外国语学院十二五事业发展规划Word文件下载.docx

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共获校级优秀毕业论文24篇、省级优秀本科毕业论文三等奖2项。

4、学科竞赛情况。

学生在校级以上各类学科竞赛中获奖300余项，其中不乏高层次、高级别的奖项，如英语专业在“韩素音青年翻译奖”竞赛、“21世纪·

联想杯”全国英语征文大赛、“CCTV杯”全国英语演讲比赛、“外研社杯”全国英语演讲比赛、中央电视台迎奥运“希望之星”英语风采大赛等高层次学科比赛中获得一等奖或特等奖。

5、学生国际交流情况。

“十一五”期间，共有78人赴美国、英国、日本、韩国、法国、尼日尔、新加坡、港澳台等国家和地区学习和交流。

二、学科建设

“十一五”期间，我院学科建设围绕“外国语言文学”一级学科建设目标，增设了“外国语言学及应用语言学”二级学科点、“翻译硕士”（MTI）专业学位点、“教育硕士”（学科教学—英语）专业学位点和“外国语言文学”一级学科硕士点。

目前，学院学术型学科点3个，包括“英语语言文学”和“外国语言学及应用语言学”两个二级学科硕士学位点和“课程与教学论”硕士学位点（英语方向）；

专业硕士学位点2个，包括“翻译硕士”专业学位点、“教育硕士”（学科教学—英语）专业学位点。

英语语言文学”和“外国语言学及应用语言学”分别为扬州大学第一层次和第二层次重点学科。

三、专业建设和“质量工程”

1、专业建设成果。

“十一五”期间，新设法语专业和商务英语专业。

2006年，英语专业以“优秀”成绩通过教育部专业评估；

2008年，英语专业被遴选为“江苏省特色专业”建设点，2010年接受验收；

对英语专业实行了改造，按方向分别设置英语教育、商务英语、翻译三个专业，并相应地成立了英语教育系、商务英语系和翻译系。

2、“质量工程”建设成果。

“十一五”期间，我校成为教育部首批全国大学英语教学改革示范点之一，“大学英语”课程成为国家精品课程建设项目；

“英国文学”、“英语阅读”、“口语（口译）”、“翻译理论与实践”、“大学英语”等5门课程成为校级精品课程，其中“英国文学”、“英语阅读”两门课程以“优秀”成绩通过学校验收，“大学英语”课程免于验收，“口语（口译）”、“翻译理论与实践”两门课程正在建设之中。

3、“质量工程”培育点。

“翻译理论与实践”被遴选为省级和国家级精品课程培育点，“英语专业”遴选为国家级特色专业培育点，“大学英语”教学团队被遴选为省级和国家级教学团队培育点；

“基础日语”、“基础韩国语”、“基础法语”被遴选为校精品课程培育点。

四、队伍建设

师资队伍建设是“十一五”期间的重中之重。

通过着力落实“内扶外引，加大内扶”的师资队伍建设方针，极力推行“博士化工程”和“国际化工程”，师资队伍建设取得了显著成效。

具体表现为：

1、基本完成了“青年教师硕士化工程”。

教师中具有硕士以上学位人数123人，占教师总数的76.4%，其中青年教师硕士化基本在“十一五”期间完成。

2、启动学院“教师博士化工程”和“教师发展国际化过程”。

先后派送20余名教师到国内外名牌大学攻读博士学位，集中派送25名教师赴美国接受短期培训。

3、师资队伍结构得到改善。

“十一五”期间，引进人才6人，晋升教授5人。

目前，学院具有高级职称的教职工有46人，占比为28.6%，具有博士学位或博士在读的教师21人，占比为13.04%。

到2009年12月为止有研究生导师36人。

先后有4人次被遴选为江苏省“333”工程培养对象、省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师。

