小学教育目标督导评估自评报告Word文档格式.docx

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学校绿化覆盖面积636m2，生均绿地面积约4.1㎡。

学校区域分布合理，环境优美，教学设施良好，仪器、图书、音、体、美器材均达国家一类标准；

学校微机室、电教室、实验室、图书室、仪器室等专用教室齐全，2004年创建为“滕州市规范化化学校”。

学校校风、教风、学风端正，领导团结进取，教师爱生敬业，教学方法灵活，教学改革成效显著，各项工作成绩均居全镇前列，多次被评为西岗镇教学工作先进学校。

二、各项任务目标的落实情况：

（一）教育思想

学校以“创设适合每一个孩子愉快学习的环境，创造适合每一个孩子健康成长的教育”为理念，以“办规范加特色学校，育合格加特长学生”为目标，以“诵读经典诗文，建设书香校园”为特色，坚持走“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”之路，实现了学生、教师、学校的可持续发展。

我们根据现代教育理念结合学校实际制订了学校中长期发展规划，制定学校“一训三风”，设计了校旗、校徽，创作了校歌，各项工作有计划、有总结，目标明确、责任到人、落实到位，深入推进了素质教育，促进了学生全面发展。

严格执行上级有关文件和指示精神，规范学校办学行为。

积极开展教育行风建设活动。

坚持按照“面向全体学生，面向学生的全面发展”办好学校，坚持按照常态分班，不存在快慢班、重点班和特长班。

不向社会或教师出租校舍举办各类培训班和补习班。

学校与教师签订责任书，承诺不参与乱办班或有偿家教；

不滥发或强迫学生订购课外复习资料、试卷和教辅材料；

不组织学生参加以收费为目的的竞赛活动；

不组织学生参加商业性庆典、演出活动。

学校严格执行考勤制度和作息制度，严格控制学生的在校时间，保证足够的体育锻炼时间。

双休日、节假日不组织学生上课、集体辅导。

切实减轻学生过重的课业负担和精神负担，保证学生的身心健康和谐发展。

严格考试管理，不组织、不参加未经市教育行政部门批准的各类考试、竞赛或考级活动。

学校历来坚持严格按照上级有关通知精神进行收费。

坚持公示制度，发放收费明细单，不存在乱收费和违规代收费行为，不存在征订规定之外的教辅材料。

学校坚持收支公开，多退少补的原则，及时给学生结算有关帐目。

教育思想自评得分为55分。

（二）办学条件

学校设有微机室、电教室各一口，配有微机17台，满足教学的正常使用。

教师用计算机5台，提高了教师运用现代教育信息技术教育教学的能力，

学校建立健全电教设备管理、使用制度，功能室卫生、整洁，设施使用良好。

教师能够将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学，上课、教学研讨等活动利用率高。

按照课程表安排学生上好信息技术课。

把信息技术教育与学科教学进行有机的整合。

针对本校教师实际，做好教师的现代教育技术的培训工作，教师全部掌握现代信息技术，人人会使用现代教育设备。

图书室、阅览室全天开放，实行开架借书；

阅读课保证课时；

三年级以上学生有读书笔记。

办学条件自评得分为145.5分。

（三）学校管理

1、队伍建设

学校领导班子分工明确，团结、勤政、廉洁，工作深入，富有开拓精神，群众威信高，作风民主，重大决策能经领导班子会议审议通过。

学校认真落实各级有关内部体制改革的文件，按要求扎实实施了绩效工资制，拉大了绩效工资分配差距。

中层领导干部进行竞聘上岗，推行岗位目标责任制；

教师实行全员聘任制，层层签定了目标责任书，做到岗位职责明确，任务目标清楚。

很大程度上调动了广大教职工的工作积极性和工作热情。

加强师德教育。

扎实开展师德宣誓、师德承诺和，“树立崇高师德，增强职业操守”师德演讲比赛活动，建立健全教职工师德个人档案，教师熟知并遵守新修订的《中小学教师职业道德规范》。

扎实开展“师德警示录”大讨论活动，把反邪教警示教育作为师德教育一项重点内容，不信邪教、不宣传邪教，深入开展普法教育活动，全校师生遵纪守法，无违规违纪现象。

学校一贯坚持“走出去、请进来”的工作思路，积极鼓励教师参加各种业务培训和学历提高学习。

学校建立了有效的教师培训机制和教师培训计划，确保培训工作的实效性。

针对新课程和校本培训的开展，学校有得力的措施，保证了培训效果。

学校有2名同志被评为“滕州市骨干教师”。

教师全员参加了信息技术培训，掌握了计算机操作的基本知识，并能有效运用于教学，提高了课堂教学效率。

建立和完善学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，从德、能、勤、绩多方面衡量，师德考核严格按照《滕州市中小学教师职业道德考核办法》进行，坚持从多方面对教师进行积极评价。

