修订版小学四年级英语上册第一单元教案Word下载.docx
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4.T:
What'
sinthepicture?
5.S：
学生根据自己画中的内容进行回答
6.师生对话后，让学生在四人小组内用句型What'
进行问答练习。
（2）呈现新课（Presentation）
1.教师出示本班教室的图片并向学生介绍说：
Thisisourclassroom.并带学生读几遍单词classroom.
2.让学生观察自己的教室，并提问What’sintheclassroom?
3.学生会说：
desk,chair等等。
当学生说到窗户，黑板，门等物品时，教师适时出示相应的图片和单词卡片，领读单词，帮助学生初步认识这些单词。
4.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
5.听录音学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
6.教师请一位学生上讲台，依次指着教室的里的设施，问：
What’sintheclassroom?
本班学生其他学生指着物品进行相应地回答。
7.教师让学生自己认读单词，然后指明读，以多种方式操练单词，最后全班学生开火车的方式操练单词，老师巡视，对发音不准的学生进行指导。
（3）趣味操练（Practice）
1.学生手持六张生词卡片，教师根据说学的内容发指令。
如：
Showmeyourwindow...学生根据指令出示相应的生词卡，然后学生在四人或六人组内进行游戏。
2.导入Let’sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor.Turnonthelight..Closethewindow.Putupthepicture.cleantheboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
3.让学生听录音，做动作，要求学生做到，耳到，手到，心到。
（4）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
1.创设情境：
假设班上来了一位新同学，请你向新同学介绍班级中的各项设施，如：
Welcometoourclassroom.Ourclassroomiscleanandnice.Therearesomethingsinit.Look!
Theyaredesksandchairs.Windowsandlightsareintheclassroom,too...
（5）Homework:
1.跟读Let’slearn部分的内容，然后读给家长听。
2.听Let’sdo部分的录音，并表演给爸爸妈妈看。
3.板书设计：
Unit1Myclassroom
classroomwindowdoorpictureboardlight
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
cleantheboard.
教
学
后
记：
（1）Teachingaims:
1.掌握句子We）
1．
日常口语练习。
2．教师指着班级中的某一设施，学生说出相应的单词，帮助学生复习上节课所学的词汇。
复习已学句型：
Thisis…I...intheclassroom.造句，然后请几位代表进行汇报。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示表示教室里设施的图片并把翻过来不让学生看到，并说Ithepicturesareinourclassroom。
然后老师拿起一张图片，仍然让学生看不见图片内容，并问，Guess！
Whatisit？
当有学生猜对时，教师说，Yes，itisaan...Whereisitinourclassroom?
让学生来回答教师所提出的问题，It'
sinonunder...有困难的地方教师要做必要的帮助。
2.在师生进行几次回答练习以后，教师可以适时引入near，用实物帮助学生理解单词near的意思。
3．教师出示Sarah和ZhangPeng的人物头饰，依次问，Whoisshe?
Whoistheclassroom.
出示本部分第二幅挂图，让学生说说挂图中有什么物品和设施。
播放本部分教学录音，让学生听完录音回答下列问题
（1）WhoandExtension）
做猜物游戏。
学生以小组为单位，4-5个人为一组，其中一个人蒙上眼睛，其他几名学生商量着拿出一样东西，然后蒙眼睛的学生猜：
Ｙoｕ ...,right?
其他几名学生回答：
Yes，we’t.如果猜对，不用换人继续该游戏，如猜不对，不用换人，直到猜对为止。
（五）Homework:
1.听两遍Let’stalk部分的录音并将对话读给家长听。
2.画出自己的教室并用英语向爸爸妈妈介绍自己的教室。
板书设计：
Wetheclassroom?
Let’sgoandsee!
Whereisit？
It'
snearthewindow.
和
授课时间：
1.能听懂，会说句子Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.并能句型Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的设施。
2.能听说认读单词和词组floor，computer，fan和teacher'
sdesk.
3.能简单介绍自己房间的物品及颜色，并能用句型Ilike...简单表达自己对房间的喜爱之情。
介绍教师的句型Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.及单词computer，floor，fan，wall和词组teacher'
1.单词the的发音及运用。
2.表达复数时的be动词。
教材相配套的教学录音带课件单词卡片等。
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1．日常口语练习
2.教师播放歌曲We,blue,black…..）
B.Let’slearn.
1.复习本单元A部分Let’slearn中的内容。
T：
Thisisthenewclassroom.What’sintheclassroom?
学生利用所学知识问题。
然后教师补充说：
Thereisafloor，ateacher'
sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.教师一边说指着教室中的实物或展示教学课件。
2.教师分别指着教师中的讲座，地面，墙，风扇和计算机问学生：
sthis?
