小班美术《画太阳》教案.docx
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小班美术《画太阳》教案
小班美术《画太阳》教案
小班美术《画太阳》教案1
活动背景：
冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：
“为什么晒太阳就会变得暖和呢？
”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。
内容与要求：
1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：
“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？
”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊？
”
幼：
“多穿衣服。
”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：
“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？
”
教师示范，要求：
1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
小班美术教：
画太阳【2】
一、教学分析
1、重点：
培养学生的想象力，色彩的表现能力及观察能力。
2、难点：
画出自己眼中的太阳。
二、教学目标
1、学习用不同的色彩，线条来描绘太阳。
2、观看日出和日落，欣赏大自然的美。
三、课前准备
1、幻灯片。
四、教学过程
（一）以猜谜语的形式引出课题。
谜语：
一个老公公，挂在空中。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（二）引题谈话
1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。
让孩子们初步了解太阳。
2、不同时期的太阳有不同的形状。
3、太阳为我们和植物都带来很大的帮助。
（三）认识太阳的外型特征，及其他知识。
1、太阳的外缘热还是中心热?
2、光芒是什么形？
3、地球一年围绕太阳几圈？
生答。
（四）进行想象。
1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。
2、先画好大体的形，添加美丽的`花纹。
3、外形可适当的进行变化和夸张，太阳里面会有什么？
生答。
4、可使用漂亮的颜色。
（五）画图分析（老师拿出范作）
1、太阳有各种不同的身份。
2、表情各异，颜色变化丰富。
（六）学生作业。
1、教师辅导。
2、画完后让学生到前面讲述自己的作品。
五、课后回顾
1、学生能够按照要求画出自己眼中的太阳。
2、教学过程中应该多注入儿童化的语言。
3、教学方式应灵活机动，让学生在玩中学。
小班美术《画太阳》教案2
内容与要求：
1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案
2、尝试绘画短和直的线条。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论冬天怎么样才能温暖
师：
“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?
”
“有什么方法可以让我们变得暖和啊?
”
幼：
“多穿衣服。
”“空调”“晒太阳”
二、幼儿实践
师：
“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?
”
教师示范，要求：
1、延着黑线剪
2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。
三、讨论结束
教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。
课后反思：
今天的美术活动是《画太阳》，我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师的要求涂色。
活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小朋友很快就讲出来了：
是圆形。
但问到太阳是什么颜色时，很多孩子讲是黄色。
于是我告诉他们：
太阳其实是红色的。
后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作。
没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。
还有的小朋友什么都没画，我走过去看的时候还说：
老师我不会画。
我对他们说：
“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。
小班幼儿的刚开始绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
小班美术《画太阳》教案3
内容与要求：
1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。
2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。
材料与环境创设：
剪刀、胶水、蜡笔、白纸
过程与指导：
一、讨论夏天的太阳是怎么样的
师：
“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？
”
“热”
二、教师示范
师：
“那让我们一起来画太阳”
先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。
三、幼儿画画。
教师巡回指导
三、讨论结束
小班美术《画太阳》教案4
活动目标
1．充分感知多维度红色。
2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。
3．体验红色带给人的热烈情感。
活动准备
1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。
2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。