师德考核和年度考核坚持公正、公开、公平，做到保证广大教师满意。

队伍建设自评得分为90分。

2、教育教学

学校认真贯彻党的教育方针，把教学工作摆在学校工作的中心位置，优先安排。

学校领导按照规定兼课，并积极参加教研活动，积极深入教学第一线认真听课、评课，每年累计听课达80余节。

学校全面贯彻国家课程方案，开齐开全课程，开足课时，深入开展了“全员岗位育人”及“解放学习力，构建生本课堂”活动。

积极稳妥开展新课程实验，制定了新课程实施方案，选出教学骨干担任新课程教学任务，加强教材培训，搞好同步研讨，积极参加各类新课程辅导；

加强教法研究，将新的理念落实到课堂教学中。

学校认真执行枣庄市教学常规和学习常规，学校对教师的备课、上课、作业的布置和批改、辅导、测试、实验等教学活动和学生的学习活动等常规要求实行全程监控，通过检查等措施措施促使教师做到开课标准化、教学常规规范化、备课实用化、上课高效化、辅导经常化、，使教学全过程得到有效管理。

学校坚持落实《课程标准》的有关要求和新课程的有关规定，落实评价的有关标准，坚持按照“分项考核+等级评价+鼓励性评语”的考核办法，对学生进行综合评价，努力发现学生闪光点，鼓励学生个性发展，积极对学生实施多元评价，积极探索“档案袋”评价的操作模式。

通过自评，教育教学得分为233分。

3、行政管理

学校教代会、工会制度健全，发挥参政议政作用，教职工积极参与学校管理，重大制度决议等经教代会（教职工会议）审议通过。

坚持校务公开，对评优、晋级、教职工聘任、年度考核、师德考核等问题严把政策关，通过民主程序，结果向群众公开。

有校务公开栏，公开资料规范齐全。

后勤财务管理严格执行《中小学财务管理制度》，实行"

市级集中管理，分校核算"

的管理体制，报帐员业务熟练。

所有预算外收入及代收费款项，及时足额上缴，无坐收、坐支现象，无账外资金。

校舍档案管理规范。

严格执行《山东省中小学校舍管理暂行办法》的有关规定，档案整理规范，收集齐全。

学校教育教学用品及设备的购置，严格执行《统一采购管理办法》，无乱采购现象。

学校档案管理按滕州市中小学档案有关规定，建立健全各类纸质、图片和声像、电子档案。

档案有专室、专橱存放，专人管理。

各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，手续健全。

学生学籍档案管理符合《山东省中小学学籍管理条例》及市教育局有关规定。

及时建籍和办理学籍变更手续，不建重复学籍，学籍人数与在校学生数保持一致。

通过自评，行政管理得分为70分。

4、校园文化建设

学校附近无污染源，校内及门前两侧无乱摆摊点，堆放杂物现象。

加强了四园（花园、乐园、家园、学园）建设，绿化、美化档次高,校园文化氛围浓厚。

教室内外卫生整洁,物品放置有序，图表张贴悬挂规范。

自评得分为10分。

5、安全稳定

学校一直坚持“安全第一”的原则统筹安排学校的各项活动，对安全工作做到“警钟常鸣、长抓不懈”。

成立安全领导小组，设立安全管理办公室，有兼职安全管理人员。

制订和完善了各项安全制度，坚持按照“一岗双责”的原则，落实“一把手”负责制和安全责任制。

努力抓好安全工作，利用多种形式经常对师生进行安全教育。

学校安全工作呈现出组织健全、制度完善、措施得当、管理规范、责任明确的良好局面。

师生无违法犯罪和集体上访事件。

自评得分为30分。

6、计划生育

学校计划生育组织领导机构健全，有兼职计划生育管理人员。

计划生育率、计生统计率、节育措施及时率、晚婚晚育率达100%。

基层基础工作规范化。

自评得分为15分。

综合以上各项，学校管理自评得分为448分。

（四）教育教学质量

学校认真落实有关文件，确保辖区内适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%，毕业率达100%。

"

控辍保学月"

活动开展扎实有效，层层签订控辍保学责任书，确保无一名学生辍学。

学校认真落实“德育为首”的方针，学生具有良好的思想道德品质，养成了良好的行为习惯，学生思想品德评定合格率达98%以上。

学校坚持“五育并举”，在认真抓好智育的基础上，抓好了体育、卫生和艺术教育，各项活动按照常规开展，促进了学生的全面发展和个性的充分张扬。

经过自评，本项得分为335分。

通过自评，我校今年办学水平综合得分为983.5分。

三、存在的不足和改进工作的措施：

通过自评，我校各项工作能够按照上级的有关要求，结合学校实际，创造性的开展各项工作，取得了优异的成绩，但是还存在不足，距离领导的要求还有一定的距离，主要表现在；

1、加强学习，进一步提升教学理念，使课堂教学的质量和效率得到提高。

2、教师教学用计算机还达不到每人一台，没能实现班班通多媒体。

3、学校办学特色还不够鲜明。

改进工作的措施：

1、积极创造条件，开拓渠道，加大教育投入，改善办学条件，优化育人环境。

2、通过开展各种形式的培训和学习，进一步提高教师素质，升华教学理念，提高课堂教学质量。

3、积极借鉴先进的教学管理经验，规范内部办学行为，探索新形势下特色办学的思路，建设特色学校。

2018年11月