让学生尝试回答问题。
3.播放本部分教学课件。
教师分别点击以上教室里的设施，通过视听操练的方式帮助学生更有效记忆单词。
4.让学生同桌互读单词，教师巡视课堂，及时纠正错误的发音。
5.教师提出问题：
Whatcolouristhewall？
Whatcolouristhefloor？
通过让学生回答问题，引导学生说句子Thewalliswhite。
Thefloorisgreen。
这时教师应注意及时纠正单词the的发音。
然后让学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
6.让学生观看课件画面，教师对课文中的句子进行扩展练习，如：
7.Look！
Thisismyclassroom。
Thewalliswhite。
Thefloor
isgreen。
Thefanisgreen，too。
Thecomputerisred.Theteacher'
sdeskisblack.
对表达有困难的学生教师应给予帮助。
7.让学生看本单元的主情景教学图，两人一组进行对话。
教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助与指导。
8.复习本单元学过的单词，教师出示单词卡让学生认读。
（三）趣味操练（Practice）
1.B.Colourandsay.
（1）教师用课件呈现Mike的人物图片，与学生进行对话，如：
Lookattheboy。
Whoisthepicture.Whoisinthepicture?
Mike.
a.T:
Lookattheclassroom.Allthethings.
2.Yes,theclassroom，onthelight，onthefan，onthewall，ontheboard，在呈现的过程中让学生操练句型，如：
Wha’sthis？
It’sabee.Whereisit？
It’sonin...
Thereisabeeinourclassroom.Itisontheblackboard...
四）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
分组谈论你的教室，如：
Thisismyclassroom.It’sverybig。
Thedoorisblack。
Thewindowsareblue...
Ilikemyclassroom。
（五）Homework：
用英文介绍自己的教室给爸爸妈妈听。
Thisisthenewclassroom.
Thedoorisorange.
Thedesksaregreen...
Ilikemyclassroom.
掌握一些一单词clean开头的动词短语，如：
cleantheclassroom，cleanthewindows,cleantheteacher'
sdesk,cleanthedoor.
2.能掌握表示建议的句型Let'
s...和Letme...及表示赞同的答语ＯＫ．并能在实际情景中灵活运用。
3.培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。
表示建议的句型Let'
s...和Letme...及其答语。
正确使用句型Let'
s...和Letme...并掌握单词clean在本课时中的两种含义。
教材相配套的教学录音带,单词卡,课件，图片等。
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1.日常口语练习。
2.播放Let'
sdo部分录音，让学生一起做动作。
3.教师做动作，学生说出相应的短语。
4.教师请一位学生上台表演clean的动作，让全班学生猜。
说出相应的动词短语。
（二）呈现新课（Presentation）1．
B．Let'
stalk。
1.教师请一位个子矮的学生将一副图片挂在黑板的最高处，这位学生够不着，教师就对这位学生说：
Youcan'
tdothejob.Letme,Mike,JhonandZhangPengareintheclassroom.Theywanttocleantheclassroom.Let'
sseewhattheyaredoingnow.
4.教师播放本部分的教学录音，让学生听完录音后下面的问题。
（1）Howmanystudentsarethereintheclassroom?
（2）Who.
5.教师再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音，语调。
6.让学生在四人合作表演对话，提醒学生表演是要带上适当的表情和动作，然后请两组学生上讲台进行表演。
（三）趣味训练（Practice）
１.Ｂ.Let'
splay
（1）教师请一位学生站起来读本部分左边的短语，全班学生说出相应的汉语意思。
（2）教师展示自己课前制作的小正方体，并问学生怎样制作正方体，学生根据已学的数学知识应该知道制作方法。
然后让学生同桌合作制作正方体，在六个面上写下以单词clean开头的动词短语。
（3）教师请两位学生上讲台用自己制作的正方体分角色表演对话。
（4）让学生结对合作，利用自己制作的正方体，用掷骰子的方式进行对话，然后教师请几对学生上讲台示范表演，最后评出最佳表演组，并给与奖励。
2.最佳柏档
（1）要求每两名学生为一对搭档，时间2-3分钟。
（2）方式：
一名学生说英语，另一名学生做相应的动作。
1.全班用击鼓传花的方式选出一位学生，教师请这位学生到讲台，并小声告诉这位学生以动词clean开头的动词短语，然后学生表演相应的动作，让全班学生猜一猜，学生猜对后可以让这名学生点另一名学生上讲台继续进行该游戏。
2.用句型Let'
s...和Letme...说出5-8个句子。
仿照Let'
stalk部分的内容自编一段对话，然后表演给家长看。
Let'
scleantheclassroom.
OK.
Letmetheclassroom
cleanthewindows
cleantheteacher'
sdesk
cleanthedoor
1.了解，掌握字母a在单词中发ei音的发音规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语音标学习的畏惧感。
2.通过听力训练，培养学生的语感，提高学生的听力能力。
3.能根据图片内容判断判断句子正误，或者把句子补充完整，培养学生的判断能力和写作能力。
4.继续锻炼和考查学生在四线三格内的写英语单词的能力。
5.能就在教室中的位置进行提问和回答。
1.掌握字母a在单词中发ei音的发音规律
2.能根据图片内容判断判断句子正误，或者把句子补充完整
1.字母a在单词中发ei音的发音规律
2.能就物体的位置进行简单的对话。
教材相配套的教学录音机，录音带，课件等
1．课堂口语练习
教师播放歌曲Wetheteacher'
A．Let'
sspell。
1.Read,listenandchant.
