教师全面工作考核方案09-10Word格式文档下载.doc

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政治思想和师德修养；

学识水平与业务进修；

教学工作；

教育工作；

教育教学研究；

工作负荷等六个方面。

除此方案外中心小学还要出台具体的考核细则及标准。

（二）分数的比例分配

政治思想与师德修养10分；

教学质量评估30分；

教育教学工作40分；

工作负荷20分。

1、政治思想与师德修养（10分）

如有体罚学生，用学生进行家务劳动，乱收费、搞不团结、打仗骂人、工作时间喝酒、打扑克、玩麻将、假期补课、出现上访、弄虚作假、欺骗组织等现象。

每项（或次）扣1—2分。

出现违反“七不准”和“十条禁令”及《中心小学十条工作制度》每次扣1—2分。

出现信仰法轮功扣5分，出现信仰蒙头教扣5分，同时还要根据师德师风测评结果打分。

2、教学工作（质量评估）（30分）

关于教师考核中教学成绩的核算办法：

变一个标准点为多个标准点即每学科的平均分即为该学科的标准点。

每超出标准点1分，在30分的基础上加0.25分，低于标准点1分在30分的基础上减去0.25分。

教两个或两个以上学科的取两个或两个以上得分的平均分。

3、教育工作（40分）

（1）、讲课10分，分数分别为10分、9分、8分、7分，以评选最佳课为主，评选办法：

各村办学点按中心小学《百分制细则》的要求进行自评并将评选材料分别存档，评选结果公示后上报中心小学。

仁东、自卫、文化、兴业4处小学评选最佳课为一人，分数为9分。

（2）、村校主任对教师考核为20分。

中心小学制定的考核细则，即是打分标准，又是给教师评估排序的依据，根据考核得分的多少进行排序。

第一名20分，最后一名得15分，名次之间分差为1分。

名次不能出现并列，否则中心小学不予验收。

村小学每月考核一次考核结果一式两份上报一份，上报结果村校主任和被考核人要分别签字。

考核的原始材料要在办学点存档备查。

校主任对教师考核分数的比例不少于总分的25%。

学校值周工作，开学前两周由校主任进行值周检查，在严格掌握原则和标准的基础上，准确地划定评比结果，然后由教师轮流值周。

（3）、民主排序10分。

教师进行自我总结，然后进行民主排序，序号相加排出顺序。

最后得分第一名为10分，最后一名为8.5分，名次之间分差为0.3分。

（仁东、兴业、自卫、文化小学教师在此项考核中划段打分，根据工作情况分别按3、4号给分）。

在双排序中搞分数平均分配，不进行目标实际考核的村校主任，村校主任本人业务考核总分降一档，降到总分不能超过8.1分。

4、工作负荷（20分）

（1）、学生数（10分）看全校学生平均数，比平均数多1人，加0.125分，少1人扣0.075分。

（2）、看任课节数（10分）以年级为标准，达到年级应授课平均节数的得10分，多一节加0.2分,少一节扣0.2分。

（3）班主任在最后权重得分基础上加0.1分。

三、组织机构

组长：

王喜中　

副组长：

于凤权林树龙

组员：

姜宝华张桂敏郝春波

代立国于艳侠刘玉龙

张晓军　纪春峰杨淑娥

黄娜马凤文段淑静　各村小学校主任

考核小组负责领导、布置和协调工作。

组织学校教导处、村小学等有关人员和部门分工负责有关项目的记实和具体考核工作。

考核小组对各部门提供的考核材料进行审核后存档，最后形成对教师的综合考核意见。

四、考核方式

为了使考核工作做到民主、公正、公开，增强考核工作的可信度，调动教师关心参与理解和支持考核工作的积极性，对教师考核工作主要通过考核小组考核。

可采取查阅教师业务档案，教学质量评估，职能部门和教师本人提供的资料以及听课、评比、问卷等多种方式进行考核。

五、对村校主任英语教学人员的考核

１、以英语教学考核为主，与所教学科教师同时排序，如果，所得分数低与校主任相同名次所得分数，以校主任相同名次分数计算。

2、在最后得分基础上加0.15分。

六、非教学人员考核及权重问题

非教学人员考核项目少，权重比例大，分值就会高于教学人员，教师反响大，为了解决这个问题，考核领导小组决定调整权重比例，在考核总分的基础上用0.1权重后，再用0.9权重。