五、科学研究与教学研究

“十一五”期间，先后获得厅级以上立项项目18项，其中国家社科基金项目4项，省部级项目6项；

出版著作60余部，其中专著5部；

发表论文335篇，其中在外语类核心期刊、CSSCI来源期刊发表62篇；

获江苏省社科联优秀成果奖6项、扬州市哲学社科成果奖2项、江苏省高等教学教育成果二等奖1项，教育厅高校人文社科成果三等奖1项，校教学成果奖5项。

六、党建与思想政治工作

“十一五”期间，学院党委注重提高领导班子成员的思想理论水平，端正领导班子成员的思想作风，领导班子大局意识、责任意识、奉献精神显著提高；

重视基层党组织建设，激发党员和党组织在学院事业发展中的积极性；

认真做好在师生中发展党员工作，重视教职工的思想政治工作、师德建设和反腐倡廉教育；

成功召开了学院第一次党员大会并选举产生了新一届院党委委员，学院党委被校党委表彰为“先进基层党组织”。

七、其他方面

教学条件得到进一步改善，新增数字语言实验室10套；

新建同声传译室1个、与大学英语教学改革配套的自主学习室19个、教授工作室4个、教师机房（CommonRoom）3个。

教学设备总投资达639万元。

第三部分“十二五”学院事业发展规划

一、现状分析

“十一五”期间，学院遵循外语专业办学规律，以师资队伍建设的为重点，以教学和科研为中心，以提高人才培养质量为目标，各项事业都取得了长足发展。

但是，对照同类院校外国语学院和校内文科学院的办学水平，我院还存在以下主要问题和薄弱环节：

1、人才培养规格不能适应经济社会发展和市场需求，人才培养方案有待完善，课程体系、课程设置需要进一步调整和优化。

专业方向特色不够明显，现有专业之间发展不平衡，传统优势专业就业压力加大，新专业发展后劲不足，专业发展瓶颈因素增加。

专业发展规模、质量、效益之间的良性互动关系有待进一步研究和落实。

2、学科点的建设成果和效益不明显，对推动学院其他事业的发展未能发挥应有的作用，对进一步提高学院办学层次的贡献率不高。

学科梯队层次和学科方向特色不明显，高级职称教师对学科科研的贡献率不高。

研究生培养质量不适应经济社会发展需要，质量保障体系不够完善；

研究生创新能力的培养还有待加强，产学研结合不够；

研究生发展规模、培养能力与培养质量之间的关系还需进一步理顺。

师资队。

高级职称教师对学科科研的贡献率不高，研究生培养能力偏弱。

3、缺乏领军人物；

对学科带头人、学术方向带头人的培养与引进缺乏措施，学科梯队结构和层次不够明显；

现有学科专业之间发展不平衡，学科之间的交融和学科创新有待加强；

高层次科研项目和有重大影响的科研成果不多。

培养高层次人才和稳定高层次人才的措施保障不够得力。

4、师资队伍整体水平相对于“十五”建设水平虽然得到显著改善，但在职称结构、学历结构、年龄结构和性别结构上仍然存在严重失衡。

具体地说，高级职称教师比例偏低，且40以下高级职称教师比例极低；

博士教师比例偏低；

青年教师和女性教师比例均占专任教师三分之二以上。

学院对青年教师的成长计划指导和投入不够，多数青年教师没有明确的发展规划，还没有聚焦和形成稳定的学科科研方向、课程建设方向。

5、部分教师业务素质和思想素质不高。

教师教学投入与教师教育教学水平亟待提高，师德师风建设有待加强。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》为引领，坚持教育以育人为本、办学以人才培养为中心，牢固树立“以教学立院、以科研强院”的办学指导思想，确保教学科研工作的中心地位；

继续强化内涵建设和特色建设，坚持以本科教育为主体，大力发展研究生教育，特别是专业学位研究生教育，不断提升社会服务的能力，稳步推进学院各项事业的发展；

坚持学院事业发展以教师为主体，做到学院发展与个人发展的高度统一和集体利益与个人利益的高度统一，积极营造和谐学院氛围，努力实现学院各项事业的全面协调发展。

三、发展目标

1、总体目标

“十二五”期间，学院将继续贯彻落实“突出重点、分类指导、共同发展”的原则，狠抓内涵建设，贯彻“以学科建设为龙头，以人才培养质量为中心，以文科研究基地建设为平台，以教学科研创新团队建设为重点，以提高学科层次、教师教学科研水平和学生就业核心竞争能力为主要目标”的发展战略，努力使我院“外国语言文学”成为省内具有领先地位，国内外有影响的学科专业。

重点发展英语专业，加大对商务英语专业、日语专业、朝鲜语专业和法语专业的建设投入，增设阿拉伯语和西班牙语专业，形成专业特色明显，专业之间均衡合理发展，规模、质量、效益良性互动的专业建设新局面；

以现有本科专业建设为基础，立足现有硕士学科点建设，充分利用综合性大学的学科优势，依托“汉语语言文学”等优势学科，积极申报“外国语言文学”一级学科博士点，努力将“英语语言文学”学科建设成省级重点学科建设点。

