小班美术画木珠教案Word格式.docx
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设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注
意省略不必要的细节与层次。
㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容，同学们可以根据自己喜欢的动物来设计。
3、实践阶段：
黑白木刻的设计与制作：
⑴起稿：
②把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿
②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿
⑵刻制：
①由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。
②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。
③注意安全，用刀时左手勿置于刀前。
⑶上墨：
①把以松节油调好的油墨，用勺子盛少许置于平底盛器上（如三合板），再以油滚来回滚动
使油墨均匀地粘于油滚上，以便在版上均匀滚墨。
②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油
墨。
⑷磨印：
①把纸对准版面（为使纸与版固定位置，可使用夹子等）。
②用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。
⑸完成：
①磨印完毕后，局部地打开看一看，如没有印实，可以局部补上油墨，继续磨压，直到满意为止。
②注意在局部滚油墨时要十分小心，不能移动纸张。
三、评价阶段：
⑴自评：
引导学生对自己的作品做出合适的评价。
鼓励学生向同学们展示自己的版画作品，介绍制作技巧和设计经验。
学生的评价：
？
我感受到了木刻版画的艺术美；
我掌握了黑白木刻的制作技法，制作出了有趣的作品；
我的套色木刻作品虽然粗糙，但下次再做就有经验了；
我的动物可爱极了。
⑵互评：
引导学生合理的评价他人的作品。
评出最喜欢的版画作品，说说自己的感受。
大家的评价：
是否能用语言描述自己对木刻版画的感受；
是否理解版画的特点并能运用木刻版画的不同刀法；
是否体验到创作的乐趣，是否有成功的体验；
是否能团结合作，互相帮助；
是否能正确地评价自己和他人的作品。
⑶总评：
教师充分肯定学生的创作热情和能力，对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。
同时对知识点作一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。
四、拓展延伸：
⑴推选出本班的优秀作品参加全年级的木刻版画作品展，邀请老师和家长参观。
⑵为自己和朋友制作动物、花卉、人物、藏书票、贺年卡，互相赠送，表达美好的祝愿。
教师教学随笔：
通过欣赏作品，交流，使学生认识到版画作品形式语言传达的特点,并且从中培养学生审美素养。
少儿版画的种类比较多,还有吹塑片画、纸版画、石膏版画等。
木刻版画对木板的材质有一定的要求，如果准备木板有困难，可以由教师准备，也可用吹塑纸、石膏代替。
通过训练少儿木刻版画能力会有显著的提高，其智力也会得到了相应的发展，同时促进了其它学科的学习。
总之，少儿绘画活动本身是一项综合性的活动，融智力因素与非智力因素于一体，因此，教师在木刻版画基础教学过程中，从兴趣出发，以基本能力培养为主，分层次提高刻板画的技能，尊重少儿学习及理解的特点，推动少儿刻板画教育教学的健康发展。
【篇二：
学校木版年画教案】
浙美版第11册美术教案
小学阶段：
第五课木版年画
一、教学目标
1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。
3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。
二、教材分析
1．编写思路。
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。
由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。
教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。
在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。
2.重点、难点。
重点：
掌握制版技术。
难点：
学会拓印方法。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。
（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。
教学过程
1.导入课题。
（1）教师提问：
以前学过哪几种绘画表现手法？
学生答：
有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画?
?
（2）玩游戏：
把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。
为什么会这样呢？
请学生回答。
（3）教师小结：
年画，古称“门神画”。
早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。
木版画即凹版制作的版画。
（4）揭示课题：
《木版年画》。
2.欣赏木版年画。
民间木版年画给你们什么感受？
色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
（2）教师介绍木版年画的发展史：
年画在200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行。
全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。
其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
①教师提问：
年画一般表现什么题材？
学生答：
吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。
②教师小结：
年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。
它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。
（3）课件展示：
年画的制作过程。
教师小结：
古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。
画、刻、印是各自分开的。
3.重点研究两幅年画。
①分析它们的用色特点。
学生回答：
民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳?
木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。
提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：
红加绿的搭配。
②分析它们的造型特征。
民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张?
