课堂绽放Word格式文档下载.docx
《课堂绽放Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂绽放Word格式文档下载.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
二、小组合作学习方式的改变塑造着“高效课堂”。
小组合作学习是新课程提倡的学习方式。
这一方式的改变同时革新着课堂，促使课堂高效。
我校在小组合作学习方面持之以恒，坚持努力。
制定了《小组合作学习实施方案》、《小组合作学习评定条例》、《小组合作学习分工职责》、《小组合作学习基本流程》等制度。
全校基本统一约定4人一个学习小组，每天由小组长记录每节课教师综合表现优异的小组（一般每节1或2个）得分；
结合平时的综合表现，每周由各班学习班长汇总评出周冠军组，在升旗仪式时发胸牌、佩戴胸牌给以鼓励；
每月根据一个月的综合表现仍由各班学习班长评定一个月冠军组，拍摄照片制成喷绘，张贴在校园橱窗里；
每期结束由教务室汇总评出期冠军组和优秀学习班长，在学期总结大会上给以激励。
我们是这样制定的，也是这样坚持做的。
课堂发生了一定的变化：
学生自学能力增强了，自觉学习能力提高了，课堂上孩子思考投入，教师教得轻松自如，课堂效率大幅度提高了……教研室成员先后三次到学校指导小组合作学习，给力“高效课堂”。
这一切都让每个孩子欣喜万分，让每个教师骄傲自豪。
我们的坚持是正确的，我们的付出是值得的。
三、教学模式研讨趋于常规化
“高效课堂”的实现需要载体，“三环六步”教学模式日趋成熟，教师对它的研究也趋于自觉、趋于常规、趋于自己的需要。
在教案设计上，我们不断革新，加入了小组合作学习的独学内容、对学内容和群学内容，不断经营着打造“高效课堂”的载体，呵护着“三环六步”教学模式；
周六教研就教学模式的研讨组织了三次，每次都设定一个核心内容，让教师研讨交流怎样教得高效、学生怎样学得高效；
我们精心录制了一批教师的课堂实况，组织教师反复观摩，反复研究，磨出精品高效的课堂。
四、严谨严格组织校内“高效课堂”竞赛
从2009年11月份来，“高效课堂”的实施方案经过不断修改完善创新，已经完美了，关键是落实实施。
在第一届“高效课堂”的基础上，我校展开了第二届“高效课堂”达标竞赛，并将竞赛延伸到教学室之间的竞赛，以赛促进步，以赛促提高。
竞赛后按20%的是学校教学标兵、60%是达标教师、20%是待达标教师。
对待达标教师先自己制定提高方案，再由校内教学标兵连续听一周的课，并及时评课，望闻问切，快速提高。
诚然，我校在第二届“高效课堂”活动中了付出了心血，作出了努力，收获了成果，但仍没有达到我们理想的境界，还有很多困惑尚未解决，期待着中州教师的百倍努力！
教学演奏着和谐交响曲
——2010——2011学年度下期教学工作总结
一个学期的教学工作在繁忙中结束，总感到心力交瘁，彻夜难眠，同时体验着工作的辛酸和幸福，辛酸和幸福往往结伴而行，不分彼此。
这半年的教学工作，在赵校长的帮助下，有了一些进步，但进步步伐太小，有待于拼搏努力。
工作中的亮点：
一、常规工作坚持尽可能作好，作到位，常作化。
每天的侯课、上课情况，尽可能抽出时间检查公示，时刻要求教师们侯课、上课的规范化；
每周为各班学习委员开一次小组活动小总结会，解决小组合作学习中的问题，每周坚持评价小组合作学习的周冠军组，并颁发胸章给以鼓励，每月汇总一月的小组合作学习评价出月冠军组，并拍照制成喷绘版面张贴于校园，让孩子们感到骄傲和自豪；
每月坚持检查全体学生作业和教师教案，并按分数评价出优秀教师公示在校园。
这些看似不经意的工作，做起来需要特别的细心和认真。
做好这些工作，加了多少班，熬了多少夜，难以计数。
二、课堂绽放“高效”之花
2010年9月份，在第一届“高效课堂”的炙热中，第二届“高效课堂”拉开帷幕。
1、职级制度让“高效课堂”驶入快车道
2、小组合作学习方式的改变塑造着“高效课堂”。
3、教学模式研讨趋于常规化
4、严谨严格组织校内“高效课堂”竞赛
三、“教学开放日”让学校具有一定的知名度
2011年4月30日，在赵校长的全力支持下，全体中州实验教师的齐心努力下，“教学开放日”如期开放。
开放的内容包括学校教学基本设施的开放，教师教案、读书笔记、教学反思等工作足迹的开放，学生作业的开放，课堂的全面开放。
这次活动，邀请的家长如期到学校，还有许多家长想来参加。
家长参与到学校教师、学生学习的个个方面，参与到课堂小组合作学习之中，亲自体验课堂的魅力，留下了感言，留下了满意，也留下了期望。
家长和学生同投入学习的场景久久让大家回味。
这是一次尝试，也是一笔财富。
工作中的不足：
随着岁月的流逝，工作的热情不减，但工作中总有力不从心的感觉悄悄爬上。
