陕西省招教考试幼儿部分《保教知识与能2Word下载.docx
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A．陶行知B．陈鹤琴C．张雪门D．张宗麟
12．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（B）。
A．思物B．恩物C．念物D．宠物
13．癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（B）。
A．幼稚园B．蒙养院C．蒙学院D．幼儿园
14．幼儿美育的目标是（D）。
A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能
C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
15．幼儿社会发展是通过（B）实现的。
A．学校教育B．自身的社会化过程C．家长的教导D．社会的帮助
B[解析]幼儿的社会化过程实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。
16．幼儿全面发展教育是以（D）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。
A．幼儿身心发展的可能B．幼儿目前的发展状况
C．幼儿的潜力D．幼儿身心发展的现实与可能
17．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（B ）小时。
A．0.5B．1C．1.5D．2
18．学前儿童体育活动的主要内容和方式是（B）
A．体育课B．体育游戏C．早操活动D．基本动作
B[解析]体育游戏活动不但是适合学前儿童特点的活动形式，而且也是促使学前儿童心理发展的最好活动形式。
19．下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（D）。
A．睡眠不足B．情绪低落C．人际关系不良D．经常感冒
D[解析]幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；
心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；
社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。
经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。
20．在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（C）方面的适应能力。
A．主动性B．独立性C．人际交往D．规则意识
21．制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（B）
A．政府B．幼儿身心发展规律及其需求C．教育机构D．家庭
22．某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。
这一目标属于幼儿园的（A）。
A．活动目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标
23.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（C）目标的范畴。
A．智育B．体育C．德育D．美育
24．（D）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A．幼儿适应环境和抗疾病的能力B．良好的生活习惯
C．参加体育活动的兴趣D．促进幼儿身体正常发育
25．幼儿教育的阶段性由（A）决定。
A．幼儿身心发展的年龄特征B．幼儿的身心发展水平
C．幼儿身心发展的速度D．幼儿的家庭环境
26．下列关于幼儿全面发展的说法错误的是（C）。
A．智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B．美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
C．体育的作用最小
D．美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂
27．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（A）的控制之下。
A．教育者B．保育员C．园长D．社会
[解析]幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：
一方面，社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时。
教师必须经过精心地筛选甄别；
另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
28．在幼儿园环境创设巾，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（C）原则。
A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性
29．在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（C）现象。
A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重D．小学教育学前化
C[解析]在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。
30．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（A）的指导思想。
A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性
A[解析]在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。
题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。
31．幼儿园的重要任务之一是（C）。
A．要满足家长个人的兴趣和爱好B．要促进家长身心的健康发展
C．要为家长参加工作、学习提供便利条件D．要为家长留下单独生活的时间和空间[解析]幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
32．幼儿教育的中心任务是（C）。
A．促进幼儿健康成长B．确保幼儿心理健康C．全面促进幼儿素质和谐发展D．使幼儿获得一定的知识
C[解析]发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。
幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。
33．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）。
A．发挥一日生活的整体功能原则
B．重视年龄特点和个体差异原则
C．尊重儿童原则
D．实践性原则
34．《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（D）。
A．3小时B．0.5小时C．1小时D．2小时
35．幼儿智力发展的核心部分是（D）
A．观察力B．注意力C．思维力D．想象力
36．幼儿德育目标的入手点是（D）这样符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
A．思维B．想象C．任务D．情感
37．创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况．因地制宜，因陋就简，这体现了（B）原则。
A．开放性B．经济性C．发展适宜性D．参与性
B[解析]在创设幼儿园环境时，根据不同地区的经济发展状况，把钱花在刀刃上，花在有利于幼儿发展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花钱多办事，这体现了经济性原则
38．教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（D）
A．指导者、引导者B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境
39．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法（B）。
A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C．在条件好的城市幼儿园大班可行
D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
[解析]发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。
它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。
40．下列选项不属于学前教育小学化倾向的原因是（B）。
A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差
41．学前教育学的研究对象是（A）
A．学前教育中的现象和问题B．幼儿学习中的现象和问题
C．幼儿教师的教学行为和问题D．幼儿发展中的行为和问题
42．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（A）
A．1∶15～20B．1∶20～25C．1∶25～30D．1∶30～35
43．以下几种游戏中，（D）属于创造性游戏。
A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游戏D．角色游戏
44．幼儿园教学的基本方法是（C）
A．演示法B．范例法C．观察法D．示范法
45．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（C）
A．思物B．积木C．恩物D．念物
二、简答题
1．简述我国幼儿园的性质和任务
[答案要点]
（1）我国幼儿园的性质
社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。
我国幼儿园的性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
（2）我国幼儿园的任务
①幼儿园对幼儿实施保育和教育。
②幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。
2．简述幼儿体育实施中应注意的问题。
[答案要点]幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。
在其实施过程中，应该注意以下几方面：
（1）注重幼儿身体素质的提高；
（2）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度；
（3）专门的体育活动与日常活动相结合；
（4）注意体育活动中教师的指导方式。
3．简述幼儿教学活动的原则。
[答案要点]
（1）科学性和思想性相结合；
（2）积极性原则；
（3）发展性原则；
（4）直观性原则；
（5）活动性原则；
（6）灵活性原则；
（7）启发性原则；
（8）趣味性原则；
（9）教师主导与幼儿积极性相结合。
4．简述幼儿园健康教育的总目标。
[答案要点]
（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
（3）知道必要的安全保障常识，学习保护自己；
（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5．如何发挥一日活动整体教育的功能?