3．音乐《欢乐中国年》。
（喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感）
活动过程
1．活动导人，感受多维度红色。
（1）教师与喜欢红色的幼儿讨论：
为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。
（2）欣赏作品，感受多维度红色。
欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。
2．玩红色，创作红色世界。
教师：
用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。
（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）
要点提示
1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。
2）引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。
可以对幼儿说：
在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……
3）可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。
【评析】
在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。
比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。
在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。
红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。
小班美术《画太阳》教案5
活动设计背景
太阳，每个幼儿都知道，太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的……等等
结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳寻找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣，加深绘画的兴趣。
很符号2—3岁幼儿年龄特点。
活动目标
1、能够结合生活经验，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光芒。
2、体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：
1、引导幼儿大胆想象，理解图案形象。
教学难点：
1、以便丰富幼儿的绘画经验。
2、更明确了绘画的方法。
活动准备
园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张
活动过程
一、情景导入；
拉上教室窗帘、打开风扇
二、谈话导入：
师：
小朋友现在是什么季节？
感觉怎么样？
师：
又是什么使我们感觉这么热呀？
要关上窗帘、打开风扇呀？
1、出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光芒的兴趣
师：
你们看，这是谁？
它的心情怎么样？
可以从哪些方面看出来？
师：
问问它你为什么不开心呀？
太阳：
“我本来有又长又亮的光芒，可是到了夏天，大家都说我的光芒太热了，所以我把光芒藏起来了，可是没有光芒的我变得好难看，真希望能有凉快的光芒。
”
师：
呀，那这怎么办呀？
2、结合故事情节，欣赏范画
师：
什么样的光芒是凉快的呢？
（1）青蛙：
“呱呱呱，我来送，我来送。
”
师：
谁呀？
会送什么光芒给太阳呢？
青蛙：
“我送水滴光芒给太阳，夏天到，水里凉，太阳一定会喜欢。
”
师：
青蛙要送什么光芒？
为什么？
师为太阳画水滴光芒，并示范转动纸头画。
（揭开面纸）师：
看看太阳喜不喜欢这个光芒。
（笑脸，喜欢）
（2）喜洋洋：
“我也有办法。
”
“我送卷毛光芒给太阳，夏天到，毛儿少，太阳一定会喜欢。
”
教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画
（3）幼：
“我来送”
“我送西瓜光芒给太阳，夏天到，很凉快，太阳一定会喜欢。
师：
夏天吃西瓜什么感觉？
（凉快）三教师示范画（画西瓜）
三、谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象
：
你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢？
你想送给太阳什么做的光芒呢？
教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。
幼：
西瓜、雪糕、空调、等等。
四、幼儿作画
师：
鼓励幼儿边说边画，说说，我喜欢……，我送给你……样的光芒。
五、欣赏作品：
师：
谁来介绍一下，你画的什么…。
送给太阳。
教学反思
本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆的来发言。
但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《《会变色的房子》教案》】
《会变色的房子》教案1
设计思路：
《纲要》中指出，我们要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文诗《会变色的房子》就是以童话般的意境向幼儿展现了不同季节颜色的变化，以一幅幅美丽的自然景象让孩子在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
本活动还注重拓展孩子的想象力，让孩子自己创编散文诗。
配上优美的音乐，在教具的展示、老师语言的引导下让让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1、能积极主动的参与文学活动，感受四季带来的色彩美。
2、理解并尝试结合已有的经验运用描写色彩的词语：
绿油油、红艳艳、金灿灿。