心里有一种畏难情绪，工作的力度也减弱，锋芒渐渐失去。
很多工作做得不到位，留下了很多遗憾。
下期目标：
一、指导思想
以“坚持教学科学发展，构建中州优质教育”为指导，加强高效课堂教学研究，加强教学实施指导，提升教研服务水平，完善教学质量监测，全面提高教育教学质量，努力促进中州教育质量的和谐发展、均衡发展和持续发展。
二、工作重点：
1、加强教学工作的常规管理
2、加强学校高效课堂的开发和研究
3、开展教学展示观摩活动
三、具体措施：
（一）、加强教学工作的常规管理，夯实基础，提升教学品质
1、教导处对教师备课,上课,作业批改等常规教学工作提出明确要求,并及时进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实.坚持做到一月一重点检查制度,并做到有检查,有记载,有反馈等。
2、强化质量意识。
充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。
各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。
结合上学期考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）进行跟踪调查指导。
3、进一步规范课程计划的执行。
通过抽查、推门听课等形式加强对课程计划执行的监控，建立学生作业抽查机制，切实杜绝学生负担过重和课程计划执行不力的问题，严格控制学生家庭作业量，将学生的减负工作落到实处。
4、
加强教学质量抽测及教学质量的反馈，每位教师要做到四个一：
每周及时写教学反思，每周学习一篇理论文章并写下学习心得，每月提出一个教学问题和建议，每学期写一篇教学案例、教学经验总结或论文。
5、建立教研管理网络，强化学校教研组活动。
要求教学室主任每月把本教研组活动的情况上传到教务室，加强学科间横向联系，各年级间的纵向沟通，以利于全体教师在课改中共同成长，共同提高。
二、加强学校高效课堂的开发和研究，探索尝试“快乐教学日”活动
1、严格按市教委颁布的课程设置要求，开齐开足基础型课程，积极构建拓展型、研究型课程，创设有利于引导学生自主学习、主动学习的课程实施环境，并建立发展性评价体系。
2、在抓好基础性课程对学生共性要求的基础上，把激发学习兴趣，培养学生能力，不断满足学生个性发展需要作为课程建设的出发点，从而让学生体验学习的快乐。
倡导把课堂的时间和空间真正还给学生，让学生激活思维，释放潜能，勇于探索，成为一个实践创新的人。
探索开展“快乐教学日”活动，展示“高效课堂”成果。
3、充分依托校外资源优势，力求从书本知识出发，寻找其与生活的联系，从书本走向生活，从生活寻求知识，促进学习，拓展视野，把生活的内容作为书本课程的补充和延伸，让知识与生活接轨并融合。
4、探索研究“长作业”的设计，让学生把学到的知识与实际生活相结合，学会体验社会角色，在日常生活中学会应用知识，在亲身的体验和实践中感受学习的乐趣和生活的常识，从而激发学生的学习兴趣，使他们产生不竭的学习动力。
三、开展教学展示观摩活动，提升教学理念
1、青年教师上高效课堂教学汇报课：
要求30岁以下的青年教师通过教学汇报来磨砺自己不断进取，同时也使他们体验到成功的快乐。
2、中青年教师上高效课堂研讨课：
通过大家的研讨、名师的指点，激励30——45岁的中青年教师进一步发展。
3、骨干教师、老教师上高效课堂展示课：
发挥骨干教师和经验丰富的老教师的教学示范作用，通过展示课，使他们的教学风度、教学理念等得到良好的展示，启发别人的同时提升自己。
2011年，教学块以“发展”为目标，一“创新”为动力，以“改革”为依托，抓好“三步走”：
抓“高效课堂”，抓教学常规细节，抓教师“教风”学生“学风”，稳步提高中州实验学校的教学质量。
T41128210505
灵宝市中州实验学校
小学
学校代码：
学校名称：
学校类型：
行政区划：
411282
城乡类型：
城镇
数据库会员注册号：
41128210505
2010——2011学年度下期公差代课费用发放表
姓名
代课节次
金额（元）
领取签字
金额
翟秀芳
9
45
李娟娟
6
30
王淑贞
7
35
李嫦娥
2
10
马世杰
50
郭占苗
17
85
陈贵平
8
40
张江华
5
僧增武
冯秀娟
4
20
李慧强
陈振海
1
张丽
高金匡
25
赵芳丽
11
55
郭瑞平
赵毅飞
马晓龙
杨倩荣
王秋茹
薛晓英
李小维
熊小琴
周艳霞
常彩丽
李高红
合计
135
陆佰柒拾伍元整675.00元
制表人：
杨倩荣主管领导签字：
制表时间：
2011年6月30日
倾情教育呕血育人
在从教20多年教育生涯中，忠诚人民的教育事业，认真履行教师职责。