民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
4.学习漏版技术。
①教师出示已经刻好的漏版。
提问：
我们如何利用漏版来制作年画呢？
学生根据教材上的图解回答。
②教师边示范边讲解制作要点：
漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
5.作业要求：
使用漏版技术印制一幅年画。
6.展示作业，评析奖励：
评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。
7.课外延伸：
课件展示年画的其他制作形式个、。
中学教案
浙美版小学美术第十一册教学教案（中）（
第二课
课题年画
教学目标使学生初步进行了解我国传统民间年画的寓意，造型，色彩的特点，并运用绘制年画的方法进行摩制。
重点了解传统民间年画的寓意，造型，色彩的特点及形式美感。
难点染画的方法
课时2课时
课业类型欣赏为主的习作课
教学用具多媒体绘画工具纸张
一，组织教学：
检查学生课堂常规及学习用具的准备。
二，导入新课：
每逢过春节，家家扫房，有的还贴上好看的年画，年画的内容与形式有哪些特点，又是怎样绘制的。
。
三，讲授新课：
出示课题：
年画
1，欣赏年画选材特点。
（1）分析年画表现了什么内容？
小结：
年画题材比较广泛，有胖娃娃，戏剧人物，丰收，花卉等，或取喜庆吉祥的谐音，以寄托对来年的美好祝愿。
（2）分析造型特点。
设问：
年画人物形象的特点表现在哪儿？
年画中娃娃的形象很胖，以示出生生活富裕，妇女形象很美，男士健壮，花朵鲜艳，茁壮，牲畜又大又肥等，是从形象上寄托美好愿望。
（3）分析年画色彩特点。
年画中使用的颜色有哪些特点？
小结：
色彩鲜艳，明快，强烈，运用夸张的手法，使年画比自然事物更美好，也寄托了美好的愿望。
2，介绍年画的特点及发展。
根据对年画的欣赏，年画的特点是什么？
年画于农历年时张贴，装饰环境，含有祝福来年吉祥喜庆之意，故得名。
年画因其内容吉利，色彩鲜明，强烈，富有强烈的民族性，深受人民喜爱。
年画的出现宋代就有记载，清代盛行，这些称为传统年画。
二十世纪初，上海兴起了胶版印刷的年画。
建国后，无论从内容到表现手法及绘制技术都更加丰富多彩。
本课主要介绍传统木版年画。
传统木版年画产地很多，都因产地得名，并各具地方特色。
其中天津杨柳青，山东潍坊，江苏桃花坞，广东佛山等产品最著名。
木版年画的制作方法：
先用木版印出墨线稿，套色印出成块，成片的颜色，在晕染皮肤，加强体积感。
有的木版印刷步骤，要以手绘画。
作业步骤：
（1）先用铅笔将临摹的画稿在画纸上，
（2）用黑色的水彩笔将画稿勾一遍边。
（3）运用民间年画的配色方法将画稿涂完色。
四，课堂练习：
准备画具，学生练习教师巡回指导。
五，课堂小结：
【篇三：
小班教案设计8（共1篇）】
精选范文:
小班教案设计8（共1篇）小班数学教案：
一个苹果许多梨目标：
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
准备：
1、背景图：
一棵大树、许多果子；
布袋一个、木珠若干2、幼儿操作材料：
画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干过程：
1、看看说说，感知1和许多
（1）说说自己看到的什么东西有一个？
（2）说说什么东西有很多，数也数不清？
2、摸口袋，理解和学说“许多”
（1）摸摸口袋里有什么？
有多少？
（2）我们小朋友有多少？
现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）（3）看看老师的口袋里还有没有苹果？
（没有）（4）小结：
许多苹果可以分成一个一个一个?
（—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3．会双脚向前行进跳。
1．红。
黄。
绿三色纸，布置好场地。
2．小图的头饰若干。
过程：
一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？
（红眼睛。
短尾巴。
长耳朵。
）2．你们愿意帮妈妈做事情吗？
那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。
二．做运动，幼儿分散站立。
1．孩子们，找一个位置站站好。
2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。
（两遍）三．预备练习。
1．妈妈：
孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？
（分别请幼儿说一说）2．看妈妈怎么跳的？
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。
稳）3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。
（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。
）4．妈妈带领小兔做矮人走。
四．游戏部分。
1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。
a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b．走过土坡，继续向前跳。
c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
（大灰狼转了一圈走了。
）d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
2．妈妈：
红眼睛，长耳朵，短尾巴。
（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？
（欢呼）3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。
大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。
（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。
等妈妈来了才可以走。
）三．游戏。
1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。
2．教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
3．再次游戏。
“孩子们。
你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。
可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？
我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？
四．放松。
妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。
然后出来，找空地做放松。
“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
艺术教案：
魔镜活动准备：
知识经验准备：
1、对“大”和“小”有一定的了解：
如大、小不一的动物等。
2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。
3、课前了解父母的工作。
物质材料准备：
1、“魔镜”一面，户外活动的场地；
（看天气定）2、不同性质的音乐磁带若干；
3、道具：
胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。
设计意图一、“魔镜”与“魔语”1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。
2、一起学说魔语：
“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小！
”引导幼儿用肢体动作表现变小。
3、一起学说魔语：
“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大！
”引导幼儿用肢体动作表现变大。
三、魔法《时光隧道》游戏1、念念魔语：
“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变！
”，穿越时光隧道——变成大人2、幼儿用小道具进行简单装扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。
引导幼儿说说：
你长大，你会做什么事情？
你的理想是什么?
魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。
由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和“大”，以丰富他们的表现内容。
通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的愿望。
引用和成
人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐！
设计意图：
随着小班幼儿独立生活能力、自主能力的提高，自我意识开始逐渐萌芽，他们想要长大，想自己去做一些事情，在幼儿园生活中表现为喜欢模仿大人的动作和语言，喜欢参与娃娃家的游戏等，主题活动《小不点儿》，让幼儿看到了万事万物都有大有小、有强有弱，有成长，有变化。
感受到自己正在经历由小到大的成长过程，正好符合幼儿自我意识发展的需要。
我想通过小班艺术表现活动《魔镜》引导幼儿用肢体动作表现自己由小变大的变化，让幼儿体验成长带来的快乐，作为我实施建构式课程的一次尝试。
活动目标：
1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。
2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。
美术活动：
变脸准备：
物质准备：
裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。
经验准备：
幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
一、导入活动。
激发幼儿参与活动的积极性。
师：
今天，我们小朋友可真漂亮，你们想看看自己吗？
老师带来了一种有趣的“镜子”，我们来看看自己美不美？
幼儿运用涤纶纸观察自己五官的变化。
幼儿讨论，教师总结。
二、欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。
我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？
（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？
幼儿讲述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。
）三、幼儿操作，教师巡回指导。
我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？
你想怎么变脸？
幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。
（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
五、展示幼儿作品，共同欣赏评价。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
请你介绍一下你的画哪里最美最特别！
2、互相欣赏，结束活动。
目标：
1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
[小班教案设计8（共1篇）]篇一：
幼儿园小班数学教案8
——变魔术（“1”和“许多”）
p2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个桓鲂∨笥选！
br
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。
）
1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：
请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。
老师问：
刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走
幼儿园小班数学教案
——活动设计好玩的轮子[新年庆祝活动]
1、创设玩具城情境，
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。
3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。
活动准备：
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？
你喜欢玩什么玩具？
（幼儿自由讲述）
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具，初步感知4以内的数量
1、幼儿
——计数活动——动物瓶
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。
1-5的水果卡片若干。
1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程：
2、师：
火车开到了动物瓶城。
（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？
5只小白兔可以用数字几来表示？
（幼儿答数，教师操作）。
5只小白兔可以用数字5来表示。
2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。
幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为
自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。
幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？
比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住
——铺路——小班数学活动设计及评析
目的：
1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
准备：
1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。
2.兔子头饰1个。
请1名大班幼儿学会情境表演。
3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。
过程：
一、观看情境表演
1.这是小兔的家。
你们瞧，小兔出来了。
2.天气真好，小兔想到外边去玩。
刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔为什么会摔倒呢？
（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？
（长方形、圆形?
二、复习图形
1.瞧，这里也有一些图形。
你们看，这是什么形？
（长方形）长方形是什么样子的？
2.正方形是什么样的？
正方形和长方形什么地方不一样？
3.三角形有几条边、几个角？
4.圆形有没有角？
5.这是什么形？
（半圆形）
6.你们看，这里有两个一样大的正方形。
我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。
不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？
（长方形）这个长方形是怎么变出来的？
（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）
7.用同样方法把两
个一样大的半圆形变成圆形。
三、铺路
1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。
谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？
（把坑填平）
2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里?
直到把坑全部填平（边讲解边演示）。
3.幼儿操作。
要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。
引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。
（分别用正方形和半圆形拼合而成）
四、游戏
——数学活动:
幼儿园的周围
p（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。
幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。
集体交流自己的证明。
——数学教案-小班《比较轻重》
游戏目标：
1．引导幼儿步入神奇的数学领域。
2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
游戏准备：
图片两幅；
小筐子一个；
铁球、皮球、棉团各一个；
绒毛玩具小猫、小ji、小老鼠、狮子各两个。
场地画有迷宫图。
玩法指导：
首先请幼儿画一画，把
小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？
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