大阅读汇报材料Word文档下载推荐.doc

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为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“大阅读课程”之路上默默地前进着……现汇报如下：

一、未雨绸缪，学校规划大阅读课程。

自2013年以来，学校以“开设大阅读课程”为契机，为此召开了校领导小组专题会议，就开设大阅读课程的有关事项进行商议。

校领导结合当前教育形式，认为开设大阅读课程必须作为学校教学工作的一项常规工作来抓。

为了将活动抓好抓实，成立了大阅读课程领导小组。

确定每周三至周五分年级下午安排两节阅读课，安排固定的阅读教师进行指导。

为每一个人的成长提供更大的自主空间。

二、优化环境，营造浓郁书香氛围。

一所散发着浓厚文化气息的学校能激励人、感染人、培养人。

为在全校营造浓郁的读书氛围，学校从优化环境入手，让师生生活中充满书香。

优化图书室的软硬件装备，加大投入建设图书室，按最大班额购买图书，教师和学生人手一册，和学生共同阅读，共同提高。

优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的"

重镇"

；

建设富有浓郁书香气息的校园文化，让校园处处洋溢着浓浓书香。

以灵活的借阅方式发挥图书馆作用，我们根据学生在校学习时间和教师工作的特点，采用了灵活的借阅方法。

对于学生借阅工作，我们采用的是“见缝插针”式的借阅方法。

首先是由各班推荐一名责任心强、工作认真的同学担任班级图书管理员，由图书馆老师对他们进行上岗前的培训，让他们学会管理方法，能协助图书馆教师和班主任，组织好本班同学们进行借阅。

同时为打造“书香校园”，丰富学生的课余生活，尽量满足学生的求知欲，让学生养成“读好书、好读书、读书好”的习惯，在学校“捐赠图书、创建图书角”的倡议下，组织各班同学开展献书活动，同学们纷纷把自己平时喜爱的课外书捐了出来，有科学知识、儿童故事、小说等等，整整齐齐地摆放在每个班的图书角里，并且各班有班级管理员协助老师负责借阅工作。

图书角借阅实行全天候开放这样，一个孩子献一本书，就可以阅览全班其他同学献来的所有书目。

目前，全校8个班级全部建起了图书角。

班级图书角的设立，营造了更浓厚的书香氛围。

三、引导阅读，打造书香校园。

学校从强化师资入手，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是学校工作的重中之重。

学校号召全体教师做与书为伴的教师。

学校从引领学生入手，让阅读与学生终身为伴。

去年学期初，利用升旗时间启动读书活动，校长向全校师生发出读书倡仪。

通过多种形式：

校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

同时学校要求教师要向学生推荐好书，激发学生阅读兴趣，指导阅读方法，使学生的阅读更健康。

1、开展每日晨背、每周开设阅读课、评选书香班级，评选阅读之星。

2、师生共读，传承经典。

要求各班班主任选择一本适合本班学生阅读的书籍作为教师与学生共读的作品。

在班主任老师的组织下，一同阅读该书。

3、做好阅读摘抄。

学校统一发放书法练习纸，让学生做好阅读笔记，将书中的优美词句、精彩段落摘抄下来，适当理解记忆，以提高学生的语文素养，提高学生的写作能力。

活动中，不断有语文老师反映，学生坚持摘抄对于语言交流和写作都有较为明显的促进作用。

四、举办活动，师生品味书香

阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣，从根本上提高学生的综合素养。

因此在星期三至周五下午分年级设立两节快乐阅读课，学生可以自由阅读、写读后感、教师推荐好的读物。

用规定的时间内阅读完必读书目、做好读书笔记，与课内联系起来，使课内课外相映成趣。

同时我校开展了一系列的比赛活动，为学生提供了展示自我的舞台，增强了学生的读书兴趣。

通过“寒假读一本好书”“‘走复兴路，圆中国梦’讲故事比赛”“经典诵读”等比赛活动活跃了校园文化。

我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。

我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。

以上只是我校在大阅读中培养学生语文能力的点滴做法，有进步也有不足，我们总是在实践、反思、改进、再实践。

我们也真诚的希望得到上级领导和各位同行的帮助与指点，使大阅读真正为学生语文能力发展服务，为学生一生成长开路引航。