一年级美术课程辅助活动记录Word文件下载.docx

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简笔画骆驼

10.10

5、出示简笔画——骆驼

6、讲解在画画的同时要注意哪些地方。

7、老师在黑板上演示

8、学生自己进行练习

9、画好之后可以开始着色

10画的好的作品进行展示

简笔画鹿和蜗牛

10.24

1.出示简笔画——鹿蜗牛

简笔画鸟和青蛙

11.7

1、出示简笔画——鸟和青蛙

5、画好之后可以开始着色

6、画的好的作品进行展示

简笔画猫头鹰和熊猫

11.21

艺术

1.出示简笔画——猫头鹰和熊猫

简笔画企鹅和海狮

12.5

1.出示简笔画——企鹅和海狮

简笔画橘子和樱桃

12.19

1.出示简笔画——橘子和樱桃

涂色练习

12.31

1.出示简笔画——机器猫

2.讲解在涂色时要注意哪些地方。

5.涂好的作品进行展示

12.16

1.出示简笔画——太阳和星星

（2014——2015）学年下期

主题

了解美丽的剪纸艺术

时间

3.6

（一）、了解民族传统手工艺：

（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。

现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。

表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？

想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

工具、材料，（每人一份）

4、发辅助用品（综合材料）：

看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：

准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、试一试：

将设计的草图剪刻出来。

7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、活动总结：

1、看一看、比一比：

剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：

自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：

共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：

组织一次剪纸作品展览。

5、总结：

6、提高：

构思一幅命题作品：

以"

母亲"

为题，设计一幅剪纸作品。

奇妙的剪纸

3.20

一、作品欣赏。

1、谈话：

2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。

3、提问：

你最喜欢哪一幅剪纸？

（学生对喜爱的作品进行谈话交流）

4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。

剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。

剪纸都应用于生活的哪些方面？

（服装、瓷器、皮影居家装饰等）

二、作品分类。

1、观察分析。

2、研究方法。

（1）引导观察：

你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。

提问：

这张剪纸是什么图形？

这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？

（3）谈话：

大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

三、作品创作。

1、尝试创作。

学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。

指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。

选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。

学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。

2、独立创作。

谈话：

想想正方形纸还可以怎样折？

你们还可以折成几折来剪？

学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。

教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。

3、提高阶段。

让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。

用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？

学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。

四、全课小结。

剪纸

4.3

一、图片大观园：

二、剪前作准备：

三、教师示范，讲解制作步骤。

提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。

同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。

一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。

如：

在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。

（屏幕投出“温馨提示”）

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

剪蝴蝶

4.17

（一）组织教学

按常规进行

（二）导入

以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：

划旱船、舞龙、贴窗花等等。

（三）学习新课

1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：

这是一幅什么作品？

学生回答：

剪纸。

引出课题

教师讲述：

这些作品出自我县农民之手，，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）

3、剪纸的基本技法

剪纸常用的装饰纹样

（1）锯齿纹：

常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：

较硬。

（2）鱼鳞纹：

用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：

柔和，具有动感。

（3）月牙纹：

用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：

用途广泛，变化多端。

4、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）

（1）欣赏蝴蝶剪纸。

（2）讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。

（3）学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析

（4）教师给学生做剪纸示范。

（5）设计与制作（教师辅导）

学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（12分钟）

（五）师生回顾本节课的知识特点：

剪纸来自民间，表现民间，我们要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品

剪纸——双喜字

4.30

一、谈话引入

二、找规律，学剪“方形双喜”

1、把长方形纸，横向对折；

2、再对折，成四等份长条状；

3、用铅笔描出1/4个喜花（注意将折叠后的中轴线置于左侧）：

4、剪出展开即成。

三、照样子，按步骤完成作品。

每人准备两个作品

四、拓展

1、适当的变形，让喜子更丰富多彩

2、尝试三刀剪成一个喜花。

尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。

鱼的剪纸

5.15

一、导入

展示鱼的剪纸作品，揭题：

《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。

二、导学达标

l、民间剪纸作品欣赏

2、现代儿童剪纸欣赏

感受：

多幅图片加配乐。

在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。

归纳：

提问“有什么感觉?

”。

可多角度归纳。

学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物，充满童趣、稚拙、自由与单纯——同样表现，真善美的情感。

3、作品分析

民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：

通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。

4、剪纸技法分析、示意

5、欣赏各种鱼

感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。

6、演示作业过程：

选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品

7、作业提示：

一条鱼。

目的是在较短的时间里，让学生能完成创作。

各式各样的房屋

5.29

一、组织教学、导入课题：

　　评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》

　　二、讲授新课：

（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。

（2）小结（随着时代的进步，房屋的样式也越来越多。

当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：

如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。

　　（3）讲授画房屋的步骤与方法

　　a、分析房屋的一般结构：

墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。

墙体部分又可分为墙、门、窗等。

顶部建筑一般都盖有瓦。

　　b、步骤：

先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。

　　c、涂色

　　三、布置作业，提出弹性作业要求

　　四、巡视辅导

　　五、课堂小结

立方体的包装盒

6.12

一、组织教学，导入课题：

　　1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。

　　2、指导学生摆放写生包装盒。

（1）一个面正对学生

（2）一条棱正对学生

　　1、观察、检验：

　　结论——近高远低、近长远短。

　　2、画法指导：

　　画立方体首先要练习正确握笔画直线。

先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。

　　告诉学生看形画形。

如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。

从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。

　　3、修改

　　4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。

　　5、上色

　　五、作业展评

　　六、课堂小结

泥塑面具

6.26

　　让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

　　1、师：

“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。

有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。

（介绍面具）

　　2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？

　　3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？

　　4、讲解制作方法：

（1）先塑脸型

（2）塑五官

　　（3）添装饰

　　（运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣）

　　三、布置作业、提出弹性作业要求。