寒露就要下霜了么Word文档格式.docx
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本文作者围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。
（略）
２、再问：
以上四个部分的说明采用了什么样的顺序？
学生讨论，教师提问后小结。
作者在介绍物候现象时采用了这样一种逻辑顺序：
先提出本文说明的对象是什么，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究它的意义。
这种说明顺序符合人对事物的认识规律，同时使得文章很有条理性。
这种条理性不仅表现于文章的整体，而且也表现在文章的局部，
３、请大家快速阅读第三部分“决定物候来临的因素”，作者是按照什么顺序来说明的？
学生讨论回答，教师小结。
课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，是按照由主到次的说明顺序来安排的，在行文上使用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”。
“此外”等词语。
教师提示：
我们读一部小说，总是先读到前面的“提要”。
提要是对一篇文章或一本书的内容全貌做极为简要和概括的说明。
有时我们还经常读到摘要。
摘要，顾名思义就是对原文的要点进行摘录。
写摘要和写提要有相同的地方，即都是抓住要点，写成文章。
不同的地方是提要用自己的语言对原作的内容全貌作简要的概括说明，而摘要却是在不损害原作内容的前提下，摘录原作的要点，将原作的主要内容准确地按原作的顺序写出来，不掺进自己的观点和评论，但为使上下文连续，可适当加上一些词语，原文有的句子太长可取其主要成分。
学生写完以后，教师把预先准备好的投影仪展示出来，供学生参考。
四、总结
说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。
写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。
《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从
具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。
第二课时
一、复习导入
检查作业。
叫学生回答上节课布置的作业。
二、理解本文说明的生动性
１、请三位同学分别朗读前三段课文。
２、理解题目的含义。
问：
“大自然的语言”指什么？
课文为什么以此为题？
学生讨论，回答。
第二段结束时说：
“这样看来，花香鸟语，草长营飞，都是大自然的语言”，第三段开头又说：
“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”。
可见“大自然的语言”是指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。
作者将丰富多彩的物候现象比做大自然的语言，显得形象生动。
课文以“大自然的语言”为题，作者是经过一番认真构思的。
首先在课文第二段中有“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语，将大自然人格化了，生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。
其次，“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象，给人以形象生动的印象。
说明抽象深奥的物候学知识，从生动丰富的自然现象说起，精彩动人地展示出一幅四季风景图，使人容易对其产生兴趣，也符人们由表及里认识事物的过程。
３、理解课文生动形象说明事物的特点。
课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？
哪些词语用得好？
学生讨论回答。
本段具体描写了“大自然的语言”──丰富多彩的物候现象，语言生动、优美、形象，给我们展示了一幅美妙的四季图。
写大地回春，用了拟人手法，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。
写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词，写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受。
恰当贴切地解释了“大自然的语言”。
４、口头作文（略）
三、学习举例说明
１、导入：
本文在说明事物时除了条理清楚和生动形象以外，还有一个特点是采用了举例说明的方法。
举例子可以将一些抽象深奥的事理形象明了地说出来，令人容易明白。
请大家将课文中的例子找出来。
学生快速读课文，寻找文中的例子。
教师指名回答。
然后补充说明。
２、本文在举例时常用“例如”之类的用语。
请同学们看看，这样的用语还有多少？
有没有不用的？
学生快速阅读课文，教师指名回答，然后明确：
这样的用语，课文中还有“下面是一个例子”、“如”、“又如”等。
也有不用的、如第二段举了“杏花开和布谷鸟来了”三个例子都没有用。
３、本文在多数情况下只举一个例子，而在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这有必要吗？
为什么？
学生讨论、举手回答。
明确：
举例多少应根据需要而定，容易明白的就不举或只举一个例子；
不容易明白的就要举两个乃至更多的例子。
本文在说明经度差异对物候的影响时举两
个例子很有必要。
因为近海的地方比同纬度的内陆地区冬天温和，这是人所共知的。
若依此来推论，春天会来得早，但事实上是春天反而来得迟，且又寒冷。
举两个例子说明，才能使人对此确信无疑。
四、总结扩展
１、请学生谈谈学习本课以后的感受。
２、教师总结。
五、布置作业
〖扩展资料〗
一、竺可桢简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。
以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。
长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
二、物候与物候学
物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；
动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。
非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学，也称“生物气候学”。
研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。
三、二十四节气名称的意义
立春、立夏、立秋、立冬：
