人教版七年级历史上册部编第9课秦统一中国教案Word文档下载推荐.docx
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通过“战国七雄”图片，在空间概念上再次了解七雄的地理位置，然后通过动态图片，展示秦灭六国的过程，并用谐音记忆法帮助学生掌握秦灭六国的顺序，同时激发兴趣。
【过渡】这样秦完成了灭六国的统一大业，（板书：
完成统一秦）
下面大家看书p56，关于秦统一的几个知识点一起回答，并在书上做好标记。
意义中强调“第一个统一的”是结束了春秋战国以来……；
“封建国家”是国家性质。
3、秦完成统一：
通过幻灯片展示相关要素，便于学生在教材做好标记，重点强调和分析秦统一的历史意义，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。
【过渡】那么“秦为什么能灭六国完成统一？
”首先想“秦国”凭什么能完成统一？
再想“秦王”凭什么能完成统一？
最后想民心民意怎样？
4、师生分析讨论“秦为什么能灭六国完成统一？
”，通过相关的新旧知识，使学生在讨论中对秦统一六国的条件理解得更加具体。
【过渡】统一后的秦朝疆域已经相当于现在版图的五分之一。
但秦皇不满足，野心勃勃的他继续南推北进，开疆拓土，使秦朝的疆域更加广阔，大家看书p59回答秦朝疆域的四至？
这时秦朝的版图已接近今天版图的三分之一，在辽阔的疆域里，生活着各族人民，所以我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
5、秦朝疆域：
展示动态幻灯片“秦朝的疆域”，让学生结合教材配合教师的方位提示，说出疆域四至，有利于学生形成空间概念和记忆知识。
二、秦巩固统一
【过渡】面对这么庞大的秦帝国，该如何进行治理呢？
作为一国之君，秦始皇首先想到的是强化自己的权利，为此他创立一整套什么制度？
这项制度的具体内容有三点，请同学们看书归纳？
（板书：
巩固统一）
1、政治：
具体措施的相关要素，学生回答后在教材上做好标记。
专制主义中央集权制度是一个比较抽象的概念，是本课的一个难点。
运用图示逐次演示，使抽象的概念直观化、条理化，既便于学生记忆，又可加深理解——皇权是权力的中心。
【过渡】中央的事处理好了，又有困难摆在眼前，全国各地的奏折纷至沓来，咱们看一段材料：
2、经济文化：
1）经济：
秦始皇统一货币、度量衡，学生先阅读教材了解具体措施；
再通过图片帮助学生观察和理解，然后师生分析：
“秦统一货币、度量衡的意义。
”2）文化：
通过图片展示，重点强调小篆是全国规范文字，指导学生看阅读文字了解和回答：
“秦统一文字的历史意义”。
最后综合分析统一货币、度量衡和文字的共同作用。
【过渡】在秦的北方“匈奴族”不断进犯，杀人掠地，秦皇采取了什么策略？
4、军事（民族关系）：
“北筑长城和开发南疆”，引导学生阅读教材，了解秦的相关措施，并通过图示了解秦长城的起止点以及灵渠等空间概念。
5、讨论探究：
“评价秦始皇”，让学生学会客观地评价历史人物；
“秦朝在我国历史上起了什么重要作用？
”，培养学生分析、归纳、概括的能力。
三、课堂小结：
通过图示对本课重点内容进行回顾和归纳，并理解其内在的相互联系。
四、巩固训练：
见幻灯片。
五、板书设计：
完成统一秦巩固统一
2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第9课秦统一中国教学设计
第9课秦统一中国
一、教材分析
本课主要介绍了秦灭六国结束割据分裂局面，开创并巩固中华统一的崭新局面。
本课所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史发展进程中具有承前启后，继往开来的作用。
本课内容以统一为核心，按照实现统一、巩固并强化统一的思路，将有关事件组合在一起，构成一幅多彩的、惊心动魄的历史画卷。
二、课程标准
了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
三、教学目标：
知识与能力：
掌握秦朝的建立和秦始皇巩固统一的主要措施；
了解秦朝的疆域四至和秦长城、灵渠。
过程与方法：
引导学生归纳“秦完成统一的条件”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步分析历史问题的能力；
利用历史挂图、绘制秦朝疆域四至示意图等直观教具，培养学生观察、综合分析和时空概念的能力。
情感态度与价值观：
通过对秦朝统一历史作用的分析和“千古一帝”的讨论，使学生充分认识统一是历史发展的必然趋势，秦始皇在中国历史上的功绩巨大，秦朝的影响深远。
四、学习重点、难点
重点：
秦的统一及其作用
难点：
焚书坑儒
五、教学流程
（一）创设情境，导入新课：
展示：
