大班幼儿识字游戏教案.docx

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大班幼儿识字游戏教案

大班幼儿识字游戏教课设计

【篇一：

幼儿园识字游戏大全】

幼儿园识字游戏大全

教幼儿识字看似一件很乏味的事，好多幼儿都不太愿意认字。

其实，

只需借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获

得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不肯意主动参加识字活动。

乏味的识字教课难以调换幼儿的踊跃性，教课成效也是大打折扣。

可是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿感觉识字不单好玩有

趣，还可以获取成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教课

成效事半功倍。

1、打

2、照相机

弄法：

大家面向教师坐好，集体说儿歌：

“我有一架照相机，照出照

片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

〞教师出示大字卡，

幼儿用两手做摄影状，嘴里说：

“咔嚓〞，而后就在自己的小字卡中

找出相应字卡举起来。

游戏频频进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备：

在家里准备一块识字场所，场所的四周贴着小猫、小狗、小

鸡、小鸭等动物名称字卡。

弄法：

幼儿在场所一端站好。

老师说：

“轻轻走，轻轻跑，我的小猫

‘喵喵喵’。

〞幼儿马上边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。

〞

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

〞

“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？

〞

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。

〞

4、给字迁居

弄法：

把将要复习的生字贴在家里的门上,父亲母亲说:

“宝宝，我们要把

字宝宝搬到书斋去，请远远把某个字宝宝搬到书斋。

〞搬对了，给予

掌声鼓舞；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。

直到生字搬

完为止。

5、快乐魔方

弄法：

老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或许

是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面向上，就请念出它的名

字，也能够以小组为单位进行游戏。

6、小演员

弄法：

假如要复习的生字是幼儿能够用动作来表现的，老师能够出

示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳〞字，幼儿看

后，原地跳几下。

7、点老五

弄法：

老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点

一，点二，点三，点四，点到老五就是他。

〞点一个摸一个，直到第

五个，便请他站起来，认一张字卡。

8、当小老师

弄法：

请一名小朋友到台前来，其余小朋友向他问好“老师好〞，然

后这个小老师指一个字读一下小朋友随着念一遍。

完成后，小朋友

们向小老师道谢。

9、找朋友

弄法：

将“苹果〞“太阳〞“天空〞“船“竞赛〞“漂亮〞等词，分红单字作成

字卡。

〔或将“竞赛〞剪开两个单字卡———“比“〞赛“〞〕小朋友一人

拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬

个礼握握手，你是我的好朋友！

〞〔此法用于小朋友会认词以后，拆

开让他们认单个字。

弄法：

出示“字宝宝〞，让幼儿给“字宝宝〞照相，等幼儿念三遍后，

说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

11、送字宝宝回家

弄法：

老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌〔或故

事〕，念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

12、摘果子

弄法：

把字卡做成各样水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。

摘

下果子后，假如幼儿能念出果子后边的字，就把果子奖赏给他。

13、争冠军

弄法：

把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份同样

的字卡放在上边，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。

老

师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。

老师说“两个

小朋友各自找出字卡，出示给在坐的小朋友，有小朋友判断对与错。

两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。

，假定竞赛

四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分那么为冠军，大家为冠军欢

呼，为亚军鼓舞。

14、叫醒字宝宝

弄法：

将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小

朋友说“这些字宝宝还在睡觉，我们把他们叫醒，和我们一同做游戏

好不好？

〞于是揭开一张，小朋友快乐的念一个。

〔新内容旧字复习〕

15、捉迷藏

弄法：

学完生字后，老师能够将此中一世字盖起来，让幼儿闭上眼

睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝〞藏了起来。

16、少了谁

方法：

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛，

快速拿掉此中一字，让幼儿察看一下少了谁并说出其名字，而后亮

出该字，加深记忆。

17、蝴蝶戏花

弄法：

把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不一样地

方，每组选一名掌握较娴熟的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴

蝶飞的样子，挨次飞向各组字或儿歌，进行指读。

读完后再飞向一

组进行指读。

18、谁来了？

谁走了？

弄法：

老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，

老师添上一张，让小朋友再张开眼睛，问谁来了？

等等。

〔此游戏

可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度〕

19、配对

弄法：

老师将动物，水果，各样物件的图片和事物摆在桌上，请小

朋友拿名称和字卡配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿

名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物件

图片与实物与之配对。

〔所有的名词可采纳此法〕

20、动作表情

弄法：

学习“走，跑，跳，笑，哭〞等字，词时。

老师可做动作或表

情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。

或许老

师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。

〔动词，形容词〕

21、摸一摸

弄法：

将字卡贴在墙上，老师和小朋友一同念“小幼儿，小幼儿真爱

玩，摸摸这儿，摸摸那边，摸摸**字宝宝就回来。

〞或许，老师手拿

字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。

22、装表情

弄法：

教些带感情色彩的动词和形容词，要有脸部表情。

如教“笑〞

字，要带动幼儿哈哈大笑，教“哭〞

字要和幼儿一同装作哭的样子；动作、表情的适合夸张，可加深幼

儿识记。

23、垂钓识字

弄法：

把字卡看作鱼撤在地上，让幼儿去“钓〞，钓来一个字卡教一

个字，此法可把幼儿认过的字看作鱼让幼儿钓。

成人读一个字，幼

儿一定钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼〞。

也能够几个幼儿

竞赛看谁换钓到“鱼〞。

这方法用来复习牢固成效好。

24、表演识字

弄法：

让幼儿表演他最喜爱做的游戏，如幼儿喜爱当小医生，就让

他坐到写有医生的地点上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药

方，打针?

?

这时候教育他识读，“医〞、“药〞、“病〞、“针〞等，就不

会太难。

25、吃东西识字

弄法：

幼儿在吃东西时，常常是最快乐的，这时教他识读字，兴趣

也会高些。

如削菠萝时教“菠〞、“萝〞，切西瓜时教“西〞、“瓜〞，吃

棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

26、讲故事识字

弄法：

给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，重点情节在黑板

上写下来认一认，讲完故过后读一读，让幼儿复述时再认一认。

这

样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

27、游动物园识字

弄法：

把很多字卡围成一圈看作动物园的围墙，“围墙〞里面放很多

写有各样动物名字的字卡。

说有很多小朋友要上动物园去玩，开哪

个门进去呢？

看门人说走“鬃〞门进去安全，假如开错门，老虎会逃

出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃〞门，开对了才能进动物园，开错

了重开。

进了“动物园〞让幼儿捡一个个的字卡来问：

“妈妈，这是什

么呀？

〞妈妈说：

“唷，好大的大老虎的‘虎’字?

〞假如场地大，还可

在动物园内再分开成几个“猴〞、“虎山〞、“鸡禽馆〞、“熊猫馆〞之类

的小圈圈，能够把各样飞禽走兽的名词都教幼儿认读。

此法复习旧

字，认新字，成效都很好。

28、踩字过河识字

弄法：

地上画两条平行直线看作是一条河，河中间放假定干个字卡当

作“桥〞，幼儿要从“桥〞上“过〞河去，先要读出一个字才能上前踩中

跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了“河〞还要从“桥〞上返

回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的

要大大夸奖。

29、教布娃娃识字

弄法：

让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、

大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下〞识字?

?

