一年级音乐上册第一册备课教案教学设计文档格式.docx
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1、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
2、聆听《玩具兵进行曲》
教学上限：
1、
在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
2、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
1、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
2、能够专注地聆听音乐。
教学准备：
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程：
一、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来， 不见小主人也偷偷得跟进了学校， 瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？
（自由说说）
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。
（仔细聆听）
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？
（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！
。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识：
下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？
（歌曲范唱反复多次）
2、生生互相认识：
两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁？
4、再次游戏：
去找新朋友
5、说说你有认识了谁？
6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？
（讨论关于上课的一些常规问题：
）
坐姿：
想躺下，行吗？
小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：
聪明的匣子
回答：
老师没有请到我，怎么办？
表演：
怎样的表演才精彩？
第二课时
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？
怎么做的？
（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？
（学生说说）
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？
先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：
1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！
刘老师要给你们鼓掌！
听听刘老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？
在音乐中，你听到了什么声音？
（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？
小狗的叫声出现了几次（不是几声）？
它为什么要一次次地汪汪叫呢？
我们在来听一听。
（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）
教后札记：
学生开始学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
同学们能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
通过学习初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情
第二课《快乐的一天》
1、聆听《快乐的一天》
2、演唱与表演《其多列》
1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
２、歌曲《其多列》
歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
学生能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
学生能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
通过学习知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到
第三课《祖国您好》
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、聆听《颂祖国》
3、学唱《国旗国旗真美丽》
4、学唱《同唱一首歌》
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
１.歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
２.器乐曲《颂祖国》
《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起，我们仿佛置身于身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。
音乐运用了丰富的音色，在不同的调性上重复了三次，形成了快－慢－快三部分，乐曲结束在热烈欢快的氛围中
３.歌曲《国旗国旗真美丽》
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，五声Ｃ宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
4、《同唱一首歌》
《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。
歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。
歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。
1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
2、初识唱名：
1、2、3、5、6
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。
2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、小朋友刚才是学着什么飞的？
（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？
（律动完后自由说说）
3、请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。
（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：
红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。
（听歌曲范唱1）
6、真好听！
我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。
（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？
我们国家的国歌叫什么名字？
2、国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：
国旗图）
3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？
下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：
阅兵图）
4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？
5、全体起立，行注目礼。
（欣赏3：
三、初识唱名
1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。
（演唱《国旗国旗真美丽》）
2、老师唱歌曲曲谱。
3、找找认认1-7七个唱名。
4、听音：
歌曲每乐句的最后一个音。
1、聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快的情绪。
2、编创与活动：
节奏创作、传递节奏。
3、能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
1、创编节奏，正确的传递节奏。
1、用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》。
2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。
1、《颂祖国》欣赏带
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏
一、聆听《颂祖国》
1、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
2、小朋友们在干什么？
（表演节目：
唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）
3、他们很快乐，你看出来了吗？
（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？
小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？
4、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。
我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。
（拍腿：
XX拍手：
XXX）（欣赏1）
5、自己选择表演方式（参照插图：
跳舞、敲鼓、拍手等）
二、学唱《同唱一首歌》
1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？
56个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。
唱的什么歌，仔细听一听。
从歌曲中，你认识了几位小朋友？
（范唱1）
2、说说你认识了几位小朋友？
他们在唱一首什么歌？
（亲爱的祖国像妈妈）
3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。
（范唱2）
4、我们也来唱一唱。
（跟唱1）
通过学习，学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
。
他们能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
第四课《可爱的动物》
1、聆听《三只小猪》
2、聆听《快乐的小熊猫》
1、表演《动物说话》
2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》
1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
１、轻音乐《三只小猪》
外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。
电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。
２、管弦乐《快乐的小熊猫》
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
３、歌曲《动物说话》
《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。
是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。
1、用动作表达自己想象中的动物神态。
2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。
歌曲演唱与间奏表演的连接。
1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。
3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
2、学会用碰铃为歌曲伴奏。
1、《快乐的小熊猫》欣赏带
2、《三只小猪》欣赏带
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
一、欣赏《快乐的小熊猫》
1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！
让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。
（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？
听到了什么呢？
3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？
它在表演什么动作？
请小朋友仔细地听听。
（悄悄地说给老师听）（欣赏1）
4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。
1、第二位动物演员是谁呢？
请小朋友听一听。
（聆听歌曲）
2、演员是谁？
（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。
（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。
3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。
出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）
4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。
三、欣赏《三只小猪》
1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。
这三只小猪是什么样子的呢？
仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）
2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）
3、模仿小猪的动作：
扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风
4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：
1、3组，2、4组，5组）
1、复习聆听动物音乐并表演。
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
2、即兴创编节奏
1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏
2、《动物说话》范唱与伴奏
一、复习聆听动物音乐
1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。
现在，这几位演员要一个接着一个地
表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。
（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）
二、学唱、表演《动物说话》
1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？
它们是叽叽|叽叽叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（说说），呱呱呱呱|呱呱|（说说）。
今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。
我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。
（随《动物说话》伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。
2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！
听，它们唱起来了。
（聆听范唱）
3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？
（拍手）是怎样拍的？
（拍一拍）这是观众的掌声。
请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。
4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。
（集体）
5、分角色唱唱、拍拍
6、乐器伴奏：
认识木鱼
选择乐器：
小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼
分组伴奏：
每组1、2人木鱼，3、4人碰铃
7、两人小组自编动作表演唱。
（按小组依次排列）
8、找好朋友自由合作表演唱。
学生能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
并在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
第五课《静静的夜》
1、聆听《摇篮曲》
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》
3、表演《闪烁的小星》
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”。
学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。
4、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
１、童声合唱《小宝宝睡着了》
《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
2/4拍，五声宫调式。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
２、歌曲《摇篮曲》
《摇篮曲》由戈特（1746-1791）作词，弗利斯（1770-?
）作曲。
摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。
它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。
这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了
五、教学时间：
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。
一、师生问好
二、聆听《摇篮曲》
1、完整聆听，说说你有什么感受。
2、复听，自由做轻柔的动作。
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。
3、跟录音学唱歌曲。
4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。
四、小结。
1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。
2、用各个重欢
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