修订版小学四年级英语上册第一单元教案.docx
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修订版小学四年级英语上册第一单元教案
授课时间：
月日天气第节
Unit
Myclassroom
Period
备注
Teachingaims:
1.能够听说认读本课时的主要单词：
2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作.
Keypoints:
掌握有关教室和教室内设施的单词，如classroom.blackboard,window,door,light.
Difficultpoints:
window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．能根据Let'sdo部分的指令做相应的动作
Preparations:
1.教材相配套的教学录音带2．教师单词卡
Teachingsteps:
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．课堂口语练习
T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,MissWang!
Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
2.老师说指令，学生做相应的动作，如：
Showmeyourpencil/school/bag...
Sitonyourchair.
Putyourcrayononyourdesk.
3.教师让学生拿出画纸和画笔，并在画纸上画出几种自己喜欢的水果或动物，然后老师与一位学生示范对话，如：
4.T:
What'sinthepicture?
5.S：
学生根据自己画中的内容进行回答
6.师生对话后，让学生在四人小组内用句型What'sinthepicture?
进行问答练习。
（2）呈现新课（Presentation）
1.教师出示本班教室的图片并向学生介绍说：
Thisisourclassroom.并带学生读几遍单词classroom.
2.让学生观察自己的教室，并提问What’sintheclassroom?
3.学生会说：
desk,chair等等。
当学生说到窗户，黑板，门等物品时，教师适时出示相应的图片和单词卡片，领读单词，帮助学生初步认识这些单词。
4.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
5.听录音学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
6.教师请一位学生上讲台，依次指着教室的里的设施，问：
What’sintheclassroom?
本班学生其他学生指着物品进行相应地回答。
7.教师让学生自己认读单词，然后指明读，以多种方式操练单词，最后全班学生开火车的方式操练单词，老师巡视，对发音不准的学生进行指导。
（3）趣味操练（Practice）
1.学生手持六张生词卡片，教师根据说学的内容发指令。
如：
Showmeyourwindow...学生根据指令出示相应的生词卡，然后学生在四人或六人组内进行游戏。
2.导入Let’sdo的学习。
Icandomanythingsintheclassroom.:
Openthedoor.Turnonthelight..Closethewindow.Putupthepicture.cleantheboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
3.让学生听录音，做动作，要求学生做到，耳到，手到，心到。
（4）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
1.创设情境：
假设班上来了一位新同学，请你向新同学介绍班级中的各项设施，如：
Welcometoourclassroom.Ourclassroomiscleanandnice.Therearesomethingsinit.Look!
Theyaredesksandchairs.Windowsandlightsareintheclassroom,too...
（5）Homework:
1.跟读Let’slearn部分的内容，然后读给家长听。
2.听Let’sdo部分的录音，并表演给爸爸妈妈看。
3.板书设计：
Unit1Myclassroom
What’sintheclassroom?
classroomwindowdoorpictureboardlight
Openthedoor.
Turnonthelight.
Closethewindow.
Putupthepicture.
cleantheboard.
教
学
后
记：
授课时间：
月日天气第节
Unit
Myclassroom
Period
备注
Teachingaims:
1.掌握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？
It'snearthewindow.并能在实际情境中灵活运用。
2.能用单词near表达物体的位置。
3.能听懂会唱Let’ssing部分的歌曲。
4.掌握单词really的含义和使用情境。
Keypoints:
1.掌握句子Wehaveanewclassroom.Whereisit？
It'snearthewindow.并能在实际情境中灵活运用。
2.通过Let’splay部分游戏，进一步巩固学生对表示教师设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficultpoints:
1.理解句子Let’sgoandsee!
表示建议的用法。
2.能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3.句子Really？
表达的含义及使用情境。
Preparations:
录音机，磁带，教学卡片，课件
Teachingsteps:
（1）热身、复习（Warm-up/Revision）
1． 日常口语练习。
2．教师指着班级中的某一设施，学生说出相应的单词，帮助学生复习上节课所学的词汇。
3．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog。
2．让学生在四人小组内用句型Wehavea/an...intheclassroom.造句，然后请几位代表进行汇报。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示表示教室里设施的图片并把翻过来不让学生看到，并说Ihavesomepictures.Thethingsinthepicturesareinourclassroom。
然后老师拿起一张图片，仍然让学生看不见图片内容，并问，Guess！
Whatisit？
当有学生猜对时，教师说，Yes，itisa/an...Whereisitinourclassroom?