此法

用来复习已经学过的旧字有很好的成效。

30、出门以前识字

弄法：

让幼儿上少儿公园前，先要认一认“少儿公园〞四个字。

凡是

幼儿急迫要求出去玩的时候，都能够先识几个字再行动，到外婆家

去也能够学“外婆〞两字，认认外婆家居住和街道、乡村、门牌号码

等。

31、红绿灯

准备：

写有“红灯〞、“绿灯〞的字卡。

弄法：

一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向“警察〞站一横排。

边拍

手边念儿歌：

“大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

〞“警察〞喊：

“一，二，绿灯。

〞出示绿灯字卡，

“汽车〞向“警察〞方向开去。

“警察〞出示红灯字卡，“汽车〞马上停住。

换成“绿灯〞字卡，“汽车〞持续开动，先到终点者胜。

32、说一说，做一做

准备：

字卡及相应图片假定干张

弄法：

游戏开始时，教师〔或幼儿〕任意抽取一张字卡，请幼儿迅

速读出。

假如是动词，就做出相应动作。

假如是象声词，那么模拟相

应声音。

33、巧妙的口袋

准备：

漂亮布袋一个，硬字卡假定干。

弄法：

请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，

念错了换人。

有些字可让幼儿练习组词，如：

红、花、水等，组的

多大家鼓掌，组的少换人。

34、如何叫

准备：

各样小动物字卡。

弄法：

老师出示：

小狗，大家齐声“汪汪汪。

〞老师出示：

小猫，大

家齐声“喵喵喵。

〞又如：

小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。

在

游戏时，可让幼儿一边模拟小动物的喊声，一边模拟做这类小动物

的动作。

35、翻字围棋

准备：

棋盘一个〔可用硬纸板自制〕，正面有字的圆形小字卡假定干。

弄法：

游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿

轮番翻动棋子读字。

读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处

扣好。

36、爬梯子竞赛

准备：

黑板或墙上贴有需要复习的生字卡假定干。

画好两架梯子，自

制两把小红旗。

弄法：

将全班幼儿分红两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的

又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。

小红旗先爬

到梯子顶端的小组为成功者。

也可从每组中选出一名幼儿进行竞赛，

谁读的又对又快，那么本组的小红旗就向上爬一格。

37、开火车

准备：

字卡假定干。

弄法：

将全班幼儿分红两组，一个挨一个坐好。

老师出示一张字卡

后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组

幼儿先读完且没有错误，就是成功者会获取奖赏。

38、开火车

准备：

字卡假定干

弄法：

教师出示一张字卡说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

〞幼儿问：

“哪里开？

〞教师答：

“张强小朋友那边开。

〞被点到的幼儿站起来先

读出字卡上的字，而后说：

“嗳，嗳，我的火车就要开。

〞幼儿问：

“哪里开？

〞张强小朋友说：

“王红那边开。

〞张强小朋友假定读错了那么

由老师或其余小朋友告诉他正确读音。

39、给字宝宝点名

准备：

漂亮的字卡假定干。

弄法：

教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。

教师出示一张字卡，幼

儿读出字音，读对了即点对名字那么教师答：

“到〞，读错了那么不答，

直到点对为止。

对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

40、少了谁

弄法：

把所学的字张贴在黑板上，让幼儿凝视几秒钟后闭上眼睛，

快速拿掉此中一字，让幼儿察看一下少了谁并说出其名字，而后亮

出该字，让幼儿加深记忆。

41、听话要认真

弄法：

老师说：

“请把某字指给我。

〞幼儿指出后，老师接着问：

“你

把什么字指给我了？

〞让幼儿说出新字。

每次游戏做对了，全体幼儿

边拍手边说：

“对对对，就是某字；〞假如做错了，就说：

“错错错，

它是某字。

〞

42、看谁说的快

准备：

字卡假定干张

弄法：

游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿快速读出,最初读

出者获胜,教师予以适合奖赏。

游戏可频频进行，直至幼儿对字卡上

的字熟习为止。

43、是否是

弄法：

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对

黑板猜字，假如猜错了，其余幼儿纠正：

“不是，是某字〞假如猜对

了，其余幼儿说：

“对对对，请下来〞，可改换指字幼儿，频频进行。

44、少儿少儿真爱玩

弄法：

教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：

“少儿少儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那边，〞教师发出指令，“摸摸字

就下来。

〞幼儿摸字，先摸到者为胜。

45、与字宝宝再会

弄法：

老师指着黑板上的字，对小朋友说“*字*宝宝要回家了，或要

去睡觉了，请小朋友同声说〞再*见“于是指一个字说一声〞再会“老师

擦去一个，直到每个字擦完为止。

46、圈识字游戏

弄法：

在地上用粉笔划上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字

卡，老师找几个小朋友一同念口诀“小朋友真能干，看谁最初往**字

圈里跳。

〞〔合用于户外活动时，复习旧字用〕

47、谁是我的好朋友

目的：

复习带“木〞字旁的汉字

准备：

用字卡做成的胸饰

弄法：

幼儿每人佩带字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师〔或幼儿〕

手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。

游戏开始，教师边走边念儿

歌：

找找找，找朋友，谁是我的好朋友，会面握握手教师走到某名

幼儿的眼前，假如这名幼儿带的胸饰上的字带“木〞字旁，他就站起

来说：

“我是x〔所佩带的生字〕,带木字，我是你的好朋友。

〞说完

和老师握握手，并跟在教师后边去找另一位朋友。

假如这名幼儿带

的胸饰上的字不带“木〞字旁，那他就说：

“我是x,不带木字，不是你

的好朋友。

〞说完就坐下，游戏持续进行。

〔此游戏是用于带“常有

的偏旁的字〕

48、捡珍珠

目的：

复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣

准备：

字卡、椅子、小奖品

弄法：

教师先将字卡四散摆放在室内。

幼儿站在小椅子上，集体念

儿歌：

我是小小潜水员，练跳水真英勇；不怕风波大，不怕海水寒；

跳进海洋里，来把珍珠捡。

而后，幼儿跳下来，捡起珍珠〔字卡〕，

高声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。

注意：

游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。

规那么：

一定念完儿歌，才能往下跳。

49、工兵挖d雷

目的：

复习学过的字，培育识字兴趣

准备：

贴有汉字的地雷图片。

弄法：

教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖d雷。

全班

幼儿一同说“小小工兵真英勇，挖d雷不怕难，看得清挖得准，一个

一个都挖完。

〞教师说出此中每一个字，幼儿将贴有该字的d雷取下。

挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。

挖错了，全体幼儿发出“嘭〞的

一声表示d雷b炸了，再换此外的小工兵来挖d雷。

50、丢石头

弄法：

将字词卡2-4张，如“猫〞“狗〞“汽车〞“房屋〞等，分别贴在不

同的空瓶子上。

大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小

石头货棋子，大人对孩子说：

“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。

〞孩

子假定丢对了，马上赐予喝采；假定丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，

一次对其余词玩下去。

孩子对空瓶子发出的“叮当〞声是会很感兴趣的，还可以够教孩子将黑

围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他可否按大人的

指令正确放入。

只需孩子有兴趣就频频玩下去，玩中大人和孩子还

能够换位进行，即孩子发指令大人丢石头。

51、钻山洞

弄法：

准备一个大的空纸箱，双侧打开，好像一个“山洞〞，箱顶开

一个修长口子；在准备几张字卡，如“山洞〞“爬〞“宝宝〞“笑〞等。

大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山

洞将字卡取出来，当孩子爬出来将

【篇二：

幼儿园中班游戏识字教课设计】

幼儿园中班游戏识字教课设计：

咏鹅

一、活动目标：

1、朗诵背诵古诗?

