大班音乐欣赏教案40篇Word格式文档下载.docx
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1、这首歌你会用“啦”来唱吗?
（教师师范）
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、二声部合唱
1、教师唱歌词，幼儿唱衬词（互换）
2、幼儿分组合唱二声部
活动延伸：
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
活动反思：
本次教学活动中，我秉承艺术教育感受在前的理论，我先让幼儿欣赏感受乐曲，然后再通过动作、表情来猜歌词，调动幼儿学习的积极性，这为后面的学习打下基础，然后又通过提问让幼儿回答问题，接下来教师出示图片引导孩子说歌词，这样有利于幼儿更好的记住歌词。
再通过提问，让幼儿从歌词中找到快乐的地方，让幼儿能用欢快的情绪唱歌。
本次活动的重点是让幼儿进行二重唱，在幼儿通过看谱会唱歌的基础上，幼儿分组演唱，从而解决了这一问题。
从本次活动的环节来看，孩子们学得还是可以的，但由于借班上课，幼儿的情绪没有调动起来。
（2）大班音乐教学及教学反思《小雪花》设计背景
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
活动准备
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
（.教案来自:
快思教.案网）如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：
如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
（快思老师.教案网出处）主要设计了四个环节：
导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。
最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。
整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：
1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。
2导入不够新颖。
3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
（3）大班音乐活动教案反思《喜羊羊与灰太狼》教学目标：
1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。
3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花
教学过程：
一、导入活动
1.你们是什么羊?
（美羊羊）你们是什么羊?
（喜羊羊）
2.听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）
3.（师幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了!
灰太狼：
青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了!
二、动作创编
（一）挖陷阱
1.灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它?
（幼儿回答）
2.我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。
[文.章出自快思教.案网]（提示：
如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）
3.如果我们边走边挖，这陷阱会怎样?
（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）
4.刚才我们进去挖了几勺?
出来又挖了几勺?
一共挖了几勺?
三勺挖完干吗?
为自己加油（跺脚嘿嘿!
）教师哼唱歌曲，幼儿动作
5.刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办?
（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试（听音乐动作）
6.刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗?
（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。
现在挖陷阱开始了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
（二）织网
1.刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办?
2.逃出来可以织网，谁会织网的?
（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织?
3.我们可以一上一下织，织好后打个结。
（教师哼唱音乐幼儿做织网动作）
4.边走边织可以织得更牢。
我们伸出有手腕花的手，转身。
我们在圆圈上织网
5.我们织几下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打结。
如果没织完可不可以往前走?
（三）动作组合
1.你们真棒，那我们一起来听着音乐做起来。
问好——挖坑——织网（重复2次）
2.这个陷阱不够深，这个网不够大，我们再来做大点。
（四）学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置
1.怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼?
2.学习羊打招呼动作。
羊打招呼的时候可以怎么做?
（羊角相对）
3.我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。
再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。
我们来试试。
4.我们来试试（教师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置）
5.放音乐，连起来动作。
（4次）
三、游戏，打败灰太狼
1.看，这是谁?
（由另外个教师扮演），我们围起来抓住它。
（师幼围圆圈转，打败灰太狼）
2.打败灰太狼，（录音：
舞会开始啦!
）集体参加舞会。
（随欢快的音乐跟老师动作）
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。
活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。
在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：
如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
（4）大班音乐教案反思《快乐的牧羊人》活动意图：
《快乐的牧羊人》源于经典美国电影的一首插曲，乐曲旋律简洁，节奏明快，乐段清晰，富有感染力。
经典的东西总是有它独特的魅力。
1、感受乐曲愉快、幽默、诙谐的情绪。
2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
手拿小鞭子的牧羊人木偶、VCD。
教学重难点：
用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。
一、观看木偶表演。
1、出示牧羊人木偶。
2、教师操作木偶，哼唱《快乐的牧羊人》前面四小节。
二、完整欣赏音。
1、我最喜欢唱的歌曲是《快乐的牧羊人》，你们听我唱完就知道我有多开心，多会笑了!
