舞蹈表演专业教学计划文档格式.docx
《舞蹈表演专业教学计划文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舞蹈表演专业教学计划文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
素材课戏曲把子（2分），编舞技法（2分）。
专业基础课
中国舞蹈史（2分），乐理基础知识（2分），西方舞蹈史（2分），
艺术赏析（1分），世界舞蹈史（2分）。
舞蹈解剖学（2分），拉班舞谱（2分），舞蹈评论（2分）。
公共基础课
政治（4分），英语（8分），计算机（4分），艺术概论（2分），大学语文（4分）。
四、指导性教学计划
五、课程简介
1、课程名称：
《古典舞基训课》
学时数：
136节 学分数：
4学分
开课时间：
第二学年
先修课程：
无
内容提要：
通过对中国古典舞基训教材进行系统的学习和掌握，使学生掌握较宽泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，具有规范、扎实的基本功和技术技巧，达到身法与技法的和谐统一，同时注重对教学思维的开发和训练，不仅提高学生身体表现能力，讲解能力、示范能力，同时掌握基本的教学方法，具有答疑纠错能力和因材施教组织实施教材的能力，为今后成为合格的舞蹈教育者打下基础。
教材名称：
《古典舞教学法》
参考书目：
《古典舞基训》王伟著
考核方式：
考试
2、教材名称《现代舞》
408 学分数：
24分
第一学年
首先现代舞可以帮助我们的学生摆脱传统基础训训课中一些过于僵化的动作程式的束缚。
由于它特殊的训练方式（呼吸和松弛），能够让学生的四肢充分的解放开来，对于一个舞者，四肢的解放程度，关系着舞姿的优美。
就如作为戏剧演员，解放天性的成功与否，也直接影响着演员表演技能。
其次现代舞作为我们专业的主课，也代表着属于我们现音的特色。
同时，现代舞作为一种全世界很流行的舞种存在并蓬勃发展着，我们作为新生代的舞者，没有理由不关注它的发展。
《西方现代舞纲史》刘青弋著
参考用书：
《中西现代舞作品赏析》刘青弋著
3、课程名称：
《民间舞》
408节 学分数24
民间舞课程将传统的8大民族（藏、蒙、维、朝、东北秧歌、胶州秧歌、海洋秧歌、云南花鼓灯）作为基础内容。
课程着重解决学生的身体松弛和协调性、灵活性、柔韧性、气质性以及控制力、力度、弹性、速度、节奏感、乐感、技术技巧性和表现力等。
8个民族8种不同的风格，风格的多样性，使学生基本掌握各个民族的体态动律和风格特点，达到让学生在今后教学及舞台表演中能自如运用所学知识。
在教学中通过美的启迪和熏陶，让学生在不仅仅解决肢体协调性的基础上，增强自信心加强自我表现力，也同时培养学生对民族文化及背景的认知。
还体会感知和掌握了解不同民族民间舞的风格韵律和民俗风情及基础文化知识的积累，更容易激发学生对于民族艺术的尊重和热爱。
在舞蹈专业学科对培养优秀的舞蹈艺术人才的教育中，中国民族民间舞是一门必不可少的专业必修课。
《民间舞教学法》潘志涛著
《中国汉族民间舞》《中国民族民间舞蹈赏析》
考试。
4、课程名称：
《素质与技巧》
136节 学分数：
8分
素质与技巧课程是配合舞蹈基本功训练课，解决其在课堂上无法解决的难题。
大一开设此课是解决舞蹈学生的肩，腰，腿，跨，脚背的软度要求。
帮助一，二年级基本功训练课的旋转类，跳跃类等技术技巧。
二年级协助解决三，四年级古典舞基本功训练的跳，转，翻类等技术技巧。
技巧课具有很高的实用性和观赏性。
我们的学生有很多还是从普高上来的，连压腿都不会。
再者，也可以帮助从艺校上来的学生，对于跳，转，翻类技巧的运用，如果能再拔高一截，这样在我们的很多剧目里面，涉及到技巧的部分，尤其是男生，就不是问题了。
