不放弃广播稿.docx
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不放弃广播稿
不放弃广播稿
篇一:
美文广播稿大全
片头音乐响
主持人:
亲爱的老师们、同学们,大家中午好。
《美文欣赏》栏目又如期和大家见面了,我是主持人xxx。
主持人:
人生路上,我们也许有过多次选择,或选择利益,或选择权力,你是否想过其实有时候,放弃,也是一种不错的选择。
下面请欣赏《放弃,也是一种选择》
很喜欢这样一幅对联:
得失失得何必患得患失/舍得得舍/不妨不舍不得。
也许人生的过程就是一个不断放弃,又不断得到的过程。
关键是要学会放弃,因为放弃,也是人生的一种选择。
放弃一颗树,你会得到整个森林!
放弃一滴水,你就拥有整个大海!
放弃一片洼地,你就会占领一座高山!
况且有些事情放弃了并不等于失去,当你放弃了对梦的追求,回归现实,你会发现那美好的一天正等待着你,并为你敞开了一扇通往未来的大门。
一颗善良的心,苦苦挣扎着在寻找慰藉。
因为太爱,而决定离去,不能给予,也不要去索取。
望着你认真的眼神,心里的不舍在蔓延,可我怎能将你匆匆的步伐为我停驻,回你一个微笑,默默的祝你旅行愉快。
许多的事情,总是在经历过以后才会懂得。
一如感情,痛过了,才会懂得如何保护自己;傻过了,才会懂得适时地坚持与放弃,在得到与失去中我们慢慢地认识自己。
既然默默相守已失去意义,莫不如立即斩断心中那情思屡屡,放弃你所珍爱的,期待的,重新选择。
其实,生活并不需要这么些无谓的执着,没有什么就真的不能割舍。
学会放弃,生活会更容易。
放弃是一种勇气,但放弃决不是对自己的背叛,放弃自私,放弃虚伪,你就会变得高尚,你生活的天空将是晴空万里。
放弃一段飘渺的感情,你就会变得塌实,如释重负,轻轻爽爽。
放弃,不是怯懦,不是自卑,也不是自暴自弃,更不是陷入绝境时渴望得到的一种解脱,而是在痛定思痛后的做出的一种选择。
放弃,不是噩梦方醒,不是六月飞雪,也不是逃避,更不是偃旗息鼓,甘拜下风,而是在发现了对与错、真与伪、善与恶、美与丑之后做出的一种选择。
放弃意味着什么?
放弃是一种勇气,但放弃之后,我们将走向何处,值得深思。
放弃,也是一种选择?
?
主持人:
忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
“宽容”是一种美德,也是成功的要素之一。
请欣赏《心宽天地广》
听说,成功的人需具备的三种素质是:
有肚量去容忍那些不能改变的事,有勇气去改变那些可能改变的事情,有智能去区别上述两类事。
不是每个人都能取得成功,也不是成功的人才需要有肚量。
不论是谁,在这人世活着,并且要活出滋味、活出样子就不能没有肚量,而要做到有肚量,就不能不心宽。
心不宽,天地小,路就越走越窄,甚至没有出路。
大道理人人都懂,但在现实面前,道理有时就是不管用。
谁都知道做人要胸怀宽广、海纳百川,可真要做到如此,谈何容易呢?
人最难的是说服自己,只要把自己说服了,事情就好办了。
什么事情都是“我要做”比“要我做”来得顺畅的,别人劝我们要心宽,我们会埋怨别人太不理解人而不见得真会心宽,只有自己真正心宽的时候,我们才理解了人,也容纳了一切。
阿基米德说:
“给我一个立足点和一根足够长的杠杆,我就可以撬动地球。
”阿基米德的这句话,前提是要有一支足够长的杠杆,这跟给大家一个公平的社会环境,人们可以发挥出最大的潜能有什么区别呢?
事实上,足够长的杠杆没有,公平的社会环境也没有,因为,这是不可能的。
你得到了你认为的公平,就会使一部分人失去了他所认为的公平。
在不可能的前提下,尽可能地去接近可能,也难能可贵了,奢望得再多又有什么用?