2、播放VCD，完整欣赏第一遍：
听了乐曲，你觉得开心吗?
3、第二遍：
听了这首乐曲，你有什么感觉?
（教案来自：
快思教案网.）为什么觉得多里很开心、很快乐?
4、哪一段，牧羊人最开心，他正在忍不住笑出声来?
教师弹奏并哼唱这一乐段，幼儿用不同的肢体动作或表情表达自己的感受。
欣赏乐曲：
1--8小节。
你觉得牧羊人开心吗?
9--16小节。
牧羊人在干什么?
25--32小节。
给你什么感觉?
可以用什么动作或表情来表现牧羊人开心的心情?
三、表达愉快的情绪。
1、用各种象声词（如“哈……啦……嘻……”等）来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
2、鼓励幼儿用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。
活动中可以看出，孩子们的兴趣比较浓厚，能以一种比较积极的态度参与活动。
根据对乐器的已有经验判断乐器等等，帮助幼儿感受音乐、理解音乐，逐步感受牧羊人的快乐，感受乐曲所表现出的欢快情绪，较好地实现了预设的目标。
（5）大班下学期音乐教案《呼噜呼噜清洁歌》含反思
1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
1、图片、CD碟
2、道具：
铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）
一、进入活动室。
音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）
二、故事引入，出示图片，讲述故事
师：
咦!
这是谁呀?
（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么?
原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦!
身上啊香香的!
连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢!
提问：
听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗?
（幼儿讨论回答）
1、小猫是怎么洗澡的?
他都洗了哪些地方?
2、小猫洗澡都用了哪些工具呢?
3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢?
（强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧!
三、热身操：
音乐第一遍A段：
幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：
抖水甩落跳蚤
四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢!
妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢!
妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。
今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢!
依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用
1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的?
（出示铃鼓幼儿讨论回答）
2、音乐第二遍A段洗澡：
拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）B段抖水：
颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢!
，你们看这是什么?
（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢?
（幼儿讨论回答）音乐第三遍A段舀水：
拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：
颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么?
（出示沙球、圆舞板）咦!
这第三件工具可是有两个噢!
它们在我们洗澡时分别有什么用呢?
（幼儿讨论回答）音乐第四遍A段剪指甲：
拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）B段洒香水：
颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们!
（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫!
今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧!
音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。
（哈我现在找到一个牛奶温泉啦!
）B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。
（孩子们我们现在换个温泉吧!
）B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉!
）A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了!
（我们回家啦）
五、结束：
今天我的宝贝们都洗得香香得啦!
现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗?
出活动室。
活动反思
在这几个环节里我让孩子们拿老师准备好的各种乐器来充当洗澡道具，孩子们的兴趣很高，在这里不是拿着道具告诉孩子这个应该做什么那个做什么，而是让孩子相互商量，孩子们彼此之间商量的很好，根本没有出现争吵的现象，他们明白了什么叫谦让，从而进一步的发展了他们的人际交往能力，奥尔夫音乐教育的终极目标是借助音乐这一个载体，体现了奥尔夫音乐体验——探索——创造——认知方面的发展，而且我觉得音乐应该是孩子们表现自我，表现思想情感的一种活动形式。
）
（6）大班音乐教案《河马》含反思
1、理解儿歌内容，并能有表情完整表演儿歌。
2、培养幼儿的推理能力，明白儿歌的可笑之处。
3、培养幼儿的幽默感。
4、欣赏儿歌，感受儿歌活泼有趣的特点。
5、能根据儿歌的速度，变换动作速度。
教学重点、难点
重点：
有表情表演儿歌
难点：
理解儿歌内容，明白儿歌的可笑之处
河马头饰，狮子、老虎、鳄鱼、乌龟手偶;
PPT课件;
字卡（河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟）
一、开始环节
1、导入：
播放PPT课件（动物世界）
2、提问：
你看到了哪些动物?
你觉得哪些动物比较凶猛?
你喜欢哪种动物?
二、基本环节
1、导入新课：
老师最喜欢的是河马
2、教师示范朗诵儿歌
3、提问：
你听到了什么?