[答案要点]幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。
它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。
要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：
（1）一日活动中的各种活动不可偏废。
（2）各种活动必须有机统一为一个整体。
6．简述幼儿智育的内容。
[答案要点]幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
其内容主要包括以下几方面：
（1）发展幼儿的智力；
（2）引导幼儿获得粗浅的知识；
（3）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。
7．简述游戏对儿童认知发展的作用。
[答案要点]
游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。
游戏对幼儿认知发展的作用主要表现在：
（1）游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。
（2）游戏能促进幼儿智力的发展。
（3）游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。
8．合理的膳食有哪些卫生要求?
（1）膳食的营养成分能够充分满足学前儿童身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要；
（2）食物必须新鲜，对人体无害；
（3）食物的运输、储存、选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少；
（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感到遗憾；
（5）有合理的膳食制度和进餐环境；
（6）有良好的饮食卫生习惯
9．什么是早期教育?
[答案要点]早期教育：
是指为全面提高婴儿素质而进行的基础教育，它不仅指早期智力的启蒙与开发，还包括其身体素质的提高，品德的培养与性格的陶冶。
10．简述幼儿德育的目标及其内容。
[答案要点]幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。
幼儿德育的目标是：
萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。
幼儿品德教育的内容主要包括发展幼儿社会性与发展幼儿个性两个方面
11．简述幼儿游戏的内涵。
[答案要点]游戏是幼儿的基本活动，其内涵主要包括以下几方面：
（1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
（2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
（3）游戏是幼儿的自发学习。
12．简述幼儿教育的意义。
[答案要点]
（1）促进幼儿生长发育，提高身体素质。
（2）开发幼儿大脑潜力，促进智力发展。
（3）发展幼儿个性，促进人格的健康发展。
（4）培育幼儿美感，促进想象力、创造性的发展。
（5）幼儿个体的发展对其所处的社会也会产生效益。
13．简述福禄贝尔的幼儿教育思想
[答案要点]福禄贝尔的幼儿教育思想主要包括以下几个方面：
（1）创建了世界上第一所幼儿园。
（2）明确提出了幼儿园的任务。
（3）幼儿自我发展的原理。
（4）创制了“恩物”。
（5）协调原理。
（6）亲子教育。
（7）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用。
（8）强调作业的重要性。
总体而言，福禄贝尔的幼儿教育理论体系虽然带有浓厚的宗教色彩，但在很多方面揭示了幼儿教育的规律，其价值是不可否认的。
14．简述幼儿美育的内容。
．[答案要点]幼儿美育的内容包括：
（1）培养幼儿的审美情感；
（2）培养幼儿的审美感知；
（3）培养幼儿的审美想象和创造。
15．简述幼儿教学活动的构成要素。
[答案要点]
（1）教师；
（2）幼儿；
（3）幼儿园教学活动的内容；
（4）幼儿园教学活动的原则。
16．简述幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求
[答案要点]幼儿园内部的物质环境指幼儿园内部的各种物质的设备条件，即幼儿园的“硬件”建设，幼儿园内部物质环境创设与管理的基本要求主要有：
（1）健康性；
（2）教育性；
（3）活动性；
（4）丰富有序性；
（5）经济性
17.幼儿智育的内容什么？
幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯
三、论述题
1．试述幼儿教育中体育、智育、德育、美育的相互关系
[答案要点]第一，儿童体、智、德、美四育各自具有相对的独立性和独特的作用。
（1）体育是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）智育旨在发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交际的基本能力；
增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
（3）德育是培养儿童诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格和热爱祖国的情感。
（4）美育则是培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
第二，儿童体、智、德、美四育又是紧密联系、相互依存和相互作用的统一体。
（1）体育对德、智、美几方面发展起着物质保证的作用。
（2）知识和智力为进行德育、体育、美育提供了认识基础。
（3）德育有力地推动和保证体育、智育任务的实现。
（4）美育又是德育和智育的催化剂。
2．现代社会对幼儿教育提出了什么要求?
