2012人力资源管理专业人才培养方案(最新版0612)Word下载.doc
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人力资源管理员
人力资源与社会保障部
四级
必考
2
企业培训师
助理
选考
3
人力资源测评师
初级
五、课程体系
（一）课程体系设计思路
根据对制造业和服务行业的市场调研确定工作岗位，对工作岗位及典型工作任务的分析，确定职业能力及知识、能力和素质要求。
对接行业岗位的职业能力要求确定人才培养的规格。
按照教育规律以基于工作过程和项目导向方式重构知识、能力、素质以形成专业课程体系。
课程体系设计思路见图1所示。
专业市场调研
专业调研报告
工作领域：
企业
典型工作任务：
工作分析、人力资源规划、人员招聘、人力资源配置、员工培训与开发、绩效管理、员工关系管理、薪酬管理
资格证：
人力资源管理员（必考）、企业培训师（选考）、人力资源测评师（选考）
知识、能力：
熟悉劳动法律法规和相关政策，掌握工作分析、人力资源规划、人员招聘、培训、员工关系管理、绩效管理薪酬管理相关知识和操作技巧
素质：
具备较强的组织沟通、协调能力、分析判断能力，具备良好的职业素养
职业能力要求
对接行业：
制造业、服务业
对接岗位：
招聘专业、培训专员、绩效专员、员工关系管理专员、薪酬专员
基于工作过程和项目导向的重构
熟悉劳动法律法规和相关政策、熟悉人力资源规划、掌握工作分析的方法、掌握人员招聘相关知识及技巧、掌握员工培训与开发的含义、原则、系统的构建、培训管理及职业发展规划、具备绩效管理、员工冲突管理、奖惩、档案管理、企业薪酬设计与管理等相关知识及操作技巧
具备较强的组织沟通与协调能力、分析判断能力、具有较强的心理素质和自控能力、较好的职业形象素质和职业素养，耐心、细致，高度的责任感，诚信、乐观，开阔的视野，敏捷的思维，持续创新的精神
培养规格
基于工作过程的双证融通情境教学工学结合模块化课程体系
专业平台
专业核心模块
双证融通模块
职业定位及顶岗实习模块
专业群基础模块
图1：
课程体系设计思路
基础平台
职业基本素质模块
（二）典型工作任务分析
根据对制造业和服务业企业市场调研的结果确定该领域的典型工作岗位，并对典型工作岗位进行分析，确定典型工作任务。
结合行业企业的要求，对典型工作任务进行分析，确定其对职员的知识、能力、素质要求。
典型工作任务及其工作任务分析如表2所示。
表2典型工作任务分析
典型工
作岗位
典型工作任务
（编码）
知识、能力要求（编码）
素质要求（编码）
招聘专员
A1-1工作分析
A1-2人力资源规划
A1-2招聘计划的制定
A1-3人员招募
A1-4人员甄选
A1-5人员录用
A1-6招聘评估
A1-7人力资源配置
A1-8劳务派遣与引进
B1熟悉劳动法律法规和相关政策
B2熟悉人力资源规划的基本知识
B3掌握工作分析的方法，以及工作说明书的编写
B4掌握招聘计划的制定以及相关表格的制定
B5熟练掌握招募活动的基本知识和具体操作
B6熟练掌握人员甄选的基本知识和基本操作
B7熟练掌握员工录用的基本流程和基本操作
B8熟悉招聘评估的基本知识
B9熟悉人力资源配置的基本知识
B10熟悉劳务派遣与引进的基本知识
C1具备较强的组织沟通与协调能力，以及分析判断能力
C2具备团队协作的职业素养，较强的公共关系能力和执行力
C3耐心、细致，高度的责任感，开阔的视野，敏捷的思维，持续创新的精神
C4较强的计算机操作能力
培训专员
A2-1员工培训需求调查
A2-2培训计划的制定
A2-3培训的组织实施
A2-4培训效果评估
B11具备很强的沟通与表达能力与授课技巧
B12具有执行培训计划和现场控制的能力
B13熟悉内部培训及外部培训组织作业流程
B14熟悉岗位培训流程
