心理案例教案下学期Word格式文档下载.docx
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胶带“封”嘴（中班）
二、案例讨论
三、概括总结
教学过程
课前准备：
1．确定《案例教材》第二部分第四单元案例1-3为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
2．教师在分析案例材料的基础上，找出案例中的核心问题。
3．案例1-3对学生来说难度较大，要激发学生主动思考的热情。
课上实施：
一、案例引入（可采用教师讲故事或学生阅读的形式，逐篇学习案例。
）
笨脑壳的小石头（小班）
——运用正确的教育方法培养幼儿的认知能力
到底是专心还是分心？
（小班）
——根据幼儿学习的特点开展活动
胶带“封”嘴（中班）
——在尊重儿童的基础上进行赏识教育
二、案例讨论（引导学生掌握讨论的核心问题，不要偏离主题，讨论结果要记录到案例反思笔记上。
1．小组讨论：
在教师指导下分组开展讨论，小组的规模以4人为最佳,在熟悉案例材料的基础上，由学生互相提出问题并解答，要求做简单的讨论记录。
2．全班讨论：
通过分析这三篇典型教育案例，找出解决问题的有效方法。
核心问题：
（1）想一想：
小石头真的很笨吗？
（2）说一说：
怎样激发小石头的求知兴趣？
苏苏很小心地把手摊开，神情充满了爱怜：
“是一只蜗牛，我从我家花园里捡到的。
”——请根据现代的认知学习理论，分析苏苏的学习方式是接受学习还是发现学习？
苏苏到底是专心还是分心？
胶带“封”嘴的做法是否违背了幼儿教育的原则？
你如果遇到溢溢的问题该怎么处理？
三、概括总结（案例中关键点的归纳主要依据案例材料的“教师评析”）
在这个阶段，可以让学生来做总结，也可以由教师自己来做总结，讲明案例中的知识点以及该案例讨论当中存在的不足，和今后应该改进的地方。
作业
整理案例反思笔记
教学回顾
第二周（3、4课时）
熟悉生成活动的组织和引导，使科学教育生活化。
激发学生的创新思维能力，提高科学素养。
激发学生的求知兴趣和探索精神。
分析幼儿园科学领域的典型案例，掌握生成活动等科学教育的方法。
运用正确的方法引导幼儿的发现学习、探索学习。
案例4：
老师不见了（中班）
案例5：
科学屋的游戏（中班）
案例6：
老师，我要办个小小汽车展览会（中班）
1．确定《案例教材》第二部分第四单元案例4-6为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
3．案例4-6对学生来说难度较大，要激发学生主动思考的热情。
老师不见了（中班）
——加强对生成活动的组织和引导
科学屋的游戏（中班）
——从小培养“小小科学家”的意识
老师，我要办个小小汽车展览会（中班）
——从小培养幼儿的研究兴趣和探索精神
1、小组讨论：
2、全班讨论：
这位教师和孩子们共同探索的做法是否可取？
正确的做法是什么？
（2）请根据下面的一段情境描述，说明这种现场失控的活动状态，教师是否有责任？
为什么？
玩大型玩具的小朋友发现周围没人了，连忙跑过来，路上鼎鼎摔倒了，杭杭急得找张老师，结果发现老师不见了……
在观察室里，幼儿有哪些异想天开的表现？
教师讲了一位著名建筑师小时候的故事，这个故事有什么教育意义？
教师为什么和雨竹签订“协议”？
为成功举办小小汽车展览会，教师和孩子们都做了哪些准备？
第四单元科学领域的教育问题
第三周（5、6课时）
初步掌握科学活动的组织和设计，反思如何进行有效的教学。
培养学生的教育活动设计能力，提高科学素养。
激发学生从事幼儿科学教育的热情。
分析幼儿园科学领域的典型案例，学会科学教育活动的组织和设计。
运用正确的方法引导幼儿“小小科学家”的意识。
案例7：
快来做石头造型师吧
（中班）
案例8：
春游购物计划（大班）
案例9：
有趣的弹簧玩具（大班）
1．确定《案例教材》第二部分第四单元案例7-9为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
3．案例7-9对学生来说难度较大，要激发学生主动思考的热情。
快来做石头造型师吧
——从教师的教学失误中反思如何进行有效的教学
春游购物计划（大班）
——突显主题活动的数学教育价值
有趣的弹簧玩具（大班）