让学生来回答教师所提出的问题，It'sin/on/under...有困难的地方教师要做必要的帮助。
2.在师生进行几次回答练习以后，教师可以适时引入near，用实物帮助学生理解单词near的意思。
3．教师出示Sarah和ZhangPeng的人物头饰，依次问，Whoisshe?
Whoishe?
学生回答后，教师说：
SarahandZhangPengaremygoodfriends。
Theyhaveanewclassroom.Let’sgoandseewhatareintheclassroom.
出示本部分第二幅挂图，让学生说说挂图中有什么物品和设施。
播放本部分教学录音，让学生听完录音回答下列问题
（1）Whohaveanewclassroom?
（2）Istheclassroombigorsmall?
（3）Whereisthepicture?
Answers:
（1）SarahandZhangPeng.
（2）Itisbig.
（3）It'snearthewindow.
再次播放录音，让学生听完录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。
（3）趣味操练（Practice）
游戏1 猜词游戏。
教师拿出课前准备的磁卡，随意拿出一张用手捂住单词的其他部分，只露出单词的第一个字母，让学生才是什么单词，如果学生猜错了，教师就说：
Sorry，youarewrong.如果学生猜对了，教师就说：
Great，youareright。
磁卡中的单词最好是和教室内的设施和文具有关。
教师请一位学生与自己示范表演本部分的对话，帮助学生了解游戏的玩法，然后让学生观察本部分的挂图，结对合作进行类似的对话，最后请几对学生上讲台表演。
2.BLet’ssing。
（1）教师进行对话，引出歌曲内容。
（2）教师播放歌曲录音，全班学生小声跟录音唱歌曲。
（3）再次播放歌曲录音，全班学生大声跟着录音唱，然后让学生分男女生，分组比赛唱歌曲，评出优胜组，并给予表扬。
（四）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
做猜物游戏。
学生以小组为单位，4-5个人为一组，其中一个人蒙上眼睛，其他几名学生商量着拿出一样东西，然后蒙眼睛的学生猜：
Ｙoｕ hａvｅa∕an...,right?
其他几名学生回答：
Yes，wehave...,No,wehaven’t.如果猜对，不用换人继续该游戏，如猜不对，不用换人，直到猜对为止。
（五）Homework:
1.听两遍Let’stalk部分的录音并将对话读给家长听。
2.画出自己的教室并用英语向爸爸妈妈介绍自己的教室。
板书设计：
Unit1Myclassroom
Wehaveanewclassroom.
What’sintheclassroom?
Let’sgoandsee!
Whereisit？
It'snearthewindow.
和
教
学
后
记：
授课时间：
月日天气第节
Unit
Myclassroom
Period
备注
Teachingaims:
1.能听懂，会说句子Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.并能句型Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的设施。
2.能听说认读单词和词组floor，computer，fan和teacher'sdesk.
3.能简单介绍自己房间的物品及颜色，并能用句型Ilike...简单表达自己对房间的喜爱之情。
Keypoints:
介绍教师的句型Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.及单词computer，floor，fan，wall和词组teacher'sdesk.
Difficultpoints:
1.单词the的发音及运用。
2.表达复数时的be动词。
Preparations:
教材相配套的教学录音带课件单词卡片等。
Teachingsteps:
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．日常口语练习
2.教师播放歌曲Wehaveanewclassroom。
的录音，全班学生一起唱歌曲，调动学生的学习热情，烘托课堂气氛。
3.教师出示自制颜色的大转盘，一名学生拨动上面的指针，当指针停止后，班级其他学生说出相对应的颜色。
一直轮流做下去，直到所学颜色的单词都被复习一边为止。
（red,yellow,green,blue,black…..）
（二）呈现新课（Presentation）
B.Let’slearn.
1.复习本单元A部分Let’slearn中的内容。
T：
Thisisthenewclassroom.What’sintheclassroom?
学生利用所学知识问题。
然后教师补充说：
Thereisafloor，ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.教师一边说指着教室中的实物或展示教学课件。
2.教师分别指着教师中的讲座，地面，墙，风扇和计算机问学生：
What'sthis?
