2018-2019最新部编九年级《道德与法治》(上册)教学计划及教学进度.docx
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九年级《道德与法治》上册教学计划
一'总体目标
以党的教育方针为指导，紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念，以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现《道德与法治》课程时代性与综合性，力图发挥《道德与法治》课程功能，遵循青少年学习和发展规律，体现中华优秀传统文化精神。
在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性和凝聚力，融入新时代中国特色社会主义理论，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。
教材分析
本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。
见证改革开放创造的带来的富强文明，仅仅围绕“创新”这一发展理念，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。
教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。
作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。
发展人民民主，必须坚持全面依法治国。
在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。
教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。
增强学生的民主意识，增强法治观念。
教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识,描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。
第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两课内容。
务必让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。
文明是社会进步和国家发展的目标。
教学目标就是把中华优秀传统文化传承给学生，明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力，建设美丽中国，是中华儿女的梦想。
本单元教学重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园。
教学难点如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战,为绿色美丽的家园贡献自己的力量。
本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中国梦”两课内容。
旨在引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家庭”的相关知识，以及我国的民族政策等。
同时务必使学生深刻领会“民族复兴”的梦想。
本单元重点是引导学生掌握我国民族政策，中国梦的具体内涵。
教学难点是如何激发学生们的爱国热情，在见证中国辉煌成就的同时，如何做自信的中国少年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。
三'学情分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大,其思想波动幅度也较大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。
从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然不同。
面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，因此，我会努力帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。
这就需要让他们明白《道德与法治》这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
四、教学措施
1.首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
尤其是新教材体现新时代发展理念。
我会更新不断更新自己的知识观念，灵活运用多种教学方法。
课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2.在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。
学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。
改变以往传统课堂教学中教师唱主角，学生被动接受、口有理论，而无实践的沉闷现象。
将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。
3.通过小组协作，激发学生的主体作用。
“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。
新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。
4.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。
教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，我会倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。
5.加强教与学的合作，创设激发兴趣的学习环境。
教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和合作能力的形成。
6.丰富学生社会生活的经验，体验真实的情感和生活。
学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极、主动参与社会（学校、社区或当地）的各种活动,在实际生活中发现问题，并综合地运用各种知识去解决问题，提高了对社会的认识能力和参与社会的实践能力。
这就使得学生能够合理地应用知识、能力及价值观念去解决社会问题的综合素质。
7.提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术。
教学要充分运用黑板、实物等传统教学手段，增强教学的直观性，更要适应现代教育发展需要，根据本地实际情况，积极运用现代化教育技术、网络资源，创造性地开展教学。
总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是新课标下《道德与法治》课教学的基本出发点，是进行素质教育，提高教学质量的必要条件。
课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。
只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。
五'教学进度（以实际教学为准）
月份
周次
教学内容
9月
1
第一课第1课时“坚持改革开放”
2
第一课第2课时“走向共同富裕”
3
第二课第1课时“创新改变生活”
4
第二课第2课时“创新永无止境”
10月
5
放假
6
第一单元复习与测试
7
第三课第1课时“生活在民主国家”
8
第三课第2课时“参与民主生活”
11月
9
第四课第1课时“夯实法治基石”
10
第四课第2课时“凝聚法治共识”
11
期中复习与考试
12
第五课第1课时“延续文化血脉”
12月
13
第五课第2课时“凝聚价值追求”
14
第六课第1课时“正视发展挑战”
15
第六课第2课时“共筑生命家园”
16
第三单元复习与测试
1月
17
第七课第1课时“促进民族团结”
18
第七课第2课时“维护祖国统一”
19
第八课第1课时“我们的梦想”
20
第八课第2课时“共圆中国梦”
21
期末复习考试
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