——激发幼儿从事科学活动的热情
该案例中教师的做法是否妥当，为什么？
为什么教学处理应做到一切从幼儿的实际出发？
教师组织“春游购物计划”的活动的教育意义是什么？
（2）在小组讨论的基础上，请结合自身体会，谈谈怎样运用现代化多媒体教学手段开展教育活动？
（1）要求每个成员对这篇案例进行分析，在此基础上，共同参与完成一篇科学教育活动设计——“有趣的弹簧玩具”。
以小组为单位，请各组代表讲一讲你们是怎么设计“有趣的弹簧玩具”的？
比一比，谁设计的最合理？
第四周（7、8课时）
熟悉幼儿科学教育活动，学会分析和处理可能出现的各种教育实际问题。
鼓励学生的异想天开，培养其创新意识和创新能力。
激发学生求知兴趣，引导其快乐学习。
案例10：
我怕小鱼饿死（大班）
案例11：
发现一条毛毛虫（大班）
案例12：
比哈里波特的扫帚还神奇的鞋（大班）
案例13：
皮皮的智能强项在哪里？
（大班）
1．确定《案例教材》第二部分第四单元案例10-13为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
3．案例10-13对学生来说难度较大，要激发学生主动思考的热情。
我怕小鱼饿死（大班）
——运用快乐教育法培养幼儿快乐学习
发现一条毛毛虫（大班）
——激发幼儿对偶发性科学探索活动的兴趣
比哈里波特的扫帚还神奇的鞋（大班）
——鼓励幼儿异想天开，培养其创新意识
皮皮的智能强项在哪里？
——为幼儿创造表现其智能强项的机会
通过分析这四篇典型教育案例，找出解决问题的有效方法。
李路喂养小金鱼的方法对吗？
教师是怎样激发李路的求知兴趣，引导其快乐学习的？
幼儿为什么对偶发性科学探索活动更感兴趣？
课前要求学生查阅有关害虫的资料，上课时，请全体同学共同讨论害虫的种类？
害虫有哪些特征？
害虫会给人类造成哪些危害？
如何看待幼儿的异想天开？
在小组讨论的基础上，请分析下面的一段师幼对话，教师为什么觉得晖晖的想法很特别？
晖晖手里拿着汽车在半空中飞来飞去。
教师奇怪地问：
“你的汽车为什么在空中飞呢？
”他毫不犹豫地说：
“老师，这辆汽车已经飞出了地球，正在宇宙中飞行！
”
怎样促进皮皮智能强项的不断发展？
（2）如何看待中国幼儿多元智能教育问题？
请说出你对这一问题的认识和建议。
第五单元艺术领域的教育问题
第五周（9、10课时）
熟悉幼儿艺术教育活动，学会分析和处理可能出现的各种教育实际问题。
鼓励学生的异想天开，培养其创新能力。
激发学生求知兴趣和探索精神。
分析幼儿园艺术领域的典型案例，学会艺术教育活动的组织和设计。
运用正确的方法引导幼儿进行艺术活动。
老师，我不会画（小班）
蜡笔宝宝跳舞（小班）
舞蹈鞋不见了（中班）
1，确定《案例教材》第二部分第五单元案例1-3为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
老师，我不会画（小班）
——通过绘画活动培养幼儿的自信心
蜡笔宝宝跳舞（小班）
——引导幼儿进行蜡笔拟人化的操作
舞蹈鞋不见了（中班）
——反思幼儿教育中存在的失误现象
在美术活动中，壮壮为什么不画画，而是跑到了角落里呢？
你是如何理解美术教学中的教师角色的？
教师是如何引导幼儿进行蜡笔拟人化操作的？
在组织小班美术教育活动时，教师应注意哪些问题？
为什么孩子们会异口同声地认定是奇奇藏的舞蹈鞋呢？
教师应怎样评价类似奇奇这样的幼儿？
第六周（11、12课时）
获得相应的教育实践经验，学会分析和处理可能出现的各种教育实际问题。
培养学生家园沟通能力和解决问题的能力。
分析幼儿园艺术领域的典型案例，学会处理各种教育实际问题。
运用正确的方法引导幼儿进行艺术操作活动。
大家的端午节（中班）
我不画自己，行吗？
小企鹅的家“停电了”（中班）
童欣衣服上的画痕（中班）
1．确定《案例教材》第二部分第五单元案例4-7为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
3．案例4-7对学生来说难度较大，要激发学生主动思考的热情。
大家的端午节（中班）
——环境布置蕴含着尊重、信任和发展的理念
我不画自己，行吗？
----尊重是教育的首要原则
小企鹅的家“停电了”（中班）
----通过绘画活动培养幼儿艺术活动的能力
童欣衣服上的画痕（中班）