河马为什么会吓得长大嘴巴?
你觉得好笑吗?
为什么?
你能说出这首儿歌的可笑之处
4、认读字卡：
河马、狮子、老虎、鳄鱼、乌龟
5、教师逐句教儿歌
6、师幼共同表演儿歌
三、结束环节
1、游戏：
表演比赛，两个人一组（戴头饰和手偶）进行表演，男生与女生进行比赛
2、讲笑话：
幼儿之间讲讲自己生活中听到或遇到的笑话
四、延伸环节
请幼儿自己设计或收集一个笑话，第二天讲给老师和同学听
此次活动教学目标基本完成，幼儿对活动内容很感兴趣，特别是表演儿歌环节，幼儿一个个学河马说大话的口气和看到鳄鱼来了的紧张表情很逼真;
教学重难点都得到突破，听完一遍儿歌，幼儿能很快找出儿歌的可笑之处，部分幼儿还能说出河马吓得长大嘴巴的原因，这个是我预料之外的;
通过表演比赛，幼儿能客观评价小朋友的表演，有自己的审美观和评判标准，这是值得欣慰的;
“幼儿讲笑话”环节欠妥，由于本班幼儿年龄偏小，语言能力发展不够，所以幼儿基本不会讲笑话，只有极个别幼儿能说出简单的笑话。
（7）大班音乐优秀教案《秋天多么美》含反思
1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
秋天丰收的风景图，歌曲磁带。
1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
图中有谁？
老师这里有一首它们的歌。
2、放音乐感受乐曲。
小朋友听候有什么感受，用语言表达出来。
3、再次听音乐，感知乐曲旋律。
（幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏）
4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。
5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。
（第一段歌词）
6、用自己的画笔画出秋天的美景。
听，即用耳朵听。
音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。
如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；
同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
作。
即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
思。
一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
（8）大班音乐欣赏教案《大灰狼的新娘》含反思
1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、故事图片、头巾（10块）、铃鼓和小铃、糖果
2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机
一、新娘游戏
1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问：
"
新娘新娘你是谁？
新娘：
请你猜猜我是谁？
猜出新娘是谁。
教师：
你是怎么猜出来的？
幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
1、教师：
有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼，看看它是谁？
（大灰狼）看看新郎新娘是怎么打扮的？
（幼儿：
新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……）
新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？
我们一起帮新郎问：
新娘说：
请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。
（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师唱：
新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。
新郎是怎么唱的？
幼儿一起唱着回答。
新郎说：
伸出你的手让我来猜一猜。
看看新娘的手长什么样？
幼儿：
毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱：
你的手儿毛茸茸，"
新娘可能是谁呢？
狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱：
是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？
教师：
我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。
一起看图唱第一段：
新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？
新娘没回答。
哎，光看手还真不好猜！
怎么办？
（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。
教法同上。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的尾巴，你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？
你的尾巴粗又长呀，是不是一只狐狸（狼狗）？
（4）出示图四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。
新娘新娘你是谁，让我来看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？
你的嘴巴尖又长呀，是不是一只大灰狼？
（5）出示图五，掀起新娘的盖头，唱唱新娘是谁。
掀起你的盖头来，让我来看看你是谁，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼，你长得和我一个样呀，原来也是一只大灰狼。
教师"
新郎看到新娘温柔又可爱，心里怎样？
你从哪里看出来的？
它笑得眼睛都弯了、它高兴得脸儿红了。
猜猜新娘的感觉怎样？
新娘也很高兴，她的脸也红红的。
2、给歌曲取名字。
这首好听的歌曲还没有名字呢，我们给它取个好听的名字吧！
大灰狼结婚、大灰狼和新娘结婚、大灰狼真开心、新郎新娘结婚……教师引导：
这首歌猜的是谁的新娘？
我们就把《大灰狼的新娘》做题目，你们同意吗？
3、完整唱歌。
随音乐看图把歌曲5段完整唱1~2遍。
4、情景表演让我们来把这首歌内容表演一下吧，请女孩子来扮新娘，男孩子扮新郎，两人一组，
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