[答案要点]现代社会对幼儿教育提出的要求是：
（1）培养全面素质。
从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授转向重视体、智、德、美全面发展。
（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。
使幼儿从小学会与自己的过去竞争，不断自我完善、不断超越自我，具备与他人竞争的能力和心理素质。
（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯。
鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。
（4）重视培养创新精神。
知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的。
学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。
3．试述促进教师与幼儿相互作用的策略。
[答案要点]促进教师和幼儿在教育活动中更好地相互作用的策略，就是让教师和幼儿有更多的、有效的相互影响和沟通的办法，就是让教师“教”得更有效、让幼儿“学”得更好的办法。
这些策略主要包括以下几方面：
（1）充分发挥教师的主导作用
教师应当是在教育过程中一直起主导作用的一方。
这一主导作用表现在，无论是直接“教”还是间接“教”，教师都始终控制着教育过程的方向，引导幼儿向着教育目标要求的方向发展。
（2）直接“教”时要注意的问题
①变单向的“教”为双向的交流。
②变单一的言语传授为多样化的教育手段。
③重视情感效应。
④重视幼儿的个别差异，因人施教。
⑤重视随机的“教”。
⑥直接“教”和间接“教”相结合。
（3）间接“教”时应注意的问题
①与直接“教”的方式相结合。
②正确的角色定位。
③环境适应幼儿的年龄特点和个别差异。
4．试述教师在幼儿园环境创设中的作用
[答案要点]教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：
（1）准备环境。
准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。
教师在准备环境时的作用主要表现在：
①让环境蕴含目标。
②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣。
③尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师决定的。
（2）控制环境。
教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。
教师控制环境的作用，大致有以下几个环节：
诱导幼儿进入活动；
帮助幼儿展开活动；
指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；
帮助幼儿结束活动。
（3）调整环境。
经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要任务。
教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。
5．试述幼儿教育小学化的危害。
[答案要点]幼儿教育小学化违背了幼儿的身心发展规律，对幼儿的成长发展极为不利，这主要表现在：
（1）影响幼儿身体的正常发育；
（2）制约幼儿智力的发展；
（3）压制幼儿良好个性的形成；
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
4．试述幼儿园环境创设应坚持的原则。
[答案要点]幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求，是教师所必须坚持的，主要包括：
（1）环境与教育目标的一致性原则；
（2）发展适宜性原则；
（3）幼儿参与性原则；
（4）开放性原则；
（5）经济性原则；
（6）安生性原则。
这些原则贯穿于环境创设的各项工作之中，对环境创设的每一步都具有指导作用。
在环境创设的过程中，只有认真贯彻这些原则，才能更好地发挥环境的教育价值。
6．试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
[答案要点]角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的。
通过角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。
（1）角色游戏的教育价值
①对儿童社会性发展的价值。
角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。
通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人之间的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。
②对儿童情绪发展的价值。
这主要体现在以下几个方面：
a．在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。
b．在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情感。
c．通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。
③对儿童认知发展的价值。
（2）教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项
①丰富儿童的知识经验。
②尊重儿童的意愿。
③在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。
④根据儿童游戏情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
7．什么是结构游戏?
教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项?
[答案要点]结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
教师在指导结构游戏时应注意的事项主要有：
（1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料。
（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。
（3）处理好主导和主体的关系。
（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。
（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。
四、材料分析题
1.某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测验结果：
学生成绩普遍较高．平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上。
学生普遍反映较容易，因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低。
（1）造成这一问题可能的原因有（ABCD ）。
[不定项选择题]
A．该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识，对测验准备不够充分，甚至没有准备
C．该教师编制的测验太简单，题量太小
D．该教师过分强调无关细节，忽略本单元的重点内容
（2）学生成绩普遍较高，平均分在85分以上，而且全部成绩在75分以上，有几道题甚至低分学生得分高，高分学生得分反而较低，这说明该测验（BC ）。
A．信度不高B．效度不C．区分度不高D．信度、效度都不高
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