3、通过学习散文诗，了解季节的变化。
活动准备：
背景音乐、自制一间《会变色的房子》、PPT
活动过程：
一、谈话导入课题
1、师：
老师告诉你们一个秘密，我有点害怕，但是我会加油的！
小兔子的房子也有个秘密哦，秘密就在老师的儿歌里，你们可要仔细听哦！
（师配乐朗诵散文诗）
2、师：
你们有没有听出这房子的秘密？
（幼儿回答）那你们想不想看看小兔子的房子呢？
（师出示自制的房子）
二、熟悉内容，理解并尝试运用描写色彩的词语。
（一）欣赏理解有关春天的段落
1、师有感情朗诵有关春天的段落。
提问：
春天的房子是什么颜色的？
你从哪个词里听到房子是绿色的？
（让幼儿尝试说出"绿油油"）
2、你在生活中看到什么是绿油油的？
（师小结）
（二）欣赏理解有关夏天的段落
1、师：
春天一天天过去，夏天来了，房子又会变成什么样呢？
2、师有感情朗诵有关夏天的段落。
师：
夏天的房子又是什么颜色的？
你又是怎么听出它是红色的呢？
3、师：
想想生活当中哪些东西是红艳艳的？
把你的答案放在心里，等会儿和小鼓一起说出来。
（师先示范敲小鼓说"红艳艳的XX"幼儿再尝试说。
）
3、师小结
（三）欣赏理解有关秋天的段落
1、师有感情朗诵有关秋天的段落。
师：
秋天的房子变成了什么颜色？
2、哪些东西是金灿灿的呢？
2、师幼用"金灿灿的XX"玩身体节奏游戏。
三、幼儿尝试创编冬天的诗句
师：
小兔子的房子春天是绿油油的........冬天会是什么颜色呢？
四、播放PPT，完整欣赏《会变色的房子》
师：
小兔子的房子真神奇，一年四季都会变颜色，我们一起再来欣赏会变色的房子吧！
（播放PPT完整欣赏）
五、延伸
师：
春夏秋冬颜色可真美呀！
我们周围还有很多很多漂亮的颜色等待我们去发现呢！
附散文诗《变色的房子》：
小兔子造了一间新房子，它把小种子搅拌在泥浆里，刷在房子上。
春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的，金房子藏在果树里，老虎看不见。
冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不见。
小兔子在变色的房子里，过着快乐幸福的生活。
《会变色的房子》教案2
活动设计背景
利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。
在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿）形容词的学习，通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编，体验语言交流的乐趣，培养幼儿想说、敢说的课堂氛围。
活动目标
1、引导幼儿理解故事的内容，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
2、尝试模仿续编散文，发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、感受四季不同的色彩美。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
活动难点：
灵活运用“绿油油、红艳艳、金灿灿”。
尝试模仿续编散文
活动准备
1、活动挂图、
2、幼儿操作图书
3、幼儿绘画《会变色的房子》
活动过程
一、活动导入：
1、组织幼儿坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。
师：
你们看！
这是谁的房子？
漂不漂亮呀？
这是一间会变色的房子，这间房子会变什么颜色呢？
看完故事你们就知道了！
二、活动指导：
1、教师打开幼儿用书《会变色的房子》，让幼儿阅读观察。
2、讨论：
小兔的房子都变了哪些颜色？
过渡：
为什么会变这些颜色呢？
我们一起来听故事。
3、教师一边翻阅书本一边讲故事。
师：
小兔的房子为什么在春天变绿油油的`，为什么在夏天变红艳艳的？
为什么在秋天变成金灿灿的？
4、师幼交流：
在日常生活中你都看见哪些东西是绿油油的、红艳艳的、金灿灿的？
5、变魔术的方法出示实物，让幼儿用上“红艳艳”、“绿油油”、“金灿灿”说一句完整的话。
过度：
小兔的房子春天绿油油的，夏天红艳艳的，秋天金灿灿的，好美呀！
狐狸，大灰狼、老虎还看不见。
小兔就不用害怕他们了。
小兔住在这样美，又不用担心害怕的房子里，心情会怎么样呢？
你们为小兔感到高兴吗？
6、感情朗读。
那我们高兴的带着笑容看着图片和老师一起朗读散文诗好吗？
7、师幼用好听的声音有感情地朗读一遍。
8、续编散文诗。
（1）、冬天，雪花飘来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？
白房子会藏在哪呢？
谁会看不见呢？
把你说的连成一段话好吗？
（鼓励孩子充分发挥想象，大胆说话）。
（2）、老师也编了一段话，你们想听吗？
你觉得谁编的更合适呢？
为什么？
（“冬天，下雪了，雪白白的，白房子藏在白雪下”）
（3}、朗读编得最好的片段。
9、欣赏散文诗最后一段。
师：
小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。
如果你有一间新房子，你会怎么装扮它呢？
三、延伸活动
10、画画自己喜欢的变色房子。
（1）示范教师喜欢的变色房子。
我可喜欢小兔春天绿油油的房子了。
也许小兔的房子是蘑菇状的，看我画出来了。
你们喜欢小兔哪种变色的房子？
也画下来好吗？
（2）幼儿自由画。
（3）欣赏展示幼儿作品。
四、活动结束：
1、是谁帮小兔的房子变色的？
幼儿自由说。
2、教师小结：
春天是小苗，小草，夏天是花，秋天是树，果，冬天是雪。
一句话，是花草树木让小兔的房子变色的，变得一年四季都美丽，还很安全。
所以我们也要爱护如：
幼儿园，街道等一切公共场所的花草树木，我们的家园就会更美丽，我们还能呼吸到新鲜的空气，对我们的身体可有好处了。
教学反思
1、首先，我是利用各种方式帮助幼儿理解故事的内容，幼儿通过观察、讨论，让孩子直接感知季节的变化；引导幼儿认识一年四季的不同景色，激发幼儿阅读故事的兴趣。
在这个活动的另一个重点就是对几个{绿油油、红艳艳、金灿灿）形容词的学习，通过阅读、观察、游戏等帮助幼儿理解词义，运用实物变魔术的方法巩固幼儿对词语的灵活运用，幼儿能运用这些词语说出完整的一句话，尝试运用，模仿续编，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。