最后，因为舞蹈技术技巧课不是老师开了范儿学生就可以马上掌握的，它是需要大量的时间进行训练，使其肌肉达到熟练程度的过程。
《中国舞蹈技巧课教材》王小琴著
同上
5、课程名称：
《剧目课》
408节 学分数：
22分
本课程是与艺术实践相结合的课程，内容选用全国各大舞蹈大赛中的优秀节目。
通过对舞蹈剧目的排练从而使学生学会激发情感、刻画人物、营造气氛，诱导学生发现自己的表演个性和艺术风格，使自己上升到较高的表演层次，使学生完成从教室到舞台的艺术上升转变过程。
舞蹈剧目课教学可以说它是融舞蹈技术技巧、风格和表演于一体，并与音乐、舞美、戏剧和文学的因素紧紧相依，是课堂教学通向舞台实践的重要桥梁，是学生的舞蹈水平、艺术水准和文化修养的全面展示，也是未来的舞蹈演员、教员、编导、理论工作者、舞蹈组织者和舞蹈演出经营者等真正认识舞蹈艺术价值的重要途径剧目排练课不仅限于民族民间舞的范畴，还可以增设小民族风格元素，甚至涉及我们专业选修课的舞种。
丰富的教学内容，会更加贴近我们的教学目标-------复合型应用性的人才。
（多为影像资料，可以关注每届桃李杯舞蹈大赛的资料，有很多优秀作品值得我们借鉴、欣赏。
）
《民间舞教学法》
68节 学分数：
4分
第三学年
民间舞课、剧目课
该课程是本民族民间舞表教专业的主干课，主要是学习如何运用科学的方法教授中国民族民间舞。
在教会学生研究一般性教学规律和方法的基础上，来剖析中国民族民间舞教学的个性和共性的基本规律，从中寻找到科学有效的方法。
从教学计划、教案、教学任务和目标等的制定入手，结合学生现场的模拟教学，使学生具备符合中国民族民间舞教学规律的基本能力。
《中国汉族民间舞赏析》《少数民族舞赏析》
6、课程名称：
《动作分析》
68节 学分数4分
民间舞课
民族民间舞动作分析这一课程，是对课堂民间舞动作进行解析，让学生从民间舞动作的感性认识上升到理性认识的实践学习过程，是在透彻理解民间舞动作及深厚人文背景的情况下将所学素材灵活运用的过程。
一方面使民间舞教学变得更加充实与完善，另一方面使学生在学习中重新认识自己和审视民间舞，特别是对课堂民间舞的更深一步了解以及编创能力进一步得到提高。
该课程特点是与平日所学的民间舞课相结合的，增强学生的民族民间舞综合素质和能力。
《民间舞动作分析》（北舞内部教材）
《同上》
7、课程名称：
《古典舞身韵》
古典舞基训课
一个成熟的舞蹈演员在舞台上展现的肢体语言之所以具有审美价值和艺术魅力，是因为体现了“形、神、劲、律”的高度融合。
这正是中国古典舞身韵的重要表现手段。
“形、神、劲、律“为身韵课的训练目的。
因为即使是不同国度、不同民族的舞种，它也有属于它特定的身法和韵律。
抓住了一个舞种的身法和韵律以后，就能很快的把握住它与其他舞种风格的区别。
所以让学生真正的明白什么是“身法“与“韵律”，是很关键的一课。
《中国古典舞身韵教学法》唐满城著
《中国古典舞神韵---元素、短句》
8、课程名称：
《爵士》
34节 学分数：
2分
第三学年（选修）
开设此课程，是为了让学生多接触一些风格性舞蹈。
爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈。
主要是追求愉快、活泼、有生气的一种舞蹈。
它的特征是可自由自在的跳，不必像传统式的古典芭蕾必须局限於一种形式与遵守固有的姿态，但和的士高舞那种完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一种规律的存在。
《爵士舞大辞典》北京舞蹈学院
考查
9、课程名称：
《代表性》
16节 学分数：
代表性，其实就是外国的民族民间舞蹈。
如大家常见的西班牙，还有匈牙利、意大利、中亚西亚等。
开设这个课程的目的也是为了让学生多接触一些不同与中国民间舞的东西。
了解地球那边，人民生活的状态，以及他们的民俗民风。