2、具体目标

（1）人才培养

1）专业英语四级考试通过率年均95%以上、优秀率25%左右；

八级考试通过率90%以上、优秀率15%以上；

四、八级口语考试通过率85%以上、优秀率5%以上。

专业日语、朝鲜语和法语的四、八级考试通过率均分别达到年均95%和90%以上。

2）本院非英语专业学生大学英语四级通过率达100%；

全校非英语专业学生毕业前，大学英语四级累计通过率达95%以上。

3）“十二五”期间，校优秀本科生毕业论文25篇，省优秀本科生毕业论文5篇以上，省级以上各类学科比赛获奖20项。

4）进一步加强对学生的就业指导和职业生涯规划教育，毕业生初次协议就业率80%以上，年终协议就业率90%以上；

学士学位授予率98%；

研学生考研录取率20%。

5）全日制学生在校期间有1次以上境外访学经历者人数年均达到8%。

6）加大推进“本科生导师制”力度，对学生各个阶段的专业学习、课外自主学习和学术活动和就业取向等加以指导，促进学生成长成才；

创新学生教育管理模式和机制，着力培养学生创新意识和创新能力；

进一步拓展学生素质，促进第一课堂与第二课堂良好衔接，使学生政治素质、身体素质和心理素质得到明显提高。

（2）学科建设和研究生教育

1）学科点建设：

依托“外国语言文学”一级学科硕士点，增设日语语言文学、法语语言文学和亚非语言文学二级学科硕士点。

凝练“外国语言文学”一级学科博士学位点学科方向，借助“汉语语言文学”一级学科博士点等优势学科,积极申报“外国语言文学”一级学科博士学位点。

2）重点学科建设：

继续加大校级重点学科“英语语言文学”和“外国语言学及应用语言学”硕士学位点建设力度，努力将“英语语言文学”学科建设成省级重点学科建设点。

3）研究生教育规模：

“十二五”期间，在保证学术型研究生达到一定规模的基础上，大力发展专业学位研究生教育规模。

4）研究生培养质量：

“十二五”期间，获得省优秀硕士学位论文3篇，省级研究生科研创新计划项目8项。

5）研究生导师队伍建设：

“十二五”期间，出台学科带头人、方向带头人及研究生导师队伍考核制度，加大导师队伍在科研项目、科研成果和科研成果获奖等方面的考核力度，发挥导师队伍对学科和人才培养质量的贡献率。

（3）专业建设和“质量工程”