多年来，在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，在教育局的正确领导下，带领学校领导班子成员和广大教师一起团结奋斗、抢抓机遇，较好地推动了学校工作的稳步发展，取得了较好的成绩。
一、制订学校规划，加强自身修养。
学校的发展是我唯一追求的目标。
根据学校的现状，制订了校长任期目标，并提出了“追求和谐、教育创新、特色发展”的办学理念;
确立了“勤学守纪、文明向上”的校训;
树立“严谨、博学、创新、争先”的工作作风。
很快,这一方案得到了全校上下的一致认同，为顺利开展工作奠定了基础。
在工作中,注重自身修养,以身作则。
深知“校长对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。
即是说,校长的办学理念，校长的思想素质，校长的业务能力代表着一个学校未来发展方向，决定着一个学校的办学质量。
在校长的工作岗位上，虽然行政事务繁忙，但是从来没有放松过自身的学习和进修。
认真学习教育方针、政策法规，学习邓小平同志关于建设有中国特色的教育理论，以及“三个代表”的重要思想，不断学习和借鉴国内外重点学校的办学经验。
在担任小学校长的多年中，做到廉洁奉公，勤政务实,有强烈的责任心和使命感，亲师如兄妹，爱生如子女。
因此，中州实验学校有了崭新的变化：
升级、添置了设备，维修了设施，优化、美化了环境，大大改善了教学手段和工作条件，使师生的工作、学习、生活环境上了一个档次，为师生们提供了优质的学习、工作环境和条件，学校逐步发展壮大起来。
学校多次被评为先后被评为“河南省教研教改先进单位”、“文明志愿者活动先进单位”、“三门峡市管理规范化先进学校”、“三门峡市普通话先进单位”、“灵宝市先进工会”、“灵宝市中小学德育工作先进单位”、“灵宝市级文明单位”……
二、注重校园环境建设，做到以校为家。
自上任以来，正是学校面临困难最大的时期，学校的硬件和软件都不达标，内外部都需要大量的建设，学校多处地方树木东倒西歪，花草残缺，围墙开裂，教学楼墙壁水泥脱落，更严重的是校园电路线极不规范，且电线已老化，而且穿过树枝，存在着很多安全隐患。
室内教室除了有桌椅和黑板外，什么也没有，可谓是白纸一张。
更为困难的是资金短缺，人员紧张，真可谓困难重重。
面对这一切的困难，他并没有因此而却步，而是千方百计想办法，上上下下，方方面面寻求帮助，经过不懈努力，最终得到了上级领导在各方面特别是资金上的大力支持和帮助，于是从修剪树枝，更换电线、改装线路开始，到砌花坛、种花草、重建围墙，粉刷教学楼、改造功能室，如今学校的“水泥操场”也变成了“红绿相间”平坦洁净的操场，树木，花草也走进了校园。
实验室、图书阅览室、音乐室、心理辅导室、电脑室也都逐渐走上规范化的轨道。
为将学校建设成为传播先进文化的阵地，他重视校园文化建设，在校园内开辟了主题不同，形式多样的文化长廊。
在校园建设的几年中，一天一个样，一年大变样，就这样为了尽快给广大师生一个舒适优雅的学习、工作环境，他牺牲了几乎每一个休息日和节假日，真是把学校当成了自己的家。
三、注重班子建设，坚持以诚用人。
他深知领导班子是一所学校的核心力量，领导班子的教育观念、领导班子的工作作风直接影响着一个学校的发展。
所以在学校领导班子的建设中，他一再强调要增强责任意识，每一位领导要认识到自己所肩负的责任，认识到当前教育改革的重要性、必要性和紧迫性。
加强对领导的教育基本理论的学习，深入实际，调查研究，尊重科学，提高领导的决策能力。
学校认真制定了领导的学习制度、带班制度和例会制度。
在学校工作中，坚持集体领导，坚持会议决策，实行校务公开，从而形成了一支作风正直、廉洁自律、精诚团结、无私奉献的领导班子。
在用人上，他首先是从学校工作出发用实际行动让班子的每一位成员都能感受到他是在诚心真意地为学校、为老师、为学生办事实，让班子的每一个成员都能尽其才，尽其力，尽其能。
于是，学校逐步形成了一个讲正气，讲团结，讲民主，讲奉献，重实绩的领导集体，深受教师们的支持和拥护，有很强的号召力和凝聚力。
四、贯彻人本精神，打造一流教师。
因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素,是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。
因此在学校建设中，他始终把加强教师队伍建设视为学校管理中一个永恒的主题。
多年来，学校在教育局的领导下，坚持以邓小平理论和党的“十七大精神”为指导，以“三个代表”重要思想为指针，以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据。