但是此课程的教材以及音乐视频资料甚少，所以只能作为模块选修课进行。
《性格舞和外国民间舞教学大纲》
10、课程名称：
《编舞技法》
34节 学分数：
动作分析课
这个课程，与动作分析有区别，但是又有联系，它从更加广阔的一个视角帮助学生增加一项技能。
让表教的学生，也增强编舞的基本常识，为以后的工作提供一项技能。
《舞蹈编创技法》
《双人舞编舞技法》《单人舞编创技法》
11、课程名称：
《素材课戏曲把子课》
第四学年
作为一种道具素材课，让学生开阔一下眼界。
《京剧把子课教材》
《慢义京剧把子功》
12、课程名称：
《中国舞蹈史》
68节 学分数：
本课程讲述沿着中国社会发展的历史轨迹，阐述中国舞蹈发展的历史。
即古代舞蹈发展阶段，近现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展的阶段，让学生对于中国舞蹈的发展有一个清晰的认识，从而理性的去体会中国舞蹈（古典舞与民间舞）的文化艺术内涵。
《中国舞蹈史》《中国民族民间舞蹈史》
13、课程名称：
《西方舞蹈史》
该课程讲述西方舞蹈的历史发展轨迹，对于西方舞蹈的发展历史有个理论基本认识。
再加上对于西方舞蹈代表性、爵士的实践学习，学生可以更深入了解西方舞蹈的历史进程。
14、课程名称：
《世界舞蹈史》
68节 学分数4分
通过前两年对于中国和西方舞蹈历史的学习，在高年级应该从更高的视角，更全面的角度对整个“舞蹈”有个更深更广更立体的认知。
《世界舞蹈通史》
15、课程名称：
《艺术赏析》
1分
学习如何去欣赏艺术，学习从不同角度去挖掘艺术的内涵。
对舞蹈艺术应该有个更全面，更立体的认知。
甚至包括了解围绕艺术的其它相关学科，如灯光是如何烘托气氛的，音乐在舞蹈表现中的重要作用等等。
这门课主要是以影像作品赏析为媒介，让学生直观的去感受艺术，体味人物，不是书本上白纸黑字的理性认知。
16、课程名称：
《教育学》
如何将我们的知识推销出去，如何让学生乖乖的接受你的改造?
那我们一定要足够了解我们所要研究和改造的对象，以及它的心理规律。
再好的知识没有学生愿意接受，那也变得毫无价值。
这也是我们开设这门课的初衷。
《教育心理学》
《不做教书匠》
17、课程名称：
《音乐理论基础》
为了解决很多普高上来的孩子不会数节奏，分不清3/4拍，分不清4/4等具体问题，所以开设此门课。
其次，因为音乐与舞蹈的紧密关系，所以学生也要具备音乐的基本常识。
包括：
音乐的种类、不同风格的音乐类型、有特色的地域音乐等等。
《乐理基础知识》
《乐理知识教程》
18、课程名称：
《舞蹈解剖学》
以运动系统为主要内容，着重讲述骨骼、关节、肌肉三大器官，包括骨的结构、成分、性能及其生长;
关节结构、功能及影响因素;
舞蹈主要运用关节及在训练中如何保护;
下肢肌肉、躯干肌肉的位置、功能及如何训练等等。
让学生对自己的身体有各很清晰的认识。
19、课程名称：
《拉班舞谱》
拉班舞谱在教育的过程中，对学生的形象思维和科学思维的开发具有一定的实际意义，为提高舞蹈艺术教育素质增加了活力。
这种舞谱已被世界公认为是一种既科学又形象，并富有逻辑分析的记录体系。
拉班舞谱不仅是一套科学的舞蹈记录术，而且在舞蹈教育领域也有着特殊的地位和意义。
目前美国已有一百余所大学把拉班舞谱学设置为学分制课程。
20、课程名称：
《舞蹈评论》
经过四年的专业和理论知识的学习，学生应该具备良好的舞蹈评论能力，无论是手写，还是语言表述能力。
通过系统的学习评论的具体方法，让学生的对于舞蹈的评判标准有个很全面很正确很标准的知识构架。
《舞蹈赏析及评论》
21、课程名称：
街舞
34 学分数：
为了丰富学生的专业知识，加之街舞又是我们学院独有的，所以把它加到选修课里面。
多接触、了解不同舞种、不同文化，对于学生来说是再好不过的事情了。
大多为影像和教师的现场授课
升级会员 