1）专业建设和办学规模：

增设阿拉伯语和西班牙语专业。

根据经济社会发展和市场对外语人才的需求，英语专业招生规模稳定在120人左右，商务英语专业、日语专业、朝鲜语专业、法语专业的年招生规模均控制在30人左右。

新增专业年招生15人左右。

全日制在籍学生数控制在1000人左右。

2）“质量工程”建设：

以省特色专业建设点“英语专业”为基础，将英语专业培育成省级品牌专业或国家级特色专业；

在各专业中遴选特色专业培育点，积极创造条件，申报1－2个校级或省级特色专业建设点；

建成国家精品课程项目1项、省级精品课程项目1－2项、校级精品课程项目2－4项；

培育院级精品课程项目6－8项；

建成省级或国家级教学团队1个；

培育国家级教学名师1名；

获得国家级优秀教学成果奖1项、省级教学成果奖1－2项、校级教学成果奖3－4项；

以“优秀”成绩通过大学英语教学改革示范点验收和国家精品课程建设项目验收。

3）教学改革与研究：

获得教学改革与研究项目：

省级立项5项、校级立项8项；

发表教学研究论文100篇以上；

编写本科教材、教师用书15部以上，其中国家级规划教材5部。

（4）师资队伍建设

1）文科研究基地建设与创新团队建设：

以文科研究基地建设和研究所（中心）为平台，建设和逐步形成以教授博士和博士为骨干的教学科研创新团队5个。

2）师资结构：

到“十二五”末，具有硕士以上学位比例达到85%以上；

45岁以下教师中博士学位比例达到35%以上；

45岁以下教授与40岁以下副教授占高级职务比例达到20%以上。

3）引进高层次人才：

引进海内外高层次人才15人以上，优先引进具有海外教育背景的高层次人才。

其中教授5人（特聘教授1人，学科带头人或教学科研骨干4人），博士10人。

4）人才培养工程：

新增校级“新世纪人才工程”优秀青年骨干教师3～5人、中青年学术带头人培养人选2～3人，省部级各类人才计划或人才工程培养对象2～3人。

5）领军学术人才培养：

新增省级有突出贡献中青年专家1人。

6）教师国际化工程：

新增海外名校博士人数5人；

教师中具有海外教育背景或培训经历的比例达到100%；

主办或承办国际学术会议3场次以上。

（5）科学研究

“十二五”期间，获厅级以上立项科研项目25项，其中国家社科基金项目4—5项；

出版著作60部，其中专著10部；

发表论文400篇以上，其中在外语类核心期刊、CSSCI来源期刊发表80篇；

厅级以上科研成果获奖10项。

（6）党风廉政建设目标：

扩大民主监督范围，加大党员领导干部党风廉政建设的考核力度。

对院领导班子成员履行党风廉政建设责任制、落实党政共同负责制和坚持民主集中制等情况实行年度考核制度。

建立科级干部和系部主任年度述职述廉制度。

院领导班子成员（处级干部）无因违反和未履行《中国共产党党员领导干部廉洁从政准则》和《关于实行党风廉政建设责任制的规定》问题受到处理、处分，或受刑事处罚和责任追究。

学院未收到纪检监察信访提醒卡、警诫卡、信访监察建议书。

本院教职工无因违反廉洁从业有关规定受处理、处分，或受刑事处罚。

3、实施步骤

“十二五”发展目标的实施，主要分为以下步骤：

步骤之一：

从改善师资队伍的学历结构、职称结构和教学科研能力等基础工作做起，使学科建设、专业建设、队伍建设、科学研究和人才培养水平跃上新台阶。

步骤之二：

以文科研究基地建设为契机，逐步形成教学科研创新团队，打造学科科研特色，建成省级或国家级教学团队1个。

步骤之三：

加大领军人才的引进和培养，稳定现有高层次人才，引进高层次人才，用学科建设成果反哺人才培养质量和师资队伍建设。

积极推进学科梯队建设和学科方向特色建设，紧紧抓住学科发展机遇，积极争取增设“外国语言文学”一级学科博士点。

四、战略重点

“十二五”期间，学院事业发展的战略重点仍然是师资队伍建设。

要在师资队伍建设上实现新的突破，必须加大青年教师的培养和高层次人才的引进力度，以文科研究基地建设为平台，切实落实学科团队建设，促进学科专业建设、“质量工程”建设和人才培养质量的提高。

五、措施保障

1、加强学风建设，提高学生综合素质

（1）更新教育思想和观念，树立现代人才培养质量观，努力探索复合应用型外语人才培养的新模式和新途径，充分利用综合性大学的资源优势，加强外语专业与其他专业的交叉融合，鼓励学生申报副修专业，拓宽知识面，提高综合素质。

（2）以学风建设为龙头，提高学生学习的主动性和创造性，以务实的思想教育引导学生，以规范的教育管理教导学生，以提高核心竞争力为目标，以学科专业竞赛为平台，以高质量的科技文化活动为抓手，全面提高学生工作整体水平和成效。

（3）强化管理，创新教育机制，全面拓展学生综合素质，进一步深化和完善学生素质拓展计划，推进素质教育，进一步建立健全符合我院实际的素质考评和论证机制，提高学生整体综合素质。