一个人的命运,往往掌握在另一个人的手里。
一个人要改变自己的命运也必然要付出巨大的艰辛和代价。
社会永远无法绝对公平,人的一生,有起有落,在起起落落之中,你会把
人间的炎凉一一尝遍。
真理的火炬有时掌握在少数人手里,并且会烧伤高举它的人。
我们不太相信命运,又不能不相信命运。
只因,改变不了的就成了宿命。
遭受苦难的人不一定是有罪过的人,有罪过的人偏偏远离苦难。
面对不公、面对苦难、面对无法改变的命运,该怎么办呢?
其实,人的命运无非有两种选择:
要么死去,要么活着。
死去容易,活着才难。
人们之所以要选择艰难地活着而不愿意轻易地死去,那是因为人们对生命的尊严有着本能的珍惜和捍卫。
选择活着,必然需要勇气,还需要有应对一切的心理准备。
明明是无理取闹,偏偏说理在自己;明明是欺压了他人,偏偏不肯见好就收;明明是让别人受了委屈,偏偏还没良心发现?
?
当公道不在人心,当公众被混淆了视听,伤痕累累的你路在何方?
不能改变它就接受它,接受它之后再期待云开见日的一天怎样?
无论任何时候,也无论遭遇怎样,每个人的心都要放宽些,再放宽些。
这样,可以帮自己度过许多难关。
人生最关键的往往就那么几步,在最艰难的时刻,若不给自己信心、勇气和力量,就会让自己碰得头破血流。
心宽了,就可以越过去,越过去了,就会觉得一切都无所谓了。
自己是自己的敌人,自己也是自己的主宰。
打败自己的是自己,战胜自己的也是自己。
心宽了,就会容忍。
一个人什么都容忍了,天大的事也只是小菜一碟。
心宽了,没有什么不可以接受,也没有什么不可以忍受。
有些人,虽胜犹败;也有些人,虽败犹胜;更有些人,是带着胜利者的姿态的失败人。
我从没有标榜过自己胸怀有多么宽广,相反,正是因为我胸怀不宽广,修养不足我才知道心宽该有多么重要,我该是多么需要它。
不吃一堑,不长一智。
岁月是水,终究磨掉了许多棱角,冲刷了许多污垢。
坎坎坷坷的遭遇,使我渐渐地明白了我究竟需要什么。
与我最需要的东西比起来,其他的必将是不重要的。
既然不重要,我会与之斤斤计较吗?
包括不公、不平和不正!
我始终相信天地有正气,直心是道场,因而尝试着学会心宽。
学会心宽,是不想让自己去承受别人的遗憾,只要心中无憾,才活得轻松啊!
我不想也无法去改变我身外的一切,但我必须成为自己的主人。
只有学会了心宽,才能够说服自己。
那些带给别人苦难的人是罪过的。
与罪过比起来,我乐意接受苦难。
活着,不心宽也得心宽。
人生短暂,哪能有太多力气去与不值得的人计较!
心宽了,一切也就风清云淡。
只因到头来,一切都是过眼云烟。
心宽路也宽,心宽天地广。
为何不心宽?
天地本已广!
主持人:
今天的节目到此结束,感谢大家的收听!
篇二:
美文欣赏广播稿
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广播稿一:
美文欣赏广播稿
女:
敬爱的老师,
女:
亲爱的同学们,
女:
大家好,今天是星期五,我们又相聚在电波中。
女:
我是五年级二班的播音员高甜甜。
女:
我是五年级二班的播音员徐亚楠。
女:
让我们一起走进今天的美文鉴赏吧!
女:
好的文章,可以带给我们知识,拓宽视野,也可以陶冶我们的情操,让我们学会做人,更好的生活。
像这篇《感恩的心》。
女:
就让我们用心来聆听由祝贺带来的——《感恩的心》。
女:
听完后,你有什么感受呢?
想到自己要感谢的人了吗?
那就赶快行动吧!
女:
听完美文,智力星栏目又开始了,请大家做好准备啊!
女:
首先公布上期答案:
1、在地图上爬;2、跑开了;3、修表;4、汽车司机没开车。
女:
你做对了吗?
上期幸运观众有:
二年级二班:
池周营、韩冰
五年级二班:
管慧敏王艺录王淑慧
女:
本期智力星是三道谜语题,开始了!
第一题是:
门外长流水,门里出太阳(打一字)。
仔细听,再念一遍!
