阅读汇报材料.docx

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阅读汇报材料

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大阅读汇报材料尊敬的各位领导各位老师：

大家下午好！

我代表我们三年级语组就大阅读的进展情况从两个方面进行汇报。

一具体做法，我们总结了条：

进行自我提升。

我们深知，要给学生一杯水，教师必须有不断的活水。

要想让学生爱上阅读，我们老师首先要做出榜样。

我们组在孙晓风老师的带动下，掀起了读书的热潮。

薛瑞平老师的《书声琅琅的三年级》韩兴娥老师的《让学生踏上阅读快车道》魏书生老师的《班主任工作漫谈》李镇西老师的《做最好的老师》窦桂梅老师的《阅读堂》，我们没有时间都看，就分开读，有时间就交流感受，以名师为榜样，让名师做指引。

调动学生的读书兴趣。

（）要想让孩子喜欢读书，就要给他推荐适合他读的能激发他兴趣的好书，我们根据推荐的必读书目网上搜索的数目还有学生手中的书籍,筛选出一部分向他们推荐。

比如《中国古典成语故事》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《小王子》《大个子老鼠小个子猫》，还有根据内容拓展一些书籍，学《做一片美的叶子》时，拓展读《一片树叶落下》，学《北大荒的秋天》时拓展阅读《可爱的草塘》，学《哪吒闹海》的时候推荐《封神演义》，学《卧薪尝胆》时推荐《历史故事》。

我们落实师生共读亲子共读一本书活动。

把《爱的教育》作为师生共读数目。

让每个孩子选择一本书和家长共读。

为了激发学生买书的兴趣，我们挑选一本书中精彩的部分阅读，调动兴趣后，故意说故事非常有趣，但是一时半会读不玩，很多爱书的学生就去买，尤其是看到买书爱书的孩子，狠狠表扬就起到了示范榜样作用。

交给学生读书的方法。

我们意识到中年级的学生，要重视指导阅读方法。

所以我们经常讨论要进行哪些方法指导。

怎样让学生意识到读书的重要性?

我们把犹太民族因为爱书而受人敬重的故事讲给他们听。

孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给孩子听。

还在《圣经》上滴一点蜂蜜然后叫小孩去舔《圣经》，这些举动告诉孩子：

书甜如蜜。

犹太人还把书橱一定要放在床的上首。

要是把书橱放在了床的下首，就会被认为是对书的不敬。

犹太人的墓园里常常放有书本。

它象征着：

即使生命有结束的时候，但求知却永无止境。

１４岁以上的民平均每月读书量１．６本。

让学生对比自己找差距。

很多爱读书的孩子都很受感染。

怎么抓点滴时间读书？

我们专门开展了班会《怎么抓点滴时间读书》，让同学们互相介绍经验，然后总结：

早上起读会书，中午读会，晚上睡觉时读一会，出门游玩时带本书，打针时也读书，还能减轻痛苦，关键在于养成习惯，坚持下去。

怎么读书背书？

我们教孩子圈画批注的办法。

圈出新颖的词语，划出精彩的句子，批注就是写简单的读书感受。

如果遇到不认识的字不要立即查字典，耽误读书的进程，把不认识的字打上问好，读完一篇后再问家长或查字典。

尤其是指导学生背书，就连一句句背诵，然后连起背这样的基本办法，有的孩子都不会，就在那一遍遍地读。

我们还教给孩子限时记忆法。

背一首诗或一段话的时候，看着表，给自己规定稍微长点的时间，如果超越自己，就会有成就感。

另外还要养成温故而知新的习惯，每次背新东西前，都要把旧的复习一遍。

抓星河书社的成长，以点带面。

开始的时候星河书社是个孩子，选了两个社长。

下的时候，经常问问，社员都在读些什么书，还引导他们互相交换书读。

而且，对新发现的爱读书的孩子或读书有进步的孩子，就在班级隆重声明，她也被吸收为社员。

让学生感觉加入星河书社是一种荣誉，只有爱书的人才有资格加入。

抓经典诵读。

我们开学初就商议，学生手头有三本经典：

《弟子规》《必背古诗》《笠翁对韵》，都抓的话不好操作，不好检查。

所以我们先抓了《弟子规》《必背古诗》，现在《弟子规》除了班级里那个极不听话的孩子，基本都能背诵。

《古诗》孙老师班最好，有多个孩子全会背，我们几个班级也有多个全会背的了。

我们采用的办法是，每日一诗，每周五诗。

每周选定五首，谁先会背谁是擂主。

然后找专人每天更换一首，前背诵，反正就是不会背的孩子也能混个脸熟。

下一步我们看看怎么抓笠翁对韵的背诵，反正全背挺难的，我们打算每一挑选一些好背的背诵。

征得家长的配合。

那些不爱读书的孩子，基本也是习惯不好，不爱学习的孩子，和家长的引导有很大的关系。

不论是我给家长打电话，还是家长找我，我都是把大阅读的理念渗透给她。

读书的重要读书的方法坚持不懈的精神，一个家长就告诉一个家长。

其实有很多家长需要指导，需要我们经常与之沟通。

没有家长的配合，我们的大阅读实验也不好搞。

比方背诵签字了，有很多家长根本不负责任，累死我们。

二我想代表我们组谈四点困惑。

学生手头缺少一样的外读物，我们不好操作。

我看韩性娥老师的《让学生踏上阅读快车道》，她在一二年级的时候，就给学生自己编了一些儿歌，做成小册子，后又集体买了《好妈妈儿歌》《新三字童谣》二年级是买的《增广贤》；薛瑞平老师手头也有《日有所诵》。

我们班在建设路转一个孩子，他手上也有两本书，每个孩子都有，一本是《小学语同步拓展阅读》《国学经典诵读》。

里面有论语的精彩片段经典古诗词名言佳句《增广贤》片段节。

学生读书的积极性不好调动。

有的孩子拿着书当样子，不用心读，很浮躁。

很多孩子就是不喜欢读，一点习惯没有。

家长也不配合，所以无法一刀切，别指望每个孩子都能按要求做。

所以，要慢慢，不能急躁，大阅读成效不可能立竿见影。

希望学校能经常搞一些活动，大面积鼓励学生，树立榜样。

比方在规定时间内把《弟子规》背诵熟练的，发个两毛钱的奖状，那也是一种导向。

或者搞一些全员参与的活动。

古诗背诵检查的方法去年的有很多不平的地方，我觉得能不能改为试卷考试，上句接下句，或默写经典诗句，每班让班主任选出她认为最好的个孩子代表班级进行比赛。

感觉杂事多，无法静心读书。

也可能是我自己能力不足的原因，我觉得满脑子都是事。

希望学校也能在老师之间搞一些读书交流会之类的活动，激励我们提升自己。

我的汇报结束，谢谢大家，不当之处敬请原谅！

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