（4）加强就业指导工作，尤其是低年级的职业生涯规划教育与引导，引导学生树立正确的就业观念，同时努力维护和稳定就业市场规模，保证良好的就业率。

2、加强学科建设，提高办学层次水平

（1）加大学科带头人、学科方向带头人的培养与引进，强化梯队建设，处理好学科及学科方向均衡发展与优先发展的关系。

（2）依托学科方向梯队建设，强化科研创新团队建设，克服学科方向同质化发展倾向，逐步形成学科特色。

（3）利用综合性大学的优势资源，加强学科之间的交叉融合，培育新的学科增长点。

（4）加强对现有学位点的基本建设，加大学科带头人、学科方向带头人和研究生导师的考核力度。

（5）围绕“外国语言文学”一级学科建设目标，优先发展英语专业学科，促进其他专业学科的健康发展。

（6）处理好研究生教育规模、结构、质量、效益之间的关系，强化研究生培养质量和效益。

处理好学院统筹领导、学科带头人和导师之间的关系，发挥学科带头人和方向带头人在研究生教学和培养质量中的作用，强化研究生论文指导过程和结果的导师负责制。

（7）推进研究生培养机制改革。

建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制。

建立和实施省、校、院研究生教育创新计划体系。

3、加强专业建设和质量工程建设，提高人才培养质量

（1）加大专业建设带头人的培养力度，建设一支勇于创新、科研能力强，教学效果好，职称、学历结构合理的教学团队，为专业建设水平的全面提升打好基础。

（2）强化专业特色建设，根据专业学科特点和市场对外语人才的需求，及时修订和完善本科生培养方案，结合“卓越计划”，落实人才培养知识要求、素质要求和能力要求。

（3）加大实践性教学改革力度，建设实践性教学指导教师队伍，提高实习基地实践指导水平，加强实践性教学量与质的监控。

（4）继续贯彻落实研究性教学，加强教学理论和实践的探索和研究，大力推进教学内容、教学方法与教学手段的改革。

（5）继续实施“质量工程”建设，以重点课程和精品课程建设为抓手，全面促进队伍建设、科研水平、教研水平和人才培养质量的提高。

4、加强“大学英语”国家精品课程建设，提高教学改革水平

（1）以培育国家级教学成果奖和国家教学团队为目标，启动大学英语教学科研团队建设，有针对性设计一批精品课程教学研究课题，提高教学研究成果的水平和档次，力求对教学具有切实的指导意义。

按照课程类型，分级、分批录制授课录像。

进一步加强精品课程网站建设。

（2）优化基础类、拓展类、专业类英语课程体系，重点完善拓展课程教学模块内的课程设置，做好拓展课程任课教师的培养培训工作。

通过基于研究型教学的开展和拓展类课程体系的建设，凝练我校大学英语教学改革的新特色。

（3）充分发挥网络教学资源的效益，加强基于网络教学平台的课程建设研究。

组织教师观摩网络教学示范课，开设专题讲座，组织教师轮流上公开课，对应用网络教学资源的整合情况进行讨论和总结，提高教师应用网络教学资源的能力和水平。

明确基于网络平台的教师面授、学生学习、作业布置、效果检查等步骤和方法。

5、加强队伍建设，提高师资整体水平

（1）以完善的教师队伍管理、考核和分配机制，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。

继续完善《外国语学院教师岗位聘期考核办法与实施细则》、《外国语学院教师教学和科研工作量计算实施办法》、《外国语学院科研业绩与教学成果奖励办法》、《外国语学院青年教师培养实施方案与考核细则》等制度在此基础上，完善以岗位设置管理为中心的人才遴选、使用、评价、激励与保障机制，强化教师对人才培养、学科专业建设的贡献率，引领我院教师队伍健康发展。

（2）集中学院财力资源，加大对教学科研创新团队的投入。

制定创新团队建设的规划和创新团队的教学科研考核制度，发挥创新团队建设在学科点建设、专业建设和课程建设中的作用，最大程度地提高创新团队建设的效益。

（3）继续推进学院“教师国际化发展”工程。

通过国家留学基金和省政府留学奖学金计划、学校“人才国际化工程”、海外攻读学位、海外短期培训等途径，使全院教师均具有海外教育背景或学习经历。

（4）制定青年教师成长计划，加大对青年教师的培养力度和考核力度。

坚持青年教师师德师风教育制度；

实行35周岁以下青年教师个人发展规划制度和导师制度，鼓励青年教师共同发展、共同进步的团队协作精神；

大力推进“青年教师博士化工程”；

优先推荐青年教师进入各级、各类“国际化工程”项目。

（5）制定各专业、各学科师资队伍发展规划。

对各学科专业的教学科研骨干在职称晋升、享受学术假、参加高层次学术会议等方面给予重点扶持。

既要实行师资队伍建设的差别化发展，又要处理好优先发展和均衡发展的矛盾。

6、加强科学研究，提高科研成果层次

（1）继续加大对科研项目申报的组织力度，在国家社科基金项目、教育部人文社科基金和省社科基金项目的立项中取得新的突破。

（2）创造条件，以科研团队建设为抓手，建设院级文科研究基地，发挥现有科研机构的作用，为青年教师提供教学科研发展平台。

（3）继续完善《外国语学院教师教学和科研工作量计算实施办法》、《外国语学院科研业绩与教学成果奖励办法》等激励制度，调动教师的科研积极性，营造浓厚的科研氛围。

7、加强党建与思想政治工作，提高师德建设水平

（1）充分发挥院党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，以“创先争优”活动为抓手，大力加强基层党组织建设，使党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强。

（2）以思想作风建设和能力建设为重点，加强院领导班子建设，提高领导班子统筹协调、科学决策、领导发展和落实执行的能力。

加强学院机关作风和效能建设，倡导“规范、严谨、热情、高效”的工作作风，增强服务意识，提高服务能力、提升管理效能。

（3）以发展大学生党员为重点，认真做好发展党员工作。

保持本科生毕业班党员比例在35%左右，保持研究生党员比例在50%以上，保持教职工党员比例在50%左右。

（4）倡导严于律己、严谨笃学、为人师表的师德风范。

以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，开展师德建设活动，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事