咏鹅?

2、认读汉字：

鹅毛清白

二、活动准备：

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：

鹅的图片；字宝宝。

3、预先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

三、活动过程：

1、今日，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗？

〔它

会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢?

?

请小朋友猜猜是谁？

〕

2、教师出示幻灯片〔白鹅的图片〕。

“小朋友知道是谁了吗？

看！

它的脖子长长的，会在水里游泳?

?

；对了！

它的名字就叫白鹅。

它

长得有点像鸭子是吗？

可是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今日给小朋友带来了一首古诗?

咏鹅?

，〔出示古诗幻灯

片，带着幼儿朗诵古诗〕

4、新朋友的名字叫什么？

鹅，小朋友认识鹅宝宝，真快乐！

它给

小朋友带来了几个字宝宝，我们也一同来认识一下好吗？

〔幻灯片

出示字宝宝：

鹅，毛，清，白。

〕

5、叫醒字宝宝。

〔认识完字宝宝怎么就不见了？

它们躲哪里去了

呢？

哦！

老师找到了，本来它们都躲在黑板睡觉了呢。

我们叫醒它

们好吗？

看！

这是谁呀？

睡成这个样子！

我们小声叫醒它吧，鹅~~~，

叫不醒？

那我们再叫高声点，鹅！

！

鹅！

！

！

，终于醒了?

?

〕教师

把叫醒的字卡贴正，持续叫醒其余字宝宝。

6、给字宝宝摄影。

〔字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友

玩游戏，你们愿意吗？

字宝宝今日真高兴，想让小朋友帮它们摄影。

〔请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝摄影?

?

，瞄准“毛’咔’嚓！

帮毛宝宝照?

?

〕

7、取相片。

〔帮所有字宝宝拍完了，我们一同看看洗出来的相片

吧。

〕每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：

鹅，毛，清，白〞的字

卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给

老师看。

〕

四、小结：

请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片〞拿回家读给爸爸妈妈

听。

【篇三：

大班识字教课设计】

大班识字教课设计活动目标：

1、培育幼儿的识字兴趣，能够踊跃参加识字游戏。

2、培育幼儿参加识字游戏的规那么意识。

3、学习人独生子“握〞、“林〞、“叼〞、“海〞、“学习〞。

活动准备：

1、大挂图

2、大字卡活动过程：

〔一〕导入局部：

复习导入。

出示大挂图，教师带着幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

〔二〕扩展局部：

认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有好多的字宝宝，今日我们要来认识

一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。

〞

1、一一出示生字，经过剖析字形来教幼儿认读。

〔1〕由于小朋友们遇到新朋友都要和他“握手〞，因此“握〞字的偏

旁部首是

“扌〞旁。

〔2〕树“林〞里有好多的树，树能够做成木头，因此“林〞由两个“木〞

构成。

〔3〕小狗用嘴叼东西，因此“叼〞的偏旁部首是“口〞旁。

〔4〕海洋里有好多的水，因此海的偏旁部首是“氵〞旁。

〔5〕人从小就要开始“学习〞，因此“学〞的下边是“子〞字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

〔1〕握：

握手握拳握着

〔2〕林：

丛林树林园林

〔3〕叼：

叼过来叼着叼走

〔4〕海：

海洋海边海浪

〔5〕学习：

妈妈让我好勤学习。

〔三〕识字游戏，牢固认读。

1、“字宝宝排第几？

〞

游戏弄法：

将生字摆成一行，分别在下边按次序写上1、2、3、4、

5，老师带着幼儿拍手，发问幼儿，如：

“小朋友，我问你，握手的

〔握〕字排第几？

〞小朋友拍手回复：

“老师，我告诉你，握手的

〔握〕字排第一。

〞

2、“谁不见了？

〞

游戏弄法：

把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师静静把此中

的一个字宝宝拿走，幼儿张开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗〞。

游戏弄法：

将幼儿分红两组，当面坐好。

每组相对的幼儿为一队，

依据次序挨次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一

面红旗〔画在黑板上〕，游戏结束，哪组获取的红旗多，哪组获胜。

活动延长

将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。