部编新版人教版七年级上册语文17 动物笑谈精品教案Word格式.docx
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科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
“科普”一词意为科学普及。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。
不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
五、字词学习
读准字音
鹦鹉（yīnɡwǔ）温驯（xù
n）禁锢（ɡù
）
虐待（nü
è
）神采奕奕（yì
）余晖（huī）
嚎声（há
o）收敛（liǎn）咒骂（zhò
u）
蹿（cuān）蹒跚（pá
nshān）匍匐（pú
fú
多音字
壳（ké
）蛋壳（chāi）差事阳错
（qià
o）金蝉脱壳差（chā）阴差
（chà
）差不多
冠（ɡuà
n）冠军觉（jià
o）睡觉
（ɡuān）皇冠（jué
）觉悟
词语解释
嗔怪：
对人表示不满。
怪诞不经：
离奇古怪，不合常理。
大相径庭：
形容彼此相差很远。
匍匐：
以腹贴地前进。
需索：
索取，求取。
神采奕奕：
形容精神饱满，容光焕发。
滑翔：
物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力
的相互作用在空中飘行。
俯冲：
（飞机等）以高速度向下飞。
蹒跚：
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
六、理解题目
“动物笑谈”是什么意思？
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑
。
题目简洁凝练，点明了文章的主要内容。
七、整体感知
朗读课文，给文章分段，归纳段意。
课文结构
第一部分
（1）：
总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：
具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
八、课文精读
学习第一部分：
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。
“实在不能嗔怪有些外行人批评：
研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。
”作者为什么要这样说？
引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。
语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。
学习第二部分：
第一层（2～9）：
写作者做有关小鸭子的科学实验。
第二层（10～19）：
写黄冠大鹦鹉可可的趣事。
1、在小鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
2、作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？
（1）写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。
（2）运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。
（3）反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
（1）模仿大鹦鹉的鸣叫。
（2）可可的恶作剧——排扣子。
（3）可可把线缠到树上。
４、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？
这三件趣事有什么表达效果。
（1）模仿大鹦鹉的鸣叫。
写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
听到我的鸣叫立刻飞到我的身上。
（2）可可的恶作剧——排扣子，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。
（3）可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。
第二课时
九、深入探究
1.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。
而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。
因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
2、可可由“我”养后有什么变化吗？
你从这些变化中读出了什么？
开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；
后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
（变换过程：
饱受禁锢——想飞却又不敢飞——克服心理障碍——活泼而又神采奕奕）
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
3、可可的“恶作剧”是什么？
面对这样的恶作剧作者是什么态度？
⑴把父亲衣服上的扣子全咬掉了，并且分类排放。
表现了可可的可爱与聪明，让人忍俊不禁。
⑵模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上。
再次表现了可可的聪明。
喜爱与赞美。
4、你认为“可可”做到这些趣事的原因是什么？
作者这样写有何用意？
作者与“可可”的友好相处，使得“可可”与作者建立起了真诚的互信。