“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至：
古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。
春分、秋分：
“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。
雨水：
降雨开始，雨量增多。
惊蛰：
开始打雷，气温上升，经过冬眠的动物开始活动。
清明：
天气晴朗，万物滋生。
谷雨：
雨量增多，谷物茁壮生长。
小满：
麦类夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。
芒种：
麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。
小暑、大暑：
“暑”是炎热的意思，表示这是一年最热的季节。
处署：
“处”是止的意思，表示夏天结束，气温开始下降。
白露：
气温降低，出现露水。
寒露：
天冷，露水很凉。
霜降：
开始下霜。
小雪、大雪：
开始下雪，至大雪时形成积雪。
小寒、大寒：
一年中最冷的季节。
四、农谚
农谚是农民长期生产和生活实践中所得经验的概括。
一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。
中国各地农谚非常丰富。
例如：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
〖探究活动〗
组织一次物候观测活动：
要尽量把课堂学习与语文实践结合起来。
课外可以让学生进行一次物候观测，做好记录，再写出相关的文章，组织班上同学进行交流，看谁做得好。
17奇妙的克隆
【教学目标】
１、速读课文，概述课文内容。
２、理解说明的思路，掌握说明的方法。
３、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
【教学重点】
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
【课时安排】
【教学步骤】
假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；
假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；
再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。
但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。
那么克隆是什么呢？
它奇妙在哪里呢？
今天，就让我们一起走近──“奇妙的克隆”。
二、整体感知
１、检查预习：
请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。
２、课堂导问：
⑴课文使用了四个小标题，有什么作用？
⑵“克隆”的突出特点是什么？
⑶第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？
⑷“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？
⑸克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？
（教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。
学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确）
明确：
⑴课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
⑵理解“克隆”的关键是：
来自一个祖先，无性繁殖。
⑶作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：
一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；
一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
⑷“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：
动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
⑸课文从三方面来写克隆技术造福于人类：
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；
第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
一、师生探究
在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。
（过渡）本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；
“普”为其“普及性”，重在语言。
二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
１、研读第一小节“克隆是什么？
”。
出示问题组：
⑴用一句话告诉大家“克隆”是什么。
⑵如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？
⑶举孙悟空的例子有什么作用？
探究小结：
科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。
接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。
用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
方法辨析：
这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？
通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。
２、合作探究：
⑴第二小节与第三小节有何关系？
⑵请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。
体会说明文语言的准确性。
【篇三：
农业谚语】
农业谚语
河南省镇平县农技中心魏新田
**********************************************************
农业谚语是镇平劳动人民在长期的农业实践中，归纳提炼出富有哲理性的最精练的语言，它主要是在广大人民群众中口头广泛流传，从语言特征上讲，它句子最短，有的虽只有三言二语，甚至一个单句，但含义深邃，寓意深长。
是群众语言中闪光的东西，是群众语库中格外璀璨夺目的明珠，是千百年来劳动人民智慧的花朵。
因而才能长期流传经久不衰。
自然现象与气象麦要浇芽，菜要浇花
六月不热，五谷不结
麦盖三层被,头枕蒸馍睡.