女:
第二题:
一张小画不算大,四周锯齿密麻麻,天南地北传佳音,无脚也能走天下。
(打一物)
再念一遍。
女:
第三题:
一天晚上,一人正在房内读一本有趣的书,他的妻子把灯关了。
尽管屋内漆黑一团,他仍然手不释卷,读得津津有味,第二天早晨还原原本本地把书中的故事讲给别人听。
请问:
这是什么道理?
再念一遍。
女:
记住了吗?
是不是你已经知道答案了?
那就赶快拿起笔,写下答案,投到信箱里,神秘大奖正等你拿呢!
女:
本期编辑杨晓飞老师、刘彩昕老师。
合:
感谢大家的收听。
再见!
广播稿二:
美文欣赏广播稿
老师,同学们:
大家好!
欢迎大家收听美文欣赏栏目,我是主持人xxx,今天我为大家带来的是《舜帝的故事》。
舜是黄帝的后代,自幼在历山(今址不确)一带以耕田打渔为生,因其勤劳智慧,孝名远播,深受当地人民爱戴。
然而,舜的家世却非常不幸。
母死父盲,继母又奸诈,异母弟名象,也常欺侮他。
一次,盲父令他挖井,并趁他在井下之机和象一起用土把井填上了。
他们以为这次舜必死无疑,就开始高高兴兴地瓜分舜的遗产:
象霸占了舜的琴、屋和娇妻(即尧的两个女儿),盲父与继母则抢走了舜的牛羊和粮食。
然而,正当象安坐在舜的屋中弹琴时,舜却意外地
出现在他面前了——原来,聪明的舜在挖井时就已在井旁开了一个出口,当盲父和象下毒手时,他便从旁边的出口逃生了。
象见舜还活着,吓得面如土色,双手僵在琴弦上,磕磕巴巴地说:
哥——哥,我一直都都都很想念你。
舜明知是假,却仍笑着安慰象,并一如既往地孝敬父母,爱护弟弟。
这需要多大的肚量啊!
尧帝听说此事后,对他更加钦佩。
便让他主管百官,代替自己管理天下。
二十八年后尧帝驾崩,三年守孝期满后,舜顺天应人,荣登帝位,国号有虞,故后世也称其为虞舜。
舜即帝位后,广泛征求四岳等大臣的意见,惩罚奸佞,举贤任能。
一方面,他把共工、獾兜、三苗三人分别流放到北、南、西三方,又在羽山处死了鲧,使得边疆皆服,民族和睦。
另一方面,他启用皋陶等二十二位贤人,使其各建奇功,百业兴旺。
其中著名的,要数启用禹了。
当时,舜已61岁了,很想找一个品德高尚、聪明仁爱的继承人。
这时,曾经向尧举荐过舜的四岳又出班奏道:
臣以为禹可用。
舜想了想说:
就是那个治水无功被我杀死的鲧的儿子吗?
正是,四岳说,大王切不可根据父亲来评价儿子,这禹的确是个不可多得的人才啊!
舜笑道:
放心吧,我明白你的意思。
不久,舜
不避前嫌,启用禹子承父业去治理洪水,也想借此验证一下四岳的话。
禹深感舜的信任,力图报答,因而治理洪水时不辞劳苦,兢克业业。
他经过长期实地考察,确认仅用父亲堵决口的办法根本不行,而必须以疏导为主。
他就率领人民开山通泽,疏浚河道,不仅消除了洪灾,大致确定了九州的区划,更使各州恢复了生产,人民安居乐业。
舜帝很高兴,便效法尧帝,将帝位阐让给了禹。
禹推辞不就,于是舜就暂时缓行,却让禹开始主掌百官,管理国事,虽无帝王之名而行帝王之实。
舜帝百岁那年到南方巡视,不幸死在苍悟;后来葬在九嶷山,此地于是被后人称为零陵(今湖南宁远县东南)。
舜在即位后仍不断去看望曾迫害自己的父母和弟弟,他的一生,是仁孝开明的一生,对中华民族淳厚民风的形成起了至关重要的作用。
好了,同学们,今天的节目就到这样,感谢大家的收听,我们下期节目再见!
广播稿三:
美文欣赏广播稿
主持人:
敬爱的老师,亲爱的同学们,大家中午好。
伴着这熟悉的音乐,我们的美文诵读广播,又如约而至了。
今天由六三中队为大家主持美文诵读广播。
我们将徜徉在美文佳篇的海洋里,用怡然的思绪感受文字与声音结合的艺术魅力;我们将吟诵在激情澎湃的情韵里,用冰晶的心境演绎出一份宁静致远的馨香之声。
期待您的排麦,让我们感受您内心深处最美好的情感!