可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣，描写出了人与动物和谐相处的画面。
5、“老天！
这不是可可吗？
它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
”这几句话反映了此时“我”怎样的心理？
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
6、经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。
揣摩“我”“叫了”之后的心理。
“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。
可可的反应，让“我”尤其惊喜。
这也是“我”的爱心所得到的回报。
7、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度和科学精神？
表现了作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
8、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：
亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：
了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：
用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
9、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。
在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
作者在用行动告诉我们，应该怎样善待生命。
怎样与动物和谐相处。
10.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
从劳伦兹的行动可以看出，他是发自内心的热爱动物，他和动物生活在一起分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。
十、品味语言
1、指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。
（3）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。
运用拟人手法，生动形象地写出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。
（4）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。
“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。
（5）“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，
引用布什的诗句，佐证了作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。
深层点拨：
大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。
2、找出文中风趣幽默的语句
“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？
这真是值得大哭特哭的理由呢！
”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。
”还有，“我”做水鸭子母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧等，这些语句都使文章语言幽默风趣。
十一、结构梳理
小鸭子的实验累人的差事暗自得意
动物笑谈模范大鹦鹉的鸣叫善待生命
可可的故事恶作剧——排扣子亲密无间和谐相处
玩毛线
十二、艺术特色
1.视角独特，情趣十足。
本文以作者自己的观察来描写几种动物，并由此获得自我“可笑”的感受（而不是动物蠢笨可笑），这是十分独特的写作视角，充满对动物的喜爱和爱护之情。
2.详略得当，描写手法多样。
本文通过回顾略写小凫的代孵经过和结果，详写自己动手做有关水鸭子的实验和自己养黄冠大鹦鹉“可可”的过程，详略处理得当，突出了重点对象。
在描写研究水鸭子时，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，运用极度的夸张和反复手法，写出了作者的“异常”行为总是令人发笑。
在写可可冒着迷路的危险去寻找“我”的过程中，“我”的心理活动十分细腻，特别突出了自己的惊讶和惊喜之情。
3、语言生动活泼，富于幽默感
文章多处运用了修辞手法。
如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；
运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院；
同时变换人称，称自己的父亲为老先生、老教授；
等等。
这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。
十三、拓展延伸
动物的互帮互助
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。
大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。
不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。
