七年级生物上册 省优获奖教案123生物圈是最大的生态系统教案 新人教版Word格式.docx

七年级生物上册 省优获奖教案123生物圈是最大的生态系统教案 新人教版Word格式.docx

《七年级生物上册 省优获奖教案123生物圈是最大的生态系统教案 新人教版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 省优获奖教案123生物圈是最大的生态系统教案 新人教版Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

3.说明多种多样的生态系统是个统一的整体。

4.阐明生物圈是最大的生态系统。

5.尝试分析各个生态系统之间的联系。

6.认同生物圈是人类与其他生物的共同家园

教学重点

1．生物圈的范围。

2．生物圈是最大的生态系统。

教学难点

生物圈是最大的生态系统。

教学方法

讲授法

教学准备

幻灯片、视频片段

课前作业

课前准备

收集星球及生物圈等方面的资料，准备地球仪。

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：

）

环

节一

情境导入

出示课件，展示地球的壮丽景观，用激情豪迈的语言

引起学生注意并欣赏。

课中作业

提出问题：

地球的所有地方都有生物吗？

生物究竟生活在一个什么样的环境中呢？

节

二

一、生物圈的概念

通过展示“地球在宇宙中悬垂状态”的课件，引出生物圈的概念后组织学生结合地球仪讨论分析总结生物圈的概念。

1．生物圈的范围

出示课件：

生物圈的范围，指导学生结合教材归纳总结。

2．生物圈的结构

组织

学生角色扮演

大气圈

①后台监控，前台导演，把学生分成三个小组，分别扮演某个角色。

水圈

②提出“角色扮演”的目的意义和要求。

岩石圈

③倾听各组意见。

④引导学生说出生物圈是一个不可分割的统一整体。

三

二、生物圈为生物生存提供基本条件

组织 

监控。

出示资料。

引导分析。

参与学习。

想象平台（技能训练）

假如你什么都不携带，到其它星球上去做客，会有什么样的遭遇呢？

课后作业设计：

请同学们课下注意搜集宇航员杨力伟飞向太空时必须从生物圈中携带哪些维持生命所必需的物质。

板书设计：

生物圈的范围

气圈

2、各种生态系统构成了生物圈，生物圈是地球上最大的生态系

教学反思：

内容比较简单，注意区分生态系统的组成。

海平面上下10千米

生物和生物圈

课题

课程标准

标注课程标准页码

对本单元的知识熟练掌握，形成知识网络。

1、生物的特征。

2、生态系统。

生态系统的组成的理解

讲授法、讨论法

单元练习

知识点的总结，知识框架的构建。

学生书写知识框架。

难点，易错点的讲解。

单元卷中，小组进行讨论，不懂的提问。

交流，反思，巩固。

相互检查，自我检查。

测评。

生物的特征

1、生物生活需要营养。

2、生物能进行呼吸

。

3、生物能排除身体内产生的废物。

4、生物能对外界刺激作出反应。

（应激性）

5、生物能生长和繁殖。

6、生物都有遗传和变异的特性

7.生物都是由细胞构成（除病毒外）。

第二节生物与环境组成生态系统

生态系统的概念

生产者：

绿色植物

生物部分消费者：

各种动物

生态系统的组成分解者：

腐生的细菌和真菌

非生物部分：

阳光、空气、水等

三、食物链的概念

知识的落实一定到位，培养学生总结能力。