B15具有课程开发的能力
B16熟练使用办公软件和人事管理软件
C5具有较强的心理素质和自控能力
C6具有较好的职业形象素质
C7积极进取并具敬业精神，富有团队合作精神
绩效管理专员
A3-1建立绩效管理系统并确定绩效考评方案
A3-2制订绩效计划
A3-3进行绩效辅导
A3-4实施绩效考评
A3-5绩效反馈与面谈
A3-6考评结果整理、应用与绩效改进
B17熟悉国家人事政策、法律和法规
B18能制订公司的绩效管理制度
B19熟悉绩效管理流程
B20熟悉各种绩效评价模式和方法并能进行操作
B21熟悉绩效辅导和绩效面谈的方法和技巧
B22能对绩效评估结果正确加以应用
B23能制订绩效改进计划
B24掌握统计调查分析的基本方法
B25熟练使用办公软件，具备基本的网络知识
C8工作有条理性、计划性，亲和力强，原则性强，正直踏实
C9耐心、细心、办事沉稳细致，沟通协调能力强
C10具备团结协作、耐心细致的职业素质
4
员工关系专员
A4-1员工上岗、离岗面谈及手续办理
A4-2处理员工冲突，解决员工投诉和劳动纠纷
A4-3员工纪律管理
A4-4员工人际关系管理
A4-5沟通管理
A4-6员工绩效管理
A4-7员工情感管理
A4-8企业文化建设
B26擅长编写工作报告、计划
B27熟练运用办公软件
B28熟悉国家各项人事、劳动管理条例、法规、制度，具备较强劳动争议处理能力
B29具备优秀的谈判能力、组织能力、沟通协调能力、分析判断能力
B30熟悉人力资源管理基本知识
B31信息收集与分析、处理能力
C11具有很强的责任心，具有主动性、亲和力
C12具有诚信、公正、热忱、乐观等优秀的个人品质
5
薪酬专员
A5-1市场薪酬调查
A5-2薪酬水平的确定
A5-3工作分析及职位评价
A5-4基本薪酬体系的设计
A5-5薪酬结构的设计
A5-6薪酬管理政策的确定
A5-7薪酬系统运行管理
B32熟悉薪酬管理的基本理论及发展趋势
B33熟悉掌握基本薪酬体系的设计
B34熟悉薪酬结构的设计
B35熟悉薪酬水平的确定
B36熟悉掌握薪酬支付形式及调整
B37熟悉掌握组织中不同类型人员的薪酬设计
B38熟悉员工福利的规划与管理
B39熟悉薪酬预算、控制与沟通的方法
B40熟悉薪酬管理的相关法律规定
B41熟练掌握操作系统和文件管理的基本概念和基本操作
B42熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿的基本知识和基本操作
B43熟练掌握数据库应用的基本概念和员工工资报表的基本操作
B44熟练掌握Internet及其常用人力资源软件的基本操作
C13具备团结协作、耐心细致的职业素质
C14具备严谨细致、诚实守信的职业道德
（三）基于职业能力的课程设置
按教育教学规律对这些知识、能力、素质要求进行重构以构建课程体系。
这种知识、能力、素质的重构可以基于以下几个方面的规律进行：
按照类似性；
按照职业教育的实践性、职业性、开放性；
按照认知规律从简单到复杂，从易到难。
而课程体系的构建可以按照职业教育的项目式、模块式、工作过程式等。
表3 职业能力课程设置表
知识、能力、素质要求（编码）
课程
两课类
计算机应用基础
就业素养类课
管理学基础；
基础会计学；
行政管理实务；
社会调查与统计；
公共关系学；
企业文化
人力资源管理员考证
劳动合同法
工作分析
人员招聘与应用
人力资源开发与培训；
绩效管理
员工关系管理；
人力资源应用心理学
薪酬设计与管理；
社会保险
顶岗实习
毕业设计
六、教学计划安排
（一）教学进程表
表4人力资源管理专业教学进程表
学期
课程代码
课程名称
学分
周学时
总学时
总学时分配
考核方式（考试/考查）
课程类别
讲授
实验
上机
其他
第一学期（15周）