其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；
鸭子相互用喙梳理羽毛；
受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。
十四、课后作业
1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？
2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。
板书设计
小鸭子的实验累人的差事暗自得意
课后反思
趣味教学资料
劳伦兹简介
康拉德·
劳伦兹（KonradLorenz，1903—1989）奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体认生命的真谛。
劳伦兹是动物行为学的先驱。
《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。
这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。
这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。
他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。
”正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入他们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔：
两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，又对生物学界有难以衡量的贡献。
其实呢，至少从《所罗门王的指环》这本书看来，劳伦兹比法布尔似乎更多了一份诗人的情怀，他对别种形式的生命总是充满了敬意和同情心。
虽然他口口声声说自己是个“冷静实际”的科学家，绝不感情用事，我们却一再地看见他为他的野生朋友做出一般人所不能做到的牺牲，像忍受穴乌“娇客”的喂食，欣赏大鹦鹉“可可”的恶作剧，为失了群大唱哀歌的“红金”寻找养子养女等；
他这种又冷静、又深情、又写实、又活泼的笔触和作风，是我在别的书上所没有见过的。
劳伦兹学术成就
许多人知道劳伦兹是1973年诺贝尔生理医学奖得主，但并不清楚他在学术上的主要成就是什么，答案就在这本《雁语者》中。
欧洲的多瑙河边和阿姆湖畔，是雁鹅生活的天地。
在这里劳伦兹日复一日、年复一年地观察雁鹅的生活史，并将它们一代又一代的生活史，用以妙趣横生的科学日志形式记录下来，撰成《雁语者》一书。
他深信雁鹅行为特别适合科学研究，因为它和人类行为有许多相似之处，这些行为远比一般人想象的复杂、多变；
他发现雁鹅的社会性强得惊人，看到它们如何求偶、打斗、养育子女及表达它们的喜怒哀乐，号称万物之灵的人类也不能不感动。
像《所罗门王的指环》一样，这本科学著作也充满妙趣横生的故事：
历尽沧桑的母鹅艾达，婚姻次数堪与电影明星媲美；
同性恋公鹅科伯许力兹，使得另一只公鹅马克斯在它和母鹅玛蒂娜之间左右为难；
阿度斯挟着初为鹅父的勇气，挑战位高权重的对手，一战成功，便与家人高奏许正是动物行为研究的独特奇妙之处。
这本书是劳伦兹去世前写成的最后一本书，这本书也是他一生研究工作的缩影。
在这本书中记录的，都是他毕生最大的研究结晶，纯粹以他的学术为主，同时,它也是一本人人都看得懂的书。
书中有深奥名词，也有难懂的概念，是一本很少见的，不需要特别的科学基础就能看懂的科学书。
《攻击的秘密》--劳伦兹多年来观察自然界动物的“攻击行为”，他以达尔文的进化论学说为基础，循序渐进的研究，从大海中成千上万的鱼类族群到独立的人类个体，为我们一一打开了这股潜伏于本能之中的攻击冲动的神秘面纱，并探讨了存在于人类或动物间的、多年来抑制攻击冲动的演化结果。
劳伦兹将动物行为研究扩展到了人性的领域，他认为人和动物都有四种基本的本能——饥饿、繁殖、恐惧和攻击，这些冲动是生存的要素。
《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过扮演了摄影师而已。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？
劳伦兹说明：
“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。
劳伦兹以为，只要理解动物彼此之间所使用的“信号”、“字眼”，自然也就可以明白它们在“说”什么了。
这本书，就是他用敏锐的观察力与客观的态度，带着你我，进入动物的心理，认识动物的生活。
看《所罗门王的指环》，常常为作者与动物们的默契与温情发出会心的微笑：
他所驯养的鸟儿，白天去和野鸟玩耍；
可是他回家时，鸟儿们已经在回廊里向他大声问候了。
《所罗门王的指环》刚一出版发行，就受到了广大读者的欢迎和赞誉，赫然名列于纽约图书馆推评的20世纪十部最佳自然科学著作之首。
从初版到现在它一直畅销不衰，风靡全球近半个多世纪依旧魅力不减。
劳伦兹所讲的两个关于动物的故事
奥地利生物学家康拉德·
劳伦兹讲过一个好笑的故事：
一位清心寡欲、自律甚严的传教士在别人手里买下了一匹马，这匹马很不错，就有一个小小的毛病：
每次经过一家小酒店，它都停下来不走。
无论怎样催它、打它都不走，除非传教士下马到酒店里喝上几杯再出来，它就乖乖上路了。
日子一长，把可怜的传教士都喝上了酒瘾，彻底违反了自己所奉宗教的戒律，从一个受大家尊敬的神职人员变成了无可救药的酒鬼。
传教士自己也觉得这么下去不是个办法，他不明白这匹马何以有这个固执的毛病，后来一打听，这匹马原来的主人就是一个好酒贪杯的酒鬼，每次经过这家小酒店时都要停下来，到酒店里喝上几杯才走。
次数多了，连这匹马都记牢了，每次经过这家酒店就非停下来不可。
下面是康拉德·
劳伦兹没有讲过的一个并不好笑的故事：
仍然是这个传教士，决心痛改前非，戒除酒瘾，于是卖掉了这匹马，重新在别人手里买厂一匹好马。