——家园沟通是改变家长教育观念的有效途径
幼儿园的环境布置，应该蕴含什么理念？
（2）针对这位教师的做法进行反思，如何通过环境的创设，有效地促进幼儿的发展？
悠悠为什么不画自己呢？
为什么说尊重是教育的第一原则？
该如何评价尘尘的信笔涂鸦？
（2）分析下面案例中教师的做法是否妥当？
请说出你对教师做法的认识和评价。
案例《老师为什么不给我五角星》（大班）
（内容略）
童欣妈妈看到孩子衣服上的画痕时，为什么特别生气？
当遇到此类的问题时，教师应如何与家长沟通？
第七周（13、14课时）
掌握幼儿期艺术心理发展特点，获得相应的教育实践经验。
培养学生沟通能力和解决问题的能力。
营造宽容和接纳的环境，引导学生的求知兴趣。
运用正确的方法引导幼儿进行艺术活动的兴趣和潜能。
牛仔的油画棒跳的是烟花舞（中班）
漫天飞行的纸飞机（中班）
不愿认错的小志（中班）
信笔涂鸦的“小画家”（大班）
1．确定《案例教材》第二部分第五单元案例8-11为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
3．案例8-11对学生来说难度较大，要激发学生主动思考的热情。
牛仔的油画棒跳的是烟花舞（中班）
——培养幼儿创造美的意识与能力
漫天飞行的纸飞机（中班）
----分析幼儿期的主导需要
不愿认错的小志（中班）
——恰当地运用自然惩罚法
信笔涂鸦的“小画家”（大班）
——分析孩子的绘画兴趣和潜能
（1）要求每个成员对牛仔等小朋友的绘画作品进行分析，思考一下——教师让孩子们自己当一回老师，尝试以自己的方式来表达作品，这样做的目的是什么？
请说出自己的看法，并做简单的讨论记录。
（2）请分析下面的一段师幼对话，说明它对幼儿绘画活动的开展有怎样的作用？
教师点评各组讨论情况，给予评分。
教师神秘地说：
“你们想教油画棒宝宝跳什么舞呢？
”“我想教它跳扭屁股舞。
”静仪一边说，一边小屁股跟着音乐扭了起来。
美术活动装饰手套改为装饰飞机，这样做有什么好处？
一位幼教专家曾说：
我们的错误是一边放掉了促进孩子发展的机会，一边在孩子并不需要的时候强迫孩子学习。
你是如何理解这句话的？
试析小志为什么不肯承认错误？
当幼儿犯错误时，教师如何使用“自然惩罚法”？
京京为什么在桌椅和墙壁上乱涂乱画？
教师应该怎样引导和保护幼儿的绘画兴趣？
第三部分特殊儿童教育典型案例
第一、二单元
第八周（15、16课时）
对特殊儿童的生理和心理发展特点有一定的认识，深刻理解特殊儿童教育的特殊性。
培养一定的心理咨询能力和开展特殊教育的能力，能够针对特殊儿童容易出现的心理问题与心理障碍进行分析，掌握一定的教育策略和方法。
加强对学生爱和尊重的教育，树立预防、矫治和发展相结合的教育观念。
分析特殊儿童典型案例，掌握教育特殊儿童的有效方法。
如何采取有效的教育方法，加强对特殊儿童的身心健康教育。
第一单元天才儿童的早期教育
少年天才张亚勤
第二单元器官缺陷儿童的教育问题
依泽是个可爱的女孩（小班）
1、确定《案例教材》第三部分特殊儿童教育典型案例，第一单元和第二单元共两篇案例作为课堂学习材料，要求学生事先通读一遍故事内容。
2、教师在分析案例材料的基础上，找出案例中的核心问题。
3、这两篇案例对学生来说难度较大，要吸引学生主动参与讨论，培养其积极思考的热情。
一、案例引入（可采用教师讲故事或学生阅读的形式，逐篇学习案例。
少年天才张亚勤
依泽是个可爱的女孩（小班）
——师爱的本质是无私奉献
通过分析这两篇典型教育案例，找出解决问题的有效方法。
第一单元案例1：
（1）要求每个成员对少年天才张亚勤的成长经历进行分析，他的成长经历给予我们什么启示？
对比普通儿童和天才儿童，他们的差别有哪些？
第二单元案例1：
教师对依泽的特殊关照表现在哪些方面？
（2）从幼儿教师的职业道德角度，说一说怎样做到热爱特殊儿童？
第三单元发展障碍儿童的教育问题
第九周（17、18课时）
对发展障碍儿童的身心发展特点有一定的认识，深刻理解其教育的特殊性。
能够针对发展障碍儿童容易出现的心理问题与心理障碍进行分析，掌握一定的教育策略和方法。
加强爱和尊重的教育，树立预防、矫治和发展相结合的教育观念。
分析发展障碍儿童的典型案例，掌握教育发展障碍儿童的有效方法。
如何采取有效的教育方法，加强对发展障碍儿童的身心健康教育。
教学方
升级会员 