让学生尝试回答问题。
3.播放本部分教学课件。
教师分别点击以上教室里的设施，通过视听操练的方式帮助学生更有效记忆单词。
4.让学生同桌互读单词，教师巡视课堂，及时纠正错误的发音。
5.教师提出问题：
Whatcolouristhewall？
Whatcolouristhefloor？
通过让学生回答问题，引导学生说句子Thewalliswhite。
Thefloorisgreen。
这时教师应注意及时纠正单词the的发音。
然后让学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
6.让学生观看课件画面，教师对课文中的句子进行扩展练习，如：
7.Look！
Thisismyclassroom。
Thewalliswhite。
Thefloor
isgreen。
Thefanisgreen，too。
Thecomputerisred.Theteacher'sdeskisblack.
对表达有困难的学生教师应给予帮助。
7.让学生看本单元的主情景教学图，两人一组进行对话。
教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助与指导。
8.复习本单元学过的单词，教师出示单词卡让学生认读。
（三）趣味操练（Practice）
1.B.Colourandsay.
（1）教师用课件呈现Mike的人物图片，与学生进行对话，如：
T:
Lookattheboy。
Whoishe？
Ss;HeisMike.
然后教师用课件出示本部分的教学挂图，继续与学生进行对话，如：
T：
Lookatthepicture。
Aboyandaclassroomisinthepicture.Whoisinthepicture?
Ss:
Mike.
T:
Lookattheclassroom.Allthethingshavenocoloursnow.Doyouwanttoknowwhatcolourstheyare?
Ss:
Yes.
（2）让学生读一读挂图中Mike说的话，并回答下面的问题。
a.whatcolouristhedoor？
b.whatcolourarethedesks?
c.DoesMikelikehisclassroom?
Answers:
a.Itisyellow.
b.Theyaregreen.
c.Yes,hedoes.
（3）教师让学生拿出自己的蜡笔，将Mike教室内的物品涂上颜色，然后在四人小组内介绍Mike的教师，最后教师请几位学生代表站起来进行介绍。
2.出示bee的图片，Wha’sthis？
学生回答：
It’sabee.接着在不同地方的图片。
如：
intheclassroom，onthelight，onthefan，onthewall，ontheboard，在呈现的过程中让学生操练句型，如：
Wha’sthis？
It’sabee.Whereisit？
It’son/in...
T：
Thereisabeeinourclassroom.Itisontheblackboard...
四）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
分组谈论你的教室，如：
Thisismyclassroom.It’sverybig。
Thedoorisblack。
Thewindowsareblue...
Ilikemyclassroom。
（五）Homework：
用英文介绍自己的教室给爸爸妈妈听。
板书设计：
Unit1Myclassroom
Thisisthenewclassroom.
Thedoorisorange.
Thedesksaregreen...
Ilikemyclassroom.
教
学
后
记：
授课时间：
月日天气第节
Unit
Myclassroom
Period
备注
Teachingaims:
掌握一些一单词clean开头的动词短语，如：
cleantheclassroom，cleanthewindows,cleantheteacher'sdesk,cleanthedoor.
2.能掌握表示建议的句型Let's...和Letme...及表示赞同的答语ＯＫ．并能在实际情景中灵活运用。
3.培养学生与他人合作的精神，从而更好地发挥个人能力。
Keypoints:
表示建议的句型Let's...和Letme...及其答语。
Difficultpoints:
正确使用句型Let's...和Letme...并掌握单词clean在本课时中的两种含义。
Preparations:
教材相配套的教学录音带,单词卡,课件，图片等。
Teachingsteps:
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.播放Let'sdo部分录音，让学生一起做动作。
3.教师做动作，学生说出相应的短语。
4.教师请一位学生上台表演clean的动作，让全班学生猜。
说出相应的动词短语。
（二）呈现新课（Presentation）1．
B．Let'stalk。
1.教师请一位个子矮的学生将一副图片挂在黑板的最高处，这位学生够不着，教师就对这位学生说：
Youcan'tdothejob.Letmehelp
you.教师边说边帮这位学生把图片挂号，帮助全班学生明白句子Letmehelpyou.的意思和使用情景。
2.让学生在四人小组内表演，一位学生假装正在做一件难做的事情，另三名学生依次用句子Letmehelpyou.表达自己提供帮助的意愿。
3.介绍对话情景：
T：
Wuyifan,Mike,JhonandZhangPengareintheclassroom.Theywanttocleantheclassroom.Let'sseewhattheyaredoingnow.