”孩子们兴趣也很浓厚、课堂气氛活跃。
2、不足的地方
在自我创编环节没有让幼儿真正感受到季节的变化，教师应该引导幼儿在发现中多去描述，开发幼儿的思维能力。
在仿编故事时让幼儿观察情景画，自由发挥想象，并用语言描述，掌握句子的基本结构，再创编句子，这方面是我做得不够好的。
这次活动虽然结束了，但自己始终没有做到更好，通过教学研讨，和教师们提出的宝贵意见和建议，我深知了自己所存在的不足之处，也更清楚了今后自己在教学工作中需要努力的方向，在今后的教学中我会认真备好每一节课，用心钻研，做好教学工作总结、反思。
同时珍惜每一次研讨活动，像有经验的老师学习，并做好记录，让自己的教学水平得到更好的发展。
【推荐二：
《注意饮食卫生教案》】
注意饮食卫生教案1
一、活动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、巩固和加深对眼睛作用的认识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。
二、活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
三、活动过程
1、幼儿进行谈话活动：
1）教师：
你喜欢吃什么食品？
为什么？
2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：
图上的小朋友在做什么？
想一想这样做对吗？
为什么？
2）观察画面，说说：
这些小朋友怎么啦？
他们为什么会生病？
例如：
观察拉肚子的小朋友，说说：
为什么他会拉肚子？
（吃蔬果不清洗，也没有洗手。
）……观察一名肥胖儿童：
他为什么会这么胖？
（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导幼儿参与讨论：
吃什么食品比较好？
什么样的食品要少吃，为什么？
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1）教师：
水果、蔬菜。
幼儿：
绿色食品；
2）教师：
薯片、妙脆角、炸鸡腿。
幼儿：
垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
开展游戏《蹲一蹲》玩法：
分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。
例如：
有绿色实物：
黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：
"黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。
"青菜听到后，立即接上来说：
"青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。
"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
反思：
让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。
让科学回归生活，服务于生活。
在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。
注意饮食卫生教案2
活动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
一、幼儿进行谈话活动：
1.教师：
你喜欢吃什么食品?
为什么?
2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1.看图说说：
图上的小朋友在做什么?
想一想这样做对吗?
为什么?
2.观察画面，说说：
这些小朋友怎么啦?
他们为什么会生病?
例如：
观察拉肚子的小朋友，说说：
为什么他会拉肚子?
（吃蔬果不清洗，也没有洗手。
）……
3.观察一名肥胖儿童：
他为什么会这么胖?
（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
三、引导幼儿参与讨论：
吃什么食品比较好?
什么样的食品要少吃，为什么?
四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。
五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1.教师：
水果、蔬菜。
幼儿：
绿色食品;
2.教师：
薯片、妙脆角、炸鸡腿。
幼儿：
垃圾食品。
六、引导幼儿评选出2个绿色食品。
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
开展游戏《蹲一蹲》玩法：
分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。
例如：
有绿色实物：
黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：
"黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。
"青菜听到后，立即接上来说：
"青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。
"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。
活动反思：
《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”本活动利用家长资源使活动发展的更加深人。
在活动中，不是让家长单纯地讲述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。
小百科：
饮食是一种文化，而中华美食则誉满天下。
中国饭好吃，外国人爱吃也是不争的事实。
中国的饮食文化源远流长。
几千年来，人们经过不断的总结已形成了中华美食的八大菜系，即鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、皖流派。
注
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