《归去来兮辞》以的用法Word格式文档下载.docx

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（4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，“因为”

（5）表示修饰关系，连接状语和中心语

二《归去来兮辞》一文中“以”的用法分类归纳

（一）作介词

（1）自以心为形役，奚惆怅而独悲（可译为“让”“使”）

（2）问征夫以前路，恨晨光之熹微（可译为“拿”）

（3）农人告余以春及，将有事于西畴（可译为“用”、“拿”）

（二）作连词

1用“以”连接状语和中心语表修饰关系

（1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣

（2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还

（3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓

（4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流

2用“以”连接两个动词，后一动作是前一动作的目的或结果表目的关系

（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的）

（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）

（3）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）

（4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）

（5）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）

（6）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的）

（7）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）

3用“以”连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段表承接关系

（1）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔

（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑

4用在两动词之间，表并列

归去来兮，请息交以绝游

讲解二

既自以心为形役以，介词，使让。

悟已往之不谏之，结构助词，取消句子独立性。

知来者之可追之，结构助词，取消句子独立性。

舟遥遥以轻颺--以相当于而，表并列

问征夫以前路--以，介词，用

引壶觞以自酌---以，表目的的连词，来

眄庭柯以怡颜----同上

倚南窗以寄傲---同上

园日涉以成趣---以，连词，表承接

门虽设而长关---而，连词，表转折

策扶老以流憩---以，连词，表承接

时矫首而遐观---而，连词，表承接

云无心以出岫---以，连词，表修饰

抚孤松而盘桓---而，连词，表修饰

鸟倦飞而知还---而，连词，表修饰

景翳翳以将入---以，连词，表修饰

门虽设而常关表转析

觉今是而昨非表并列

讲解三

归去来兮，田园将芜胡不归！

（胡：

为什麽）

既自以心为形役，奚惆怅而独悲（以：

动词，让；

而：

连词，表并列关系）

悟已往之不谏，知来者之可追。

（之：

结构助词，主谓之间，取消句子独立性）

实迷途其未远，觉今是而昨非。

（其：

句中助词；

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

（以：

连词，连接状语和中心词，表修饰关系；

连词，连接状语和中心词，表修饰关系）

问征夫以前路，恨晨光之熹微。

介词，用，拿；

之：

结构助词，主谓间，取消句子独立性）

乃瞻衡宇，载欣载奔。

（乃：

副词，才；

载……载……：

助词，一边……一边……）

僮仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

连词，表目的关系；

以：

连词，表因果关系）

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

连词，表因果关系，因而；

策扶老以流憩，时矫首而遐观。

连词，表顺承关系；

连词，表顺承关系）

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝遊。

世与我而相违，复驾言兮焉求（而：

用在主语和谓语之间，作用同“之”；

焉：

疑问代词，什麽）

悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

结构助词，主谓之间，取消句子独立性；

连词，表目的关系，来）

农人告余以春及，将有事于西畴。

介词，把；

于：

在）

或命巾车，或棹孤舟。

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。

连词，表修饰关系）

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！

寓形宇内复几时！

曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之

富贵非吾愿，帝乡不可期。

怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

表并列关系）

登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

连词，表目的关系，来；

聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！

讲解四

各句中“以”的解释：

既自以心为形役：

让

舟遥遥以轻扬：

连词，表示修饰关系

问征夫以前路：

介词，可译为“拿、把”

引壶觞以自酌：

连词，表目的，可译为“来”

眄庭柯以怡颜：

倚南窗以寄傲：

园日涉以成趣：

连词，表结果

策扶老以流憩：

连词，表修饰

云无心以出岫：

景翳翳以将入：

请息交以绝游：

连词，表并列

乐琴书以消忧：

农人告余以春及：

介词，可译为“把”

木欣欣以向荣：

怀良辰以孤往：

连词

登东皋以舒啸：

聊乘化以归尽：

PS:

“既窈窕以寻壑”中“以”的词性无定论，不列；

“怀良辰以孤往”中“以”表示的关系无定论，不列。

又PS:

以上是参考古汉语词典及个人语文课笔记，绝对独一无二，绝对权威。

《归去来兮辞》虚词意用法归纳整理

）

（一）作介词：

（1）表示动作行为所用或所凭借的工具。

（2）起提宾作用。

（3）表动作行为产生的原因。

（4）引进动作、行为发生的时间的处所。

（5）表动作行为的对象

（二）用作连词，用法同“而”有许多相似点，只是不能用于转折关系。

（1）表并列或递进，常用来连接动词、形容词，译为“而”“又”“而且”“并且”

（2）表示承接关系，“以”前的动作、行为，往往是后一个动作行为的手段或方式。

（3）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果

（4）表示因果关系，常用在表原因的分句前，“因为”

（5）表示修饰关系，连接状语和中心语

二《归去来兮辞》一文中“以”的用法分类归纳

（一）作介词

（1）自以心为形役，奚惆怅而独悲（可译为“让”“使”）

（2）问征夫以前路，恨晨光之熹微（可译为“拿”）

（3）农人告余以春及，将有事于西畴（可译为“用”、“拿”）

（二）作连词

1用“以”连接状语和中心语表修饰关系

（1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣

（2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还

（3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓

（4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流

2用“以”连接两个动词，后一动作是前一动作的目的或结果表目的关系

（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的）

（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）

（3）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）

（4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）

（7）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）

3用“以”连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段表承接关系

（1）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔

（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑

4用在两动词之间，表并列

归去来兮，请息交以绝游

觉今是而昨非表并列