4.教师播放本部分的教学录音，让学生听完录音后下面的问题。
（1）Howmanystudentsarethereintheclassroom?
（2）WhohelpsMike?
（3）Whocleansthewindows?
Answers:
（1）Four.
（2）ZhangPeng.
（3）John.
5.教师再次播放教学录音，全班学生跟录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音，语调。
6.让学生在四人合作表演对话，提醒学生表演是要带上适当的表情和动作，然后请两组学生上讲台进行表演。
（三）趣味训练（Practice）
１.Ｂ.Let'splay
（1）教师请一位学生站起来读本部分左边的短语，全班学生说出相应的汉语意思。
（2）教师展示自己课前制作的小正方体，并问学生怎样制作正方体，学生根据已学的数学知识应该知道制作方法。
然后让学生同桌合作制作正方体，在六个面上写下以单词clean开头的动词短语。
（3）教师请两位学生上讲台用自己制作的正方体分角色表演对话。
（4）让学生结对合作，利用自己制作的正方体，用掷骰子的方式进行对话，然后教师请几对学生上讲台示范表演，最后评出最佳表演组，并给与奖励。
2.最佳柏档
（1）要求每两名学生为一对搭档，时间2-3分钟。
（2）方式：
一名学生说英语，另一名学生做相应的动作。
四）巩固延伸（ConsolidationandExtension）
1.全班用击鼓传花的方式选出一位学生，教师请这位学生到讲台，并小声告诉这位学生以动词clean开头的动词短语，然后学生表演相应的动作，让全班学生猜一猜，学生猜对后可以让这名学生点另一名学生上讲台继续进行该游戏。
2.用句型Let's...和Letme...说出5-8个句子。
（五）Homework：
仿照Let'stalk部分的内容自编一段对话，然后表演给家长看。
板书设计：
Unit1Myclassroom
Let'scleantheclassroom.
OK.
Letmehelpyou.
Thankyou.
cleantheclassroom
cleanthewindows
cleantheteacher'sdesk
cleanthedoor
教
学
后
记：
授课时间：
月日天气第节
Unit
Myclassroom
Period
备注
Teachingaims:
1.了解，掌握字母a在单词中发／ei／音的发音规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语音标学习的畏惧感。
2.通过听力训练，培养学生的语感，提高学生的听力能力。
3.能根据图片内容判断判断句子正误，或者把句子补充完整，培养学生的判断能力和写作能力。
4.继续锻炼和考查学生在四线三格内的写英语单词的能力。
5.能就在教室中的位置进行提问和回答。
Keypoints:
1.掌握字母a在单词中发／ei／音的发音规律
2.能根据图片内容判断判断句子正误，或者把句子补充完整
Difficultpoints:
1.字母a在单词中发／ei／音的发音规律
2.能就物体的位置进行简单的对话。
Preparations:
教材相配套的教学录音机，录音带，课件等
Teachingsteps:
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．课堂口语练习
教师播放歌曲Wehaveanewclassroom录音，全班学生跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
2.教师就教室中的物体的位置与学生进行对话。
Lookatmybook。
Whereisit？
It’sontheteacher'sdesk.
（二）呈现新课（Presentation）
A．Let'sspell。
1.Read,listenandchant.
教师将一张蛋糕图片帖在黑板上，问学生：
Wha’sthis？
学生回答It’sacake。
然后教师边做吃蛋糕的动作，边说：
Cake，cake，Ilikecake。
最后教师将单词cake写在图片下面。
（2）教师在黑板上用简笔画画出班级内一位学生的脸，老师说：
Face，face…
（3）教师让几位学生站起来，依次问，：
Wha’syourname？
将单词name写在黑板上，最后然学生结对合作Name，name，mynameis…。
教师拿出一张白纸制作一个纸飞机，并说：
Icanmakeaplane。
帮助学生明白单词make的意思，并板书单词make。
（5）在单词cake，face，name，make中字母a的下面画横线，提醒学生注
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