结构两方面来分析段落的表达作用。
文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一般有引领下文、铺垫情节、烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断。
本题内容上病中回忆起父母对自己思想、感情、健康成长的帮助和影响。
结构上为下文回忆与父母的往事做铺垫。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
19．
此题考查的是重要句子的含义。
阅读文本，把握文章内容，仔细阅读句子所在的段落，可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。
本句形象地写出了书库对我的巨大的诱惑力，以及我多书籍（读书）的痴爱。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
20．
此题考查的是文本内容的理解。
阅读文本，把握文章内容，结合文本内容理解，“幸福”表现在母亲帮助我打开了文学的大门；
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
21．
22．
此题考查的是人物形象的分析。
阅读作者与父亲海边散步的情景的部分，根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
23．
此题考查的是对文本思想情感的理解。
阅读文本，把握文章内容，通过“我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，健康的。
”以及文中对母亲、父亲、烟台的回忆，体味作者的情感。
文章饱含着对母亲将自己引入文学殿堂的感谢；
（四）名著阅读（5分）
阅读选文，回答问题。
贾政与诸人上了亭子，倚栏坐了，因问：
“诸公以何题此？
”诸人都道：
“当日欧阳公《醉翁亭记》有云：
‘有亭翼然’，就名‘翼然’。
”贾政笑道：
“‘翼然’虽佳，但此亭压水而成，还须偏于水题方称。
依我拙裁，欧阳公之‘泻出于两峰之间’，竟用他这一个‘泻’字。
”有一客道：
“是极，是极！
竟是‘泻玉’二字妙。
”贾政拈髯寻思，因抬头见宝玉侍侧，便笑命他也拟一个来。
宝玉听说，连忙回道：
“老爷方才所议已是。
但是如今追究了去，似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字则妥，今日此泉若亦用‘泻’字，则觉不甚妥。
况此处虽云省亲驻跸别墅，亦当入于应制之例，用此等字眼，亦觉粗陋不雅。
求再拟较此蕴籍含蓄者。
“诸公听此论若何？
方才众人编新，你又说不如述古，如今我们述古，你又说粗陋不妥。
你且说你的来我听。
”宝玉道：
“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？
”贾政拈髯点头不语。
众人都忙迎合，赞宝玉才情不凡。
贾政道：
“匾上二字容易。
再作一副七言对联来。
”宝玉听说，立于亭上，四顾一望，便机上心来，乃念道：
绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。
贾政听了，点头微笑。
众人先称赞不已。
（人民文学出版社1962年版）
24．选文出自中国古典名著《》，作者是明代小说家（人名）。
25．在为亭子题名的过程中，宝玉认为“沁芳”比“泻玉”好，其理由是什么？
26．“贾政听了，点头微笑。
”这句话对于突出宝玉“才情不凡”来说属于哪个角度的描写？
24．红楼梦曹雪芹
25．“沁芳”雅致，“泻玉”较俗，不够蕴藉含蓄或不合“应制”的文格。
26．侧面描写
25．
此题考查学生对信息的概括能力。
阅读文本，根据第二自然段中，宝玉的回话，可概括作答。
“沁芳”雅致，“泻玉”较俗，不够蕴藉含蓄或不合“应制”的文格。
26．
此题考查的是描写的角度。
首先了解描写的角度有正侧面描写，侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
本题中运用侧面描写，用贾政的微笑点头，众人的称赞侧面烘托贾宝玉的“才情非凡”
【考点定位】分析作品描写手法。
二、综合实践与作文（60分）
（一）综合实践（10分）
27．阅读下面材料，完成语言表达。
青少年是祖国的未来，民族的希望，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。
近年来，青少年体质水平下降，引发社会广泛关注。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，长春市自2013年开始进行初中体育评价改革，对2013年起入学的初中学生进行体育与健康学科全程跟踪评价，并将学生各学年的体育成绩纳入中考中分。
作为首期参加体育中考的学生，在准备及参加体育考试的过程中，你们拼搏进取、克服困难、战胜自己、互相激励、互相帮助……请自选角度，写一段文字。
为你或你的同学的出色表现点赞。
（不少于120字）
【答案】略
（二）作文（50分）
28．以下作文，任选其一。
作文
（1）题目：
晒晒我的收获
作文
（2）阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。
齐白石作画，喜欢题“白石老人一挥”几个字，给人的印象好像是画得很快。
其实，齐白石在任何时候作画、写字都是很认真很慎重的，并且是很慢的，从来就没有信手一挥过。
齐白石坚持每天作画，他一辈子只有两次十天没画画。
有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起来。
第二次是他母亲去世，悲伤过度，10天没有动笔。
他曾说，天道酬勤，要相信大自然的规律是有益于勤劳的人的。
认真严谨、勤奋克己、持之以恒，伴随了白石老人不平凡的一生，也是他留给我们的精神营养。
作文要求：
（1）表达真情实感；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）认真书写，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
【答案】参考例文
指尖凝香的岁月里，静听流年；
铺陈记忆的纸张，阑歌犹唱。
在心灵柔软之处如梦缠绕的是我的收获，洒满青葱岁月。
逐梦时节，收获恩师教诲。
初相逢，一袭淡淡的碎花裙。
我的目光随那股清新信步走上讲台，你转身写字，好飘逸隽永的字体。
微风轻抚你的发丝，明媚的阳光映照着你青春脸庞，我们从这一刻开始一段难忘的师生情谊……
晨曦晴朗，惠风和畅，你在我们的琅琅书声中会意微笑；
云淡天长，碧草幽芳，你在我们考试刷刷的写字声中热切盼望；
杏花微雨，莺歌鸣唱，你在我们玩耍的笑声中孩子般的嬉闹；
星稀月郎，夜静更深，你在我们期末备考中孤灯相伴。
逐梦时节，有君相伴，我心足矣！
逐梦时节，收获亲情相伴。
清晨，几缕晨光从云中透出。
我刚从梦中醒来，忽听厨房里有些许“窣窣”的轻响。
只见母亲轻敲着鸡蛋，熟练地将蛋清与蛋黄分开，抬手去拿打蛋器，手忽然停在打蛋器上，眼神向我的屋子望了望，摇摇头，换了双筷子，“叮叮”轻响，在我心中荡漾。
不一会，母亲端着一盘我最爱的雪衣豆沙，那一个个豆沙包裹在蛋白里，似朵朵桃花在盘中静卧，绽放着美丽。
银白的月光洒下，母亲抱着我进入睡梦里，你熟悉的体香，像
升级会员 