《梅兰芳蓄须》教学设计文档格式.docx

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1．会认12个生字，掌握多音字“宁、要”的读音。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

（二）过程与方法

多种方法，多读多体会。

小组合作学习。

（三）情感态度与价值观

有感情地朗读课文，感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

激发学生的爱国热情。

二、教学重难点

重点

通过阅读掌握文章的主要内容，在阅读中体会人物的

思想感情。

难点

感受梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

三、教学方法

（学法）

四、教具准备

课件、表单

五

、

教

学

过

程

设

计

导入新课

1．同学们好！

今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后告诉老师，你听出这是什么吗？

嗯，对了，京剧，京剧是我国的国粹。

2．你们知道这段京剧是谁唱的吗？

教师口述简介梅兰芳。

引出课题并板书。

我们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动的事迹。

1、初读全文，读通读顺。

1．学生快速默读课文，将课文读通读顺。

2．注意多音字“宁、要”的读音。

3．整体感知：

课文主要写了一件什么事？

（提示：

时间，谁，做什么事）

2、细读课文，理解感悟。

1．让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：

（1）课文写了梅兰芳哪几件事？

（2）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？

2．在学生与文本直接对话的基础上，组织讨论交流，可先分小组，然后在全班汇报。

3.根据学生的反馈，老师加以总结。

（1）课文写了梅兰芳四次拒演，分别是：

①避港拒演；

②蓄须拒演；

③卖房拒演；

④自伤身体拒演。

和一次演出，即⑤解放后，积极演出。

（2）前四次拒绝演出和后面的抗战胜利后积极演出经纱形成了鲜明的对比，是（对比）写法。

所以，得出梅兰芳是一个非常爱国的京剧大师。

四、品读感悟，个性解读。

1．研读课文，用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。

圈点勾画出体现梅兰芳爱国情怀的词语或句子。

2．汇报交流：

（1）学生研读之后就以小组的形式进行汇报。

学生在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时，请学生结合具体的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读。

（2）抓住重点词、句理解：

①视舞台为生活，视艺术为生命②到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。

（3）教师提问：

这句话你读出了什么？

学生谈出自己的体会。

（4）引导学生体会“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

”

3．小组汇报：

第二件事梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现。

（1）读第三自然段，深入理解。

师补充资料：

京剧里旦角的资料。

帮助学生理解：

为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了。

（2）读句理解，深刻感悟。

（3）教师引导学生读出有关的句子，理解体会。

4.汇报：

卖房拒演中爱国情怀的表现。

（1）指名学生朗读第4段，理解内容。

（2）这一段是怎样体现梅兰芳爱国情怀的？

通过对比的手法，不演戏——没有经济来源，生活过得拮据。

演戏——生活立马优越起来。

但是梅兰芳拒绝了优厚的条件，宁愿卖房度日。

可见他毫不犹豫地选择了民族气节。

（4）读句理解，深刻感悟。

（5） 

出示句子：

②他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

“宁可……也决不”突出了梅兰芳意志的坚定，至死不渝。

可以重点讲这句，仿写：

宁可……也决不____________________

5.汇报：

自伤身体部分。

（1）细读课文，理解内容。

学生默读5-7自然段，找到重点词语“斩钉截铁”“办法”进行理解。

教师抓住“办法”提出：

他的办法指的是什么？

　　　　　　　学生汇报自己的理解。

（2）再读课文，加深理解。

教师指导朗读（读出人物的斩钉截铁）　　　　　　

学生练习朗读，教师指名朗读。

6．学习最后两个自然段。

教师激情导语：

是啊，凭着满腔的爱国情怀，凭着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的痛苦终于击碎了侵略者的痴心梦想，他的艺术让人喜爱，他的民族气节让人敬佩。

教师讲解，学生体会。

五、通读全文，整体感悟。

学生自由练读或听朗读音频，体会感情　。

六、课堂总结。

茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋

六、教学后记

导学单：

梅兰芳蓄须文中五件事

第一件事

（朗读第自

2然段）

含义深刻的词语或句子

我的体会

（避港拒演）

第一句

1.“对于一个视舞台为生活,视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。

为了国家民族，放弃了生命一样重要的事业，可以看出梅兰芳把国家利益放在了第一位，具有高尚的民族气节。

第二句

深居简出

拉上窗帘，轻声吟唱

梅兰芳隐居了，不演出了。

不放弃对理想的追求，逃避侵略者的骚扰！

第事

然段）

（）

小练笔：

作为小学生我们应该向梅兰芳先生学习他爱国的精神，我们应该怎么做？

23*梅兰芳蓄须说课稿

方村小学：

我上课的课文《23*梅兰芳蓄须》是统编教材小学语文四年级上册第七单元的第三篇课文，是一篇略读课文。

本单元主要是一组关于爱国的文章，在前两课的学习中，同学们已经掌握了一些学习方法，通过人物的事情来表现人物的品质。

在学习中就要积极引导同学们找到人物所做的事情，找到关键词句从而体会人物的品质。

下面就我教学中做得成功之处说说：

1.导入较好，运用音频导入较好，我用梅兰芳先生的京剧《贵妃醉酒》来引导，把师生带入课文学习

2.由题目中的“蓄须”的口述，引导学生质疑，一个唱京剧旦角（京剧中专演女性形象的角色），平时演出都把胡子剃得干干净净，为什么有今年却留着胡子？

下面我们就来阅读课文了解一下。

3.把握文中五件事，通过前四件和后一件对比写法，突出梅兰芳先生爱国情怀。

4.学习五件事时，我发导学单让学生小组合作学习，再交流汇报，较好，学生集思广益，快熟了解课文内容。

5.学生思想教育受到一次洗礼，爱国，在不同时代有不同的理解。

教学中做得不足之处：

1.课堂气氛不够活跃，没有达到很好的师生互动。

2.课文的朗读指导不是很好，留给学生自读自悟的时间不够充分。

今后，在教学中还要加强学习，学好教材，教好教材，向有经验的教师多多学习。

2019年12月12日