教师将一张蛋糕图片帖在黑板上，问学生：
学生回答It’sacake。
然后教师边做吃蛋糕的动作，边说：
Cake，cake，Ilikecake。
最后教师将单词cake写在图片下面。
（2）教师在黑板上用简笔画画出班级内一位学生的脸，老师说：
Face，face…
（3）教师让几位学生站起来，依次问，：
Wha’syourname？
将单词name写在黑板上，最后然学生结对合作Name，name，mynameis…。
教师拿出一张白纸制作一个纸飞机，并说：
Icanmakeaplane。
帮助学生明白单词make的意思，并板书单词make。
（5）在单词cake，face，name，make中字母a的下面画横线，提醒学生注意每个单词中字母a的发音。
（6）总结字母a的发音规则：
我们把元音字母加一个辅音r除外。
再加一个不发音的e构成的音节叫做开音节，也就是辅音+元音+辅音r除外+不发音的e.通过观察可以发现，上面的四个单词都符合开音节的条件，而这些单词的字母a都发ei音，推而广之，我们可以得出规律，字母a在开音节中都发ei音。
（7）出示更多的单词
扩展性活动（Add-activities）你，如：
take，bake，lake，snake，came，late等，让学生根据得出的规律试读单词。
2.Read,listenandtick.
（1）让学生观察这三组单词，说一说这三组单词的异同点。
（2）播放本部分的录音，让学生选出自己听到的单词。
（3）再次播放录音，师生一起核对答案。
3.Listen，circleandwrite。
（1）先让学生观察本部分的图片，然后播放本部分的录音，学生根据录音写出听到的单词。
（2）让学生将听到的单词在四线三格内写三遍，教师可以适当提醒学生在四线三格内写英语单词的注意事项。
（三）趣味操练（Practice）
B.Readandwrite.
1.Readandtickorcross
（1）教师出示本部分的教学挂图，让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置。
（2）让学生同桌合作，根据挂图内容判断句子的正误，然后师生一起核对答案。
（3）教师读问句，全班学生读答语，调动学生的积极性。
2.Look，chooseandwrite。
（1）让学生观察本部分的挂图，并完成相应的句子。
（2）师生一起核对答案后，教师请三位学生依次读句子。
（3）师生进行对话，谈论教室里的设施。
（4）让学生同桌合作，就班级内各种设施的位置进行对话，并将对话写在四线三格内。
（5）请几对学生读一读自己的对话。
（4）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
让学生根据介绍画出自己的教室
（5）Homework：
让学生画出自己的教室，在教室内的各个设施旁边写上相应的英文名称，并介绍教室内各个设施的位置。
Unit1Myclassroom
cakefacenamemake
eitakebakelakesnakecamelate
Whereis...?
It’sinundernearthe...
.
1、复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和句型。
2.能根据听力内容，判断图片与所听到的内容是否相符。
3.能读懂Storytime部分的故事，通过股市的学习达到复习本单元所学知识的目的。
4.总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。
1.有关教室词汇的学习。
2.Storytime部分的故事的理解。
总结复习本单元所学的主要知识，提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。
教材相配套的教学录音带，课件
（1）热身、复习（Warm-upRevision）
1.课堂口语练习
2.检查作业
3.将全班学生分成四大组，让学生拿出自己课前所画的自己的理想教师图并在小组内展示，每组评出理想教室，然后教师请四位小组代表分别介绍本组最理想教室，最后评出最佳的一幅，并给予奖励。
4.句子接龙
5.每位都说以动词clean开头的短语，第一位学生说一个，第二位说两个，以此类推。
（3）B.Let'
scheck。
1.Listenandtickorcross
（1）教室让全班学生说一说自己学过的表示位置关系的介词，并将学生说的介词写在黑板上。
如有遗漏，教师可以补充介绍。
（2）让学生观察本部分的三幅图片，并注意图片中的人物或物品所在的位置。
（3）播放本部分的教学录音，让学生判断录音内容与图片是否相符。
（4）再次播放录音，师生一起核对答案。
2.Lookandcircle
（1）教师在黑板上用简笔画画出几个铅笔盒的图片，问；
What’sontheblackboard？
学生回答：
Pencilboxes.教师接着问：
Howmany？
学生根据实际情况回答。
（2）教师先请两位学生读本部分A，B选项中的单词和词组，然后出示本部分的教学挂图，并介绍说：
Lookatthepicture.It’saclassroom.Therearesomethingsintheclassroom.What’sintheclassroom?
Pleasethepicture.帮助学生明白单词bee的意思。
3.介绍故事背景。
4.教师播放本部分的动画课件，帮助学生明白故事的大致内容。
5.让学生自然读故事，然后回答下列问题。
（1）Whereisthenow?
（2）Whoistheteacher？
（3）Isthereabeeontheblackboard?
Answers:
（1）It’sonthefan.
（2）Theshe
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