下面请欣赏朱自清的散文《荷塘月色》。
《荷塘月色》:
主持人:
《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。
文章借对荷塘月色的细腻描绘,含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实,渴望自由,想超脱现实而又不能的复杂的思想感情,为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
带着淡淡的忧愁走出家门,趁月色出来散心,顺着幽静的小路一路走来,自然而然地来到了日日经过的荷塘边,一去看那月下的荷塘。
月色下的荷塘是那样的美,比之白天又别有一番风致。
荷叶是亭亭的如舞女的裙,可以想象荷叶随风起舞时婆娑婀娜的美妙身姿;而点缀其间的白色的荷花,不禁让人想起她出淤泥而不染的特性。
荷花又是形态各异的:
有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
用上袅娜、羞涩二词,在作者的眼里荷花俨然已是仙子一般了。
作者用细致的工笔和绝妙的比喻,对荷叶的形神、荷花的资质进行一番令人神往的描绘,荷花、荷叶的优美形象似已展现眼前。
篇三:
美文广播稿广播稿
开场白:
a:
当灿烂的阳光温暖整个校园,胸前的红领巾正迎风飘扬。
b:
让我为你采撷一缕阳光,留住一丝清风,让灿烂的金色印染辉煌。
a:
在这瓜果飘香的秋季。
b:
在这硕果累累的季节。
合:
“蒲公英广播站”和大家见面啦!
我是年班的
我是年班的
祝老师、同学们午间愉快!
今天我们播报的主题是“名家美文推荐”,让我们一起走进叶圣陶的世界。
a:
叶圣陶做小学教员时,有一次在校园内行走,无意间看到一个男孩举起一块大砖头,正想向另一个男孩砸过去。
叶圣陶赶紧上前制止了他,并请举砖头的孩子到办公室去一趟。
男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去,而叶圣陶自己在后面做了一会儿停留。
b:
当叶圣陶跨进办公室,男孩已低着头做好了接受一番“口水轰炸”教育的准备。
这时,叶老师不慌不忙,反而从口袋里摸出一粒糖递至男孩跟前。
男孩迟疑地抬起头,一头雾水,而叶老师亲切地笑了,说:
“这颗糖是奖励给你的。
奖励你很守时,老师请你来,你就来了,没有磨蹭!
”
a:
男孩不好意思地接过糖,继续低头,心想这老师真逗,还没“打”呢就先“揉”?
叶圣陶停了片刻,又从口袋里掏出一粒糖:
“这颗糖是奖励你对我的尊重,老师叫你来你就来了,没有违拗(ao),所以我要奖励你!
”男孩再次接过糖,心想这老师还真有一点点欣赏我?
b:
紧接着,叶圣陶又从兜里掏出第三粒糖,说:
“这颗糖是奖励你什么?
”男孩困惑地摇摇头,但脸上的表情已经很放松。
叶圣陶继续说:
“是奖励你有正义感。
刚才我调查过了,你是因为那个男孩欺负别的女孩子才对他举起砖头的......
a:
这次,男孩害羞了,说:
“老师,即使他欺负别人我也不该用砖头砸他,那多危险呀!
”叶圣陶咪咪笑了,又从兜里掏出第四颗糖:
“你真是个知错就改的好孩子!
”好孩子蹦蹦跳跳地走了,快乐的手心攥着四颗甜蜜的糖。
b:
仅仅四颗糖,就让一个好斗的“勇士”认识了自己的鲁莽,这是糖的幸福,也是孩子的幸运。
结束语:
b:
柔柔的一抹天蓝,风儿正在轻轻吹起摇篮,净净的一朵云彩,看着时间随风流逝,流逝的时间不再回来。
亲爱的同学们,蒲公英广播站与你相约下期再见。
篇二:
广播稿
广播稿
人生的路上有坎坷,有坦途,走过的岁月有欢乐,也有苦涩,泪水告诉我一个跌倒的故事,汗水使我多功了一份沉重,几多成熟。
理想毕竟不同于现实,失败是生活的一部分,谁也无法选择,无法拒绝。
人生要自己去拼搏,去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前,在人生的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。
流泪不是失落,徘徊不是迷惑,成功属于那些战胜失败,坚持不懈,勇于追求梦想的人。
加油吧,运动健儿们!