学校提出以“用力工作是合格，用心工作是优秀”的口号，把它作为每位教师工作态度的评价标准；
以“养师德，练师功，铸师魂，育新人”作为每位教师自他奋斗目标，树立责任意识。
在师德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。
想方设法了解和把握教师的各种心态，然后进行有针对性的思想教育。
加强教师培训，强化教师继续教育和岗位技能训练，学校开展了以提高教师综合素质和适应型的课程改革需要为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。
除鼓励老师们积极参加全方位、多层次、互补性的培训外，更重要的是通过校本培训和校本教研来提高教师的业务能力和理论水平。
为教师如何有效教学注入了新的理念，教师从校本教研中汲取了成长的营养，提升了教师的理论水平和钻研业务的能力，教师在不断地学习中提高，在反思研究中成长。
对青年教师进行了空前力度的培养。
通过这一系列活动，学校教师队伍素质明显提高。
五、注重德育实效，以活动育学生。
在学校的德育教育中，对学生的教育力求实效，把教会学生做人作为教育的最高理想。
学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的活动，对学生进行爱国主义，集体主义和树立远大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎实开展行为规范养成教育
全面推进学校贯彻《中小学日常行为规范》《中小学生守则》。
学校一方面认真组织贯穿学期始终的学生日常行为量化评比活动，另一方面开展《文明礼仪伴他行》主题教育活动，利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。
引导学生自觉遵守各项行为规范。
自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。
2、拓宽教育渠道，发挥少先队组织作用。
学校号召学生发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，组织队员们开展了为社区打扫街道，慰问五保户、军烈属活动，以培养队员勤俭节约的良好习惯，养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力。
通过“慈善公益捐款”“我向灾区献爱心”的捐款活动，师生共捐款2050元，激发了学生热爱生命的激情，使学生积极地表现出了珍视生命、富有同情心的一面。
。
加强对学生进行安全知识教育，组织全体学生观看了安全知识图片展，让学生在集体的氛围中学习安全知识，并取得了很好的效果。
对学生进行爱国主义教育，培养他为建设祖国出一份力量的情操,举行了“讲文明、树新风、迎奥运”为主题的大队活动，培养学生文明礼仪。
3、在教学过程中培养民族精神,把弘扬和培育民族精神教育纳入学校教育全过程，贯穿在教育教学的各个环节、各个方面。
各学科都注意挖掘利用德育内容，找出结合、渗透点，有机渗透民族教育。
学校号召各班利用重要节日和纪念日开展了主题教育活动,通过对“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奥运会等重要纪念日，开展丰富多彩主题班（队）会，激发了孩子们的热情，在潜移默化中使孩子们受到爱国主义、集体主义等教育。
六、规范学校管理，以质量为目标。
他上任以来，不但注重学校的建设，更加注重建立健全学校各项制度，并认真实施，使学校管理规范化，制度化。
充分发挥校务会，教代会的作用，实现决策科学化和民主化。
加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。
加强对教学工作全过程的管理，着重抓好备课、上课、作业批改的管理，优化课堂教学，提高教学质量。
面向全体学生，因材施教，促进学生的全面发展。
采取有效措施，切实减轻学生过重的课业负担。
充分发挥图书、仪器、计算机、多媒体等教学设备的功能，激发学生学习主动性、积极性和创造性。
在抓好常规管理的同时，加强教育科研的管理，通过开展各项业务学习，集体备课等活动，使教师更新了观念，拓展了教师的视野和教学的思路，真正站在了新课程改革的角度不断探索，通过青年教师上汇报课，骨干教师上示范课，学科带头人上优质课，鼓励教师参加各科、各层次的比赛，促进教师树立精品课的意识。
通过组织教师参加课题研究，提高教师的教育科研水平。
积极倡导教师树立终身学习的观念，努力打造“学习型校园”。
教学处建立了教师业务学习制度，每星期一下午为政治、业务学习时间
升级会员 