这次他吸取教训，问清了这匹马的原主人是一位在西部很有名的牛仔英雄，没有什么恶习。
牛仔英雄的坐骑果然跑得挺快，传教士对这匹马很满意。
但不久他也发现这匹马有个小小的毛病：
每次经过一个小镇子，它都加快脚步从镇子旁边跑过去，无论怎样催它、打它都不进这个镇子，就像忘了有这个镇子似的。
很多时候，传教士赶到这里天色已晚，必须进镇子休息住宿；
马也是又累又饿，但它宁可连夜赶到下一个镇子，也决不在这里停一下。
最后一次，传教士终于忍不住了，干脆下马随它去，自己徒步走到镇子里休息一下，吃点东西。
吃东西的时候，他忍不住把这荒唐可笑的遭遇向同桌的人讲了，叹息自己怎么这样倒霉，接连遇上两匹固执而有怪癖的马。
同桌的人听了也大笑不已，后来有个当地人问他，那匹马原来的主人叫什么名字。
传教士把那个牛仔英雄的名字说给他听。
“原来是他。
”当地人叫了起来，“他就是我们这个小镇的人，从小在这里长大。
他父母亲都在这里，妻子儿女也在这里，一家人至少在这里生活了几十年。
后来小镇来了一伙匪徒，把他父母妻子和儿女都杀害了。
他因此才离开小镇，练就一手好枪法找到那伙匪徒报仇，最后还成了大英雄。
”
传教士感到自己不能再在镇上待下去了，他也连夜赶到下一个镇子，寻找那匹英雄的马，因为他明白了它的毛病是怎么来的。
不是它忘记了这个镇子，而是它曾经的主人为了忘记这个镇子，每次经过这个镇子时都要打马加速过去，次数多了，这匹马也像那匹酒鬼的马一样，知道了这个镇子是不能进的，到了这里就非得加速往前走不可。
这是牛仔英雄的伤心之地，他必须将它忘却。
动物给人的启示
“领头羊”的启示
“森为”家电公司的产品在市场上很有竞争力，它在许多城市都设立了规模很大的代销处。
但无论如何却打不进
A
市的市场，公司负责销售的副总为此异常苦恼。
一次偶然的机会，该副总在回乡下探亲时，看到夜色渐浓,一位放羊的牧童正把一大群绵羊往回家的路上赶。
让他惊奇的是，牧童只赶着最前面的一只羊，其他几十只羊便跟在这只羊的后面，温驯地鱼贯而行，没有一只羊脱离羊群。
这位副总大受启发，回去后马上召集销售部的人员，要他们暂时放下在
市各个商场的一切营销工作，集中力量公关A市最大的晨欣商场。
在销售人员一轮轮的“轰炸”下，晨欣商场终于答应销售“森为”产品。
有了晨欣商场这只“领头羊”,
其他商场也望风跟进,“森为”产品很快就走，进了A市的千家万户。
小鸟留住大客商
某外商考查团到江苏南通市开发区考察投资环境时，穿过一片灌术丛，主人特别提醒大家走路轻一点儿，说是鸟儿在孵蛋。
这一提醒，外商惊讶驻足，对开发区的生态环境有了深刻的印象。
据悉，近年来，该地“把开发区建在花园里”的战略已全面落实，因此吸引了
22
个国家和地区的
217
家外商和企业前来投资，投资总额超过了19个亿。
两只老虎
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。
在笼子里的老虎三餐无忧，在野外的老虎自由自在。
两只老虎经常在一起亲切交谈。
笼子里的老虎总是羡慕外面的老虎的自由;
外面的老虎却羡慕笼子里老虎的安逸。
一日，笼子里的老虎对野外的老虎说:
"
咱们换一换吧!
野外的老虎欣然同意了。
于是，笼子里的老虎走进大自然，野地里的老虎走进了笼子。
从笼子里面走出来的老虎高高兴兴地在旷野里拼命地奔跑;
走进笼子里的老虎也十分快乐，它再也不用为食物而发愁了。
然而,
好景不长，两只老虎都死了。
一只是因饥饿而死，一只是因忧郁而死。
从笼子里走出来的老虎获得了自由，却没有同时获得捕食的本领;
走进笼子里的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境
!
灭蝗“英雄”一一一鸭子
新疆历史上曾发生过严重的蝗灾。
灾情就是命令，新疆紧急求助浙江尝试生态灭惶。
经浙江省农科院牵线搭桥，养鸭大户杨大元所饲养的3万只鸭子作为灭蝗“战士”，分批登上飞机，空运至新疆灾区。
蝗虫危害严重的新疆草原，在“鸭子大军”出现后，100
万亩优质草原上地毯般景盖的蝗虫被完全吃光。
这批首次投入灭蝗的鸭子成立新疆抗蝗救灾的“英雄”。
鸭子为何能够灭蝗呢?
原来鸭子是蝗虫的天敌，蝗虫是鸭子的美食。
一只鸭子一口气能吃100多只蝗虫。
鸭子消化快，一面稍灭蝗虫，一面又给草场施一遍肥。
养殖户杨大元同样也一举两得，既帮助了灭蝗，又省了喂鸭子的饲料。
这批鸭子只有45天鸭龄，吃上两个月就能上市了。
这既有利于生态保护，又有利于增收。
所以，这些鸭子不仅又是灭蝗“英雄”，也是保护生态坏境和农民发家致富的功臣。
“困驴”自救
一位乡下农夫有头老驴子。
一天，老驴子不小也跌进立一个深坑。
农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境,想了很久之后，断定救不了它，但又不忍心看它痛苦而死。
于是，农夫决定往坑里添土，把老驴闷死，以便使他早些脱离苦海。
当农夫往坑旦填土时，驴子被吓疯了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土打到背上时,就用力抖掉，然后踏着土块，往上走一步。
老驴不停地抖一次，爬上来一步。
不管土块打在背上有多痛，那头老驴子就是不让自己放弃。
不知过立多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于安全地回到了地面上。
原来会埋葬它的泥土堆，最终却拯救了它的生命。
海鸟的坟墓
在茫茫大西洋中，有个叫马里恩的岛屿，人迹罕至，是海鸟栖息生存的天堂世界。
可自从1945年英国一支探险队踏上这块处女地之后，不长时间，情况就发生了急转直下的逆变。
原来，伴随着科考队员的上岛，探险队运输船上藏匿着的几只老鼠也乘机溜上岛屿。
上岛的老鼠如同上了天堂，因为岛上的天然食物丰饶得惊人，又没有天敌，故而老鼠如燎原的野火疯狂无度地
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