学前班教师考核办法与普班教师考核办法相同，工勤人员考核最高分每学期不能超过7.1分。

（其中包括电影放映员）电影放映员必须保证放映三场，每场放一部影片，其余时间为机器维修时间。

七、副科任课

各校副科教师的人数不同，所以任课科目不同，副科都要进行卷面考试，考试结果同主科相同进入教师全面业务考核。

专职副科教师要担任某一班级副班主任。

一个科任教师担任五年副班主任；

两个以上科任教师按从高到低任副班主任。

八、外语教师

外语教师不参加值周检查，被检查挂二年级进行，业务检查、政治学习在办公学校进行，民主排序，校长排序分别在两处小学进行。

优秀课评比在中心小学集中进行。

其它工作按二年级的副班主任进行考核。

然后中心小学根据两校考核结果和教学质量及工作态度，再进行综合考核。

具体比例分配：

1、政治思想与师德修养（10分）（同前）

教学成绩的核算以二年至五年期末成绩为准进行核算。

（算法同前）

3、教育工作（40分）

（1）、讲课10分，分数分别为10分、9分、8分每档3人。

以评选最佳课为主，评选办法：

中心小学统一进行评比。

（2）“双排序”分别在任教学校进行排序，任教两个学校的要分别在两校进行排序。

以全校二至五年学生平均数为标准，比平均数多一人加0.015分,少一人扣0.01分

九、领导干部考核（包括中层领导和工作人员）

领导干部考核方法，程序基本与教师相同，主要是实行目标考核，再通过各方面测评，（即内部民主测评、村校主任测评、考核小组测评、教代会测评）。

在能坚持正常开展工作的前提下，校级领导进优档的比例为100%，名次之间分差为0.25。

校级领导的最高分为10分。

中层领导以下进优档比例为40%，进优档的名次之间分差为0.25。

优档最高分为10分。

不进优档的6人分别最高分为9分，名次之间分差为0.1分。

在最后得分的基础上去掉事病假，迟到早退和师德师风分数。

在目标考核的同时，重点看本职工作的完成质量，其次看工作配合，看包校成绩、听课各项工作任务完成等。

十、对村校主任的考核

按中心小学制定的《村校主任工作考核细则》进行考核，优档比例为40%，合格档为60%，考核分数的比例分配：

1、事业管理和校园绿化各15分。

2、学校教学质量10分。

3、完成中心小学交给的各项工作任务14分。

4、个人所教学科15分。

5、教师工作考核5分。

6、业务检查3分；

7、优秀课初评2分。

8、“双排序”6分；

9、除草10分。

10、校主任听课3分，教师听课2分。

村校长事病假、迟到、早退、违纪等去分是在最后得分的基础上进行。

十一、关于事病假人员的考核问题

因事病假全学期缺勤人员不予考核，缺勤不满一学期都要进行考核，考核办法与正常上岗人员相同，各种业务材料应查而漏查的按村小学教师的最低分数核算，上半学期班的教师，全学期考核分数不能超过5.5分。

因短期病假（两个月内）自己能找到代课教师，经中心小学领导研究同意上岗，代课教师工资由病假人员支付，代课教师所得成绩为休假人员成绩，中心小学按正常教师给予考核。

教师违纪去分是在最后得分的基础上进行。

十二、关于产假人员的考核问题

对待符合计划生育政策和正常产假，按正常考核对待，对违反计划生育政策休产假的人员，考核按零分计算。

十三、考核划档的比例分配

优档20%、（上报人事局10%）其它档次比例不确定，如果优档超过20%或低于20%权重后的分数普遍下调或上调到入档为止。

合格档60%，基本合格15%，不称职档5%。

十四、权重后加、减分的条件

1、加分条件

（1）、优劳模加分。

省级优秀教师加0.4分；

地级优秀教师加0.3分；

市级优秀教师加0.2分；

系统优秀教师加0.1分

（2）凡是接他人所教学科，教学质量在同学年，同学科横向排序每提高1个名次加0.02分，有效期为一个学期。

（3）出课加分。

（凡是出公开课、观摩课、最佳课的）地级加0.15分、市级加0.1分，镇级加0.05分。

2、减分条件

事病假扣分。

迟到、早退、每次扣0.003分，一学期超过10次者每次扣0.03分，病假、事假每天扣0.005分。

一学期超过20天者，每天扣0.05分（此项考核只适用村校主任及中心小学人员）。

另外，如果村校主任在学生数和教师考勤上做文章，弄虚作假、欺骗组织、欺上瞒下、出现辍学不上报、辍学报正常流失、降班生超比例、劣等生不参加考试、费用不如数上缴、教师考勤不如实上报等现象。

本学年度该校取消优秀教师的评选资格，本学期该村校主任的业务考核实行一票否决，不能进优档，或由合格档的高分降为合格档的最低分。

十五、考核步骤

第一阶段：

制定方案，讨论研究，学习动员，提高认识，传达精神，宣传考核工作的目的和意义，方法和步骤。

明确要求，让每一名教师都能掌握考核工作的政策，从而能提高认识，端正态度，积极参与教师工作考核。

第二阶段：

教师自我考核阶段，每位教师按照考核的六项一级指标规定的内容，依据考核标准和细则，实事求是地写出本学期工作总结，肯定成绩，找出问题。

考虑个人总结与实际工作会有差距，然后采取问卷的形式进行民主排序，按序号定点设分。

第三阶段：

教育教学质量评估阶段。

（略）

第四阶段：

领导小组考核汇总阶段，依据平时考核的基础材料和数据，参照考核标准，对每位教师做出定性考核。

第五阶段：

公开阶段，考核结果公开，排序公开，认真吸取教职工的意见和反映，要求教师在考核结果上签字。

增强教师考核工作的透明度。

第六阶段：

总结验收阶段。

考核工作结束后，我们要认真地作好教师考核工作总结，注意发现和解决考核工作中存在和出现的问题。

总结出自己的考核经验和办法，逐步健全一整套科学而又易于操作的考核评价体系，逐步使教师工作考核科学化、制度化。

十六、中心小学对所有教师考核工作的原始材料都要及时归档立卷，村校主任关于“双排序”的结果要求教师签字并交到中心小学存档，原始材料要留本校存档半年以上，欢迎广大教师督查。

2017年3月1日

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