瑞雪兆丰年。
春光一刻值千金，廿四节气不等人。
春打六九头，穷人苦出头。
东北风，雨祖宗。
吃了端午粽，还要冻三冻。
上昼薄薄云，下昼晒煞人。
八月十五雨一场，正月十五雪花扬。
八月十五雨星星，正月十五雪打灯。
夏忙半个月，秋忙四十天。
秋忙秋忙，绣女也要出闺房。
大雁不過九月九，小燕不過三月三。
小暑不算热，大暑正伏天。
热在三伏，冷在三九。
不热不冷，不成年景。
该热不热，五谷不结。
该冷不冷，五谷没种。
六月下连阴，遍地出黄金。
掏钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。
伏里多雨，囤里多米。
伏天雨丰，粮丰棉丰。
伏不受旱，一亩增一担。
九里雪，伏里雨，收了麦子存包谷。
白天光照强，夜晚露水狂，庄稼丰收有希望。
伏天大雨下满塘，玉米、高粱啪啪响。
伏天大雨下过头，秋季庄稼要减收。
五天不雨一小旱，十天不雨一大旱，一月不雨地冒烟。
遇到伏旱，就要减产。
遇到伏旱，赶快浇灌，单靠老天，就要减产。
伏旱伏旱，并不少见。
似旱非旱，准收棉；
似涝非涝粮丰产。
大暑前后，衣裳溻透。
伏天穿棉袄，收成好不了。
清明断雪，谷雨断霜。
风小无云天晴朗，明天早晨要下霜。
清明前后
怕晚霜，天晴无风要提防。
麦怕清明霜，谷怕老来雨。
过了“寒食”，还冷十日。
雨淋坟头钱，春苗出齐全。
清明雨渐增，天天好刮风。
关门风，开门住，开门不住过晌午。
关门风，开门住，开门不住刮倒树。
大风不过晌，过晌呼呼响。
大风不过晌，过晌刮得狂。
夜里起风夜里住，五更起风刮倒树。
夜间星稀，明天风起。
今夜星繁又明亮，明天风小好太阳。
北风吹过头，南风来报仇。
北风吹到底，南风来还礼。
关门风，闭门雨。
春天大风翻，百日下满湾。
春天一场风，夏天一场雨。
春刮东南夏刮北，秋刮西北不到黑。
春天风多，夏天雨多。
春雾狂风，夏雾热，秋雾连阴，冬雾雪。
要知今年何风多，不妨看看老鸹窝。
六月盖棉被，新米倒比陈米贵。
天气欲变有前兆，虫畜禽鱼能预报：
燕子低飞蛇过道，鸡晚宿窝蛤蟆叫，
盐坛出水烟叶潮，大雨不久就来到。
蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨来到。
蚂蚁搬家蛇过道，家里有人场里跑。
蠓虫打脸，下雨难免。
蜻蜓飞满天，大雨下满湾。
蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。
蜻蜓高，晒得焦；
蜻蜓低，满地泥。
蝴蝶屋内飞，下雨不到黑。
蜜蜂不出巢，当天有雨浇。
今天蜜蜂忙，明天雨衣忙。
飞蚁扑灯天有雨。
细蚊满街转，大雨连成串。
今晚蚊子恶，明天有雨落。
今晚蚊子狂，明天雨一场。
蚊子嗡嗡叫，明天雨来到。
牛虻叮人，大雨倾盆。
夜间蝎子多，白天大雨落。
蝎子水缸底下爬，天公就要把雨下。
蚂蚁垒窝留门，有雨来。
门留南，雨来北；
门留北，雨来南；
留门雨向正相反。
蜘蛛添网主天晴，蜘蛛悬吊雨蒙蒙。
雨中知了叫，预报天晴了。
雨中蝉鸣，就要天晴。
蝼蛄唱歌，有雨不多。
蚰子叫得欢，必定是晴天。
蚂蚁满地跑，天气一定好。
蜘蛛结网天必晴。
牛打喷嚏天下雨。
牛舐前蹄雨就到。
牛嚎猪吃草，雨下小不了。
狗刨地，天下雨。
狗咬青草晴，猫咬青草雨。
猪洗澡，雨不小。
猪仔衔草雨要到。
猪撒欢，不雨也阴天。
猫洗脸，雨不远。
羊群贪饱雨不小。
羊吃草没个饱，明天就要洗个澡。
羊贪草，雨不小。
羊碰角，大风刮。
羊拥挤把头碰，狂风就要吹头顶。
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