兵马俑、万里长城、秦始皇的图片及雕像，配合古筝音乐《平沙落雁》
教师：
图片中是描述那位英雄人物以及他的功绩？
学生：
秦始皇
让学生“畅所欲言”，说说你所知道的秦始皇。
归纳小结，引入课题，剖析课题。
（二）教师引领，合作探究：
第一篇章：
六合一统，彰显霸气
秦王嬴政为什么能够“挥剑决浮云，诸侯尽西来”呢？
“孝公用商鞅变法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
”——（秦）李斯
这句话说明了什么？
商鞅变法使秦国国富民强，疆土不断扩大，为秦灭六国奠定了基础。
同学们还记得“纸上谈兵”这个成语的由来吗？
长平之战，秦国名将白起活埋赵国降卒40万，赵国的壮丁几乎在此役中死尽。
从此，东方六国再也无力抵抗秦国的虎狼之师了。
秦王嬴政统一的条件有哪些？
图片商鞅变法，秦始皇、长平之战
商鞅变法，使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家；
秦王嬴政的雄才大略长平之战后，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻等。
（1）秦灭六国过程简表：
公元前230年公元前221年
灭韩
灭赵
灭魏
灭楚
灭燕
灭齐
（2）秦灭六国示意图
10年功夫，东方六国挨个儿被灭掉。
在公元前221年，秦王嬴政定都咸阳，以一道冠冕堂皇的诏书，收结了从春秋以来五个半世纪的混战局面，同时宣告了我国第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝的建立。
寡人以眇眇（意为渺小）之身，兴兵诛乱，赖宗庙之灵。
六王咸（都）服，天下大定。
今名号不更，无以称成功，传后世。
其议帝号。
——秦王公元前221年的诏书
过渡：
秦始皇建立了一个统一的中央集权的封建国家，接下来他要做的就是如何巩固王朝的统治，这将是我们接下来要学习的内容。
第二篇章：
巩固统一，传承千秋
秦王嬴政在睥睨古今，踌躇满志之余，觉得一切旧有的君主称号都不适用了。
那么，怎样的称号才能“称成功，传后世”、怎样的地位才能足以让嬴政在“六王毕”后，达到“四海一”呢？
师生共同完成：
制作秦朝加强中央集权制度的示意图。
皇帝
御史大夫
丞相
太尉
郡
县
天下之事无大小，皆决于上（秦始皇）。
——《史记·
秦始皇本纪》
在这幅员和组织都是空前的大帝国里，怎样永久地维护皇室的统治权力，把这个地理上已经统一的国家的各个部分联合起来，并对各个部分实施有效的治理，是秦始皇灭六国后，面对的空前大问题。
请同学们阅读课文，对秦始皇的治国方略进行总结、归纳。
田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
原文大意：
（秦统一以前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形各异。
秦始皇统一了度量衡、文字和货币。
在世界历史中，有些古文字在演变的过程中因停止使用而丧失了生命力，有些变成了拼音文字，有的甚至不可识读，被外来文字取代，惟有汉字，从未间断地被使用至今，并在数千年的历史发展中，顽强地维持着自己的表意文字特点，成为世界上最古老、最严密、系统的表意文字。
在汉字的演变过程中，秦朝时期规范文字小篆的使用，以及隶书的推广，具有非常重要的作用。
秦长城图片。
修筑长城的目的是为了什么？
蒙恬打了胜仗，从匈奴的手中夺取了河套地区。
于是，秦始皇派蒙
恬修了举世闻名的“万里长城”。
秦始皇在军事上还有什么举措？
秦始皇还派兵统一了东南、岭南，开凿了灵渠，开发了南疆。
三、秦朝的疆域
六合之内，皇帝之土。
西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏。
人迹所至，无不臣者。
——琅琊台始皇纪功石刻
具体地来说，气势恢宏的秦朝有着一个怎样的辽阔疆域呢？
请同学们绘制并完成秦朝疆域四至示意图。
绘制秦朝疆域四至示意图
这所有一切对内对外的大事业，使全国瞪眼咋舌的大事业，是秦始皇在10年作用完成的，请让我们共同步入——
（三）课堂小结，提炼升华：
歌谣如下
焚书坑儒搞专制,古代文化受损失。
北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。
西起临洮至辽东，万里长城称奇迹。
秦朝疆域广又大，东到东海西陇西，北从长城到南海，疆域四至勿忘记。
公元前的二二一,
秦王嬴政大统一;
定都咸阳称皇帝,
建立中央集权制。
中央丞相和太尉,
御史大夫辅皇帝;
地方推行郡县制，
三十六郡始设置。
统一货币度量衡,
小篆成为规范字。
“我眼中的秦始皇”，让学生自由发表自己的观点。
2019-2020【预习提纲】人教部编历史·
七上第9课秦统一中国