信息工程学院
2016年11月11日
广播稿
人生多姿多彩,然而却困难,考验重重,它不会一帆风顺,不会一马平川,它充满艰辛,布满荆棘;它会让你跌倒,让你流泪。
但是,我们要明白,人最大的敌人是自己,跑在3000m的征程上,你是极度的难受,步伐沉重,可是,运动健儿们,给自己一个永不言弃的信念吧!
给自己一个必胜的信心吧!
你已成功了一半,只需再坚持,成功就属于你了,加油啊!
请记住:
勇气是成功的开始,信念是成功的支柱,付出是成功的关键。
你能的。
坚持下去,创造你无悔的程吧!
信息工程学院
2016年11月11日
广播稿
其实,梦很浅,万物皆自然,其实汗也甜,当你有所成就,其实心很宽,在你向竞争对手露出鼓励的微笑,伸出友谊之手,你就会明白,我们的梦都很简单,运动会的本质,并不是赛出你的成绩,它更注重团结、拼搏,望每一位运动员都能赛出风格,赛出水平,本着运动会的宗旨:
“友谊第一,比赛第二。
”一起加油吧!
信息工程学院
2016年11月11日
广播稿
伴随着日出日落,云卷云舒。
运动会转眼到了最后的一个下午了。
在此期间,运动会们不轻言放弃,勇于拼搏,挑战自我,突破极限的精神已为我们前进的道路上点亮了一盏盏明灯。
在这些灯的引导下,我们的未来将走向更好的明天!
运动会是一场团结与协作精神,力量与智慧相结合为一的比赛。
这里所突显出来的人性的精神与潜能将是更好,更美丽。
让我们继续发扬这种精神,继承这种精神吧!
相信未来一定会更美好的。
运动员们,是你们使这种精神得到了宣传与张扬,你们是最棒的,加油,努力,再努力!
!
!
信息工程学院
2016年11月11日
广播稿
磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力。
把长长的跑
道跑成一段漫漫的征途。
枪声响起了,那一刻时光仿佛都为你停住,你的勇气振动了
一切,震撼了每一个人的心灵。
听!
呼啸的风在为你喝彩,看!
猎猎的彩旗在为你加
油。
努力吧,为了到达终点时那一刻的辉煌!
加油吧运动场上的健儿们,呐喊声、欢呼声不绝于耳!
有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。
总在鼓舞自己,要成功就得努力。
热血在赛场沸腾,彩旗在上方飘起。
相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。
当一切过去,你们将是第一。
相信自己,你们将超越极限,超越自己!
信息工程学院
2016年11月11日
篇三:
广播稿精选
篇一:
广播稿精选
广播
稿精选.txt“恋”是个很强悍的字。
它的上半部取自“变态”的“变”,下半部取自“变态”
的“态”。
1.有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。
总在
鼓舞自己,要成功就得努力。
热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。
相信自己,你将赢得胜利,
创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。
当一切过去,你们将是第一。
相信自
己,你们将超越极限,超越自己!
相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己。
2.来吧
现在才是关键,
把脆弱放在一边。
抓不住机会的你,
上不了最前线。
踏上雪白跑线,
把头发甩到后边。
能量化成流汗,
让我疯狂呐喊。
相信我的预感,
一定第一个撞线,
只要定睛向你看,
心情便会high到极度点。
3.老师说语文老师说,你们很美,是一种回归大自然的天然美;数学老师说,
你们很美,那轻盈一跃是对称的美;政治老师说,你们很美,是负出与收获
的辩证美;英语老师说,在古典的文化美后你们有欧式的拼搏美。
4.致运动
员红色的跑道上,你像一簇火焰,用尽自己的热情,来燃烧自己的活
力,
对失败说:
来吧!
我终究会战胜你!