入学军训教育（3周）
24
72
考查
综合实践课
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
30
考试
公共课
形势与政策
（1）
0.25
公共课/2次讲座
基础英语
（1）
32
8
英语听说
（1）
16
体育
应用文写作
60
专业核心课
基础会计学
专业群基础课
管理学基础
素质拓展课
15
学期小计
24.25
370
209
105
56
第二学期（17周）
思想品德修养与法律基础
34
形势与政策
（2）
大学生心理健康教育
基础英语
（2）
英语听说
（2）
68
经济数学
人员招聘与配置
17
408
265
51
58
第三学期（17周）
形势与政策（3）
就业指导
（1）
0.5
公共课/4次讲座
社会调查与统计
考察
人力资源开发与培训
行政管理实务
人力资源管理员（考证）（1-11周）
6
66
33
24.75
418
215
203
第四学期（17周）
形势与政策（4）
就业指导
（2）
公共关系学
薪酬设计与管理
员工关系管理
人力资源管理综合实训（9-10周）
48
22.75
22
390
177
213
第五学期（20周）
20
480
第六学期（17周）
136
11
272
合计
/
2546
866
572
1074
学时比例（%）
100%
34.01%
22.47%
1.34%
42.18%
9
（二）全学程时间安排表
表5人力资源管理专业全学程时间安排表
学年
教学进程周次
预备
军训
教学
顶毕
岗业
实设
习计
机动
学期周数合计
7
10
12
13
14
18
19
第一学年
一
△
#
※
●
⊙
21
二
☆
第二学年
三
四
&
第三学年
五
◇
21
六
◎
毕业离校
总计
37
122
符号说明
△预备＃军训※教学&
实训●其他☆机动⊙考试◇顶岗实习◎毕业设计
说明：
1、学期周数合计全院统一为122周，考试周全院统一每个有教学的学期为一周；
2、社会调查一般安排在暑假期间；
3、各专业在学期内若安排有社会实践，可根据专业不同进行安
（三）课程设置及学时、学分比例表
表6学时、学分比例表
学时学分
课程性质
学时
百分比（%）
490
19.25%
22.06%
282
11.08%
13.24%
638
25.06%
40
29.41%
1008
39.58
128
5.03%
5.88%
七、专业核心课程介绍
专业核心课程是根据专业不同设置的职业能力培养课程，课程目标的设置及教学内容的安排与专业人才的培养、定位密切相关，具体内容如表7所示。
表7专业核心课程目标及主要内容
课程目标及主要教学内容
实训项目安排
参考
课程能力目标：
具备招聘需求分析、制定招聘计划、准备招聘材料、选择招聘渠道、采取多种方式进行人员甄选、录用员工、进行招聘成本和工作评估、开展离职面谈和人力资源配置等方面的能力。
课程知识目标：
掌握招聘的含义、前提、人员招募、人员甄选、员工录用、招聘评估、离职面谈和人力资源配置等方面的知识。
主要教学目标：
掌握招聘准备、人员招募、人员甄选、招聘评估、人力资源资源配置等知识，重点培养学生招聘前的策划与准备、招聘渠道的确定、招募信息的发布、筛选录用、以及人员配置的能力
招聘计划；
招聘准备；
人员招募与甄选；
员工录用与招聘评估；
离职面谈
具备培训需求分析、培训计划实施、培训效果评估、培训制度制定、培训课程设计与开发、核心员工开发、培训讲师授课等能力；
掌握员工培训与开发的含义、原则、系统的构建、培训需求分析的含义与方法、培训效果评估的含义与方法、培训制度的类型、员工职业发展规划等知识；
掌握培训需求分析、培训计划的制订、培训效果评估、培训课程开发等知识，重点培养学生培训计划组织与
升级会员 