【预习提纲】部编历史·
七上第9课秦统一中国
第三单元
秦汉时期：
统一多民族国家的建立和巩固
【Part1】预习填空
一、秦灭六国
1.原因：
①历史发展的必然趋势；
②顺应民心；
③商鞅变法后实力超群；
④嬴政重用人才。
2.时间：
公元前230年开始灭六国——
年建立秦朝
3.人物：
4.顺序：
秦先后攻灭
、
5.都城：
咸阳（今陕西西安）
6.意义：
①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；
②建立起我国历史上
统一的多民族的封建国家。
二、确立中央集权制度
1.最高统治者：
称为
，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。
2.中央政府：
设
，分管
、军事和
事务，最后的决断权由皇帝掌控。
3.地方政府：
废除西周以来实行的
，建立由中央直接管辖的
，郡的行政长官称郡守，县的长官称县长或县令。
郡县制的意义：
开创了我国历代王朝
的基本模式。
4.影响：
加强封建统治；
巩固国家统一；
为后世历代统治者所沿用。
三、巩固统一的措施
1.文化上：
统一文字,把
作为通用全国的文字。
作用：
有利于统一多民族国家的形成和文化的发展
2.
经济上：
①统一货币，为
。
②统一
制度，
有利于国家对经济的管理，促进经济交流和发展。
3.加强交通：
①陆路：
——统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。
②水路：
开凿
，沟通了湘水和漓水，便利了南北的水运交通。
4.长城：
秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城，西起
东到
，这就是举世闻名的“万里长城”。
5.疆域：
东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。
6.焚书坑儒：
秦始皇为禁锢人们的思想言论，下令烧毁民间收藏的诸子百家的书籍，仅留下秦国的史书以及医药、种植、占卜之类的书，他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称“
”。
影响：
焚书坑儒加强了思想控制，摧残了文化。
预习填空答案：
一、公元前221；
嬴政；
韩、赵、魏、楚、燕、齐；
第一个；
二、皇帝；
丞相、太尉、御史大夫；
行政；
监察；
分封制；
郡县制；
地方行政；
三、小篆；
圆形方孔半两钱；
度量衡；
车同轨；
灵渠；
临洮；
辽东；
“焚书坑儒”。
【Part2】小试身手
1．梁启超：
“天下之统一，势也。
不统于秦，亦统于他国。
”天下“统于秦”发生在（
）
A．公元前356年
B．公元前230年
C．公元前221年
D．公元前202年
2．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方（ ）
A．河南安阳
B．河南洛阳
C．陕西咸阳
D．河南登封
3.“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的称呼最早出现在（ ）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．秦朝
4.秦朝拥有绝对权力、决定国家重大事务的是（ ）
A．丞相
B．太尉
C．御史大夫
D．皇帝
5.2008年北京奥运会会徽标识用的字体在秦朝时作为标准文字颁行天下。
这种字体是（ ）
A．甲骨文
B．小篆
C．草书
D．楷书
6.公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（ ）
A．铲形币
B．刀形币
C．圆形方孔半两钱
D．蚁鼻钱
7.大型纪录片《长城•中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。
长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是（ ）
A．辽东、临洮
B．鸭绿江、嘉峪关
C．山海关、嘉峪关
D．山海关、临洮
8.易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。
“新制度”最突出的特点是（ ）
A．率土之滨，莫非王臣
B．皇权至高无上
C．官员直接由皇帝任免
D．书同文，车同轨
9.秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行（ ）
A．分封制
B．郡县制
C．科举制
D．厂卫制
小试身手答案：
C
D
B
A
B
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