6.希望我真诚的希望我是一阵微
风让我的祝福追随在你身后我真诚的希望我是一束阳光永远照
射大地为你加油我真诚的希望我是一片阴凉让你休息为你鼓劲
篇二:
广播稿精选
課2000考試答案指導(由jamesvickery提供。
獲得允許使用。
)
問題1
(a)看課堂講稿
或ft上的正式定義。
我們關心無窮連續性是因為,如果滿足這個性質,則
檢驗提出的分離貝
葉斯均衡等於檢驗單背離性質(也就是根據他們在其他所有節點上的均衡策略,沒有賽局者
能通過背離一個單節點上的均衡策略獲取更高得益)。
(b)是的,它有
一個唯一的納許均衡(u,a)。
這是按照迭代絕對優勢而得到的唯一結果。
可如下獲得,注意
從賽局者2開始,c被3/5a+2/5b絕對優勢(或a和b的其他結合一樣有效),並從那裏進行
下去。
(c)這個定義可
參考講稿。
在「指出最大數」賽局中不成立的假設是,
(d)?
p策略面空
間是
(e)
(f)
(g)非緊湊的(因
為賽局者指出的數有多大是沒有約束的)。
這是錯的。
如果一個性質支持一般賽局,那麼對
任何賽局這個性質就都不支持,這裏有另一個賽局,其得益任意地接近第一個賽局,這個性
質支持該賽局。
所以很清楚,在這裏有錯誤,例如說所有得益都嚴格為負值。
有兩個子賽局
(如果你將整個賽局作為一個子賽局的話就三個)。
一個開始在1的節點,在最終節點(1,1)
和(2,0)上。
另一個在2的一個非獨立節點上面開始。
(順便說明:
根據此方式,ft和
我認為glenn定義所有賽局為他們自身的恰當子賽局,所以根據這個定義整個賽局也是一個
子賽局。
另一方面,gibbons沒有將原始賽局作為一個子賽局)。
課上glenn討論的多結果
賽局是一個分離貝葉斯均衡/後退推理得出合理結果的例子。
如果你記得的話,分離貝葉斯
均衡將立即採取向下,給賽局者一個低得益。
但從經驗觀點來看,期望賽局者在他們採取向
下之前合作一段時間是更合理的。
分離貝葉斯均衡給出一個不合理結果的例子,在講稿中
glenn給出了很多這樣的例子。
他討論分離貝葉斯均衡允許均衡的賽局,其包括了賽局者在
資訊集中選擇行動,這與賽局者在資訊集中所持的任何可能信念集不一致。
因為沒有子賽局,
信號傳遞賽局經常有不合理的分離貝葉斯均衡(你不能不削減資訊集就分離賽局樹部分)。
首
先注意,d和b可以利用迭代絕對優勢排除。
在這個得出的2*2賽局裏,沒有純策略
納許均衡。
混合策
略納許均衡是(1/3u+2/3m,2/5a+3/5c)。
(h)納許均衡是
a1?
32/15,a2?
38/15(通過同時求解兩個最優反應函數獲得)。
(i)記住,對於
直觀標準,你基本上要建立兩點——啟發地,
(1)類型使陳述在偏離和偏離
的一些最佳反應下
比在純貝葉斯均衡下有更高的得益,和
(2)另一個類型沒有動機去做陳述。
所以irving的
意見是對的。
你能檢驗,通過選取e=1,?
?
3類型能做得更好,但?
?
2的類型不能。
freddy
的意見是行不通的,因為沒有任何一個類型有動機去做這樣的陳述。
問題2
(a)不畫樹狀圖
了。
但賽局者1有3*2*2*2=24個純策略,賽局者2有3*3*3=27個純策略。
(b)舉個例子,
可以檢驗賽局者1採取的策略面:
(給另一個賽局者$2,d,d,d),賽局者
2採取:
(如果賽局
者1放棄2則b,反之則c)是一個納許均衡。
給定另一個賽局者的策略,沒有任何賽局者可
以通過單方面採取不同策略而獲得較高得益。
(c)如果x中写的“问君
能有几多愁,恰似一江春水向东流”,生活中又有几个人没有体味过李清照的“寻寻觅觅,冷
冷清清,凄凄惨惨戚戚”的无奈、凄凉的心情呢?
我们的栏目以活跃气氛、调节情绪、展现学
子的青春风采为主要内容,我们希望大家在有时明媚有时阴晦的天气里,始终保持不变的笑
容和快乐心情。
我们广播站的每一个成员都将是您的知心朋友,非常乐意与大家一起互动和
交流。
篇五:
广播稿精选3
广播
稿精选两个男人追一个女人用情浅的会先放弃。
两个女人追一个男人用情深的会先
放弃。
╰︶ ̄—你的话,我连标点符号都不信男女授受不亲,中国哪来13亿人口。